8 我们受特殊保护（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册主备人备课成员设计思路本课设计以“8我们受特殊保护”为主题，紧扣统编版道德与法治六年级上册教材内容，通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生认识并理解特殊保护的意义和重要性。课程设计注重实践性与互动性，旨在提高学生的法治意识和社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、社会责任感和道德品质。学生通过学习，能够理解法律对未成年人的特殊保护，提高自我保护能力，树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感，形成良好的法治素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解未成年人受法律特殊保护的意义；

②掌握如何运用法律武器保护自己的合法权益；

③认识到家庭、学校、社会在未成年人保护中的作用。

2.教学难点，

①如何将抽象的法律知识与实际生活相结合，让学生理解法律保护的具体内容；

②引导学生树立正确的权利义务观念，认识到保护未成年人是全社会的共同责任；

③培养学生遇到侵害时能够冷静应对，善于运用法律手段维护自身权益的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与未成年人保护相关的图片、案例视频、法律法规图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备模拟法庭的道具，如法官袍、法槌等，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保教室环境安静、整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人保护法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受侵害的图片或视频片段，让学生初步感受未成年人保护的紧迫性。

简短介绍未成年人保护法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人保护法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人保护法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人保护法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人保护法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人保护法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人保护法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人保护法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人保护法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未成年人保护法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人保护法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人保护法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人保护法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人保护法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人保护法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未成年人保护法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集并整理关于未成年人保护法的新闻报道或案例，撰写一篇心得体会，下节课分享。知识点梳理1.未成年人保护法的概念与意义

-定义：未成年人保护法是指国家为了保护未成年人的合法权益，预防和制止侵害未成年人合法权益的行为，制定的法律规范。

-意义：保障未成年人的生存、发展、受教育等权利，促进未成年人的全面发展。

2.未成年人保护法的组成部分

-法律原则：尊重未成年人的人格尊严，保护未成年人的合法权益。

-法律制度：建立未成年人保护机制，包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

-法律责任：明确侵害未成年人合法权益的行为及相应的法律责任。

3.家庭保护

-家长的责任：抚养、教育、保护未成年子女，保障其合法权益。

-家庭环境：创造有利于未成年人健康成长的家庭环境。

4.学校保护

-学校的责任：对未成年人进行思想道德教育，保障其受教育权利，预防和制止校园暴力。

-教育教学：实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

5.社会保护

-社会的责任：保障未成年人享有生存、发展的权利，创造有利于未成年人健康成长的社会环境。

-社会参与：鼓励社会组织和个人参与未成年人保护工作。

6.司法保护

-司法的责任：对侵害未成年人合法权益的行为进行司法救济，维护未成年人的合法权益。

-未成年人犯罪：依法对未成年人犯罪案件进行审理，实施教育、感化、挽救。

7.未成年人自我保护

-了解法律：熟悉未成年人保护法的相关规定，提高自我保护意识。

-应对侵害：面对侵害时，懂得运用法律武器维护自身合法权益。

-预防侵害：树立安全意识，增强自我防范能力。

8.法律援助与投诉举报

-法律援助：为经济困难的未成年人提供法律援助服务。

-投诉举报：鼓励未成年人积极投诉举报侵害自身合法权益的行为。

9.未成年人保护法实施与监督

-实施主体：明确未成年人保护法的实施主体，包括政府、社会组织、学校、家庭等。

-监督机制：建立健全未成年人保护法的监督机制，确保法律得到有效实施。

10.未成年人保护法的发展趋势

-完善法律体系：进一步完善未成年人保护法的法律法规体系。

-强化执法力度：加大执法力度，严厉打击侵害未成年人合法权益的行为。

-提高全社会保护意识：提高全社会对未成年人保护的认识，形成良好的社会氛围。教学反思与总结这节课下来，我感到收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。今天我尝试通过案例分析和小组讨论的方式，让学生更加主动地参与到课堂中来。我发现，这样的方法确实激发了学生的兴趣，他们参与讨论的积极性很高，课堂气氛活跃。但是，我也注意到，部分学生可能因为性格或经验的原因，在讨论中不太敢于表达自己的观点。接下来，我打算在课堂上多给予他们一些鼓励和支持，帮助他们克服这种心理障碍。

其次，关于教学内容的深度和广度，我觉得还需要进一步把握。今天的课程中，我试图通过案例来帮助学生理解未成年人保护法的内涵，但是可能因为时间关系，有些内容讲解得不够深入。比如，在讲解家庭保护时，我没有充分展开家庭保护的具体措施和实施方法。今后，我会更加注重教学内容的深度，确保学生能够全面、深入地理解相关知识。

再次，课堂管理方面，我发现自己在处理学生纪律问题时，有时过于严厉，可能会影响到学生的学习积极性。今后，我会更加注重课堂管理的方式，尽量做到既严格又温馨，让学生在轻松的环境中学习。

在教学总结方面，我认为这节课的效果还是不错的。学生们对未成年人保护法的认识有了明显提高，他们能够理解法律对未成年人的特殊保护，并且学会了如何运用法律武器保护自己的合法权益。在情感态度方面，学生们对未成年人保护有了更加深刻的认识，他们纷纷表示要做一个知法、守法、用法的好公民。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于未成年人保护法的理解还不够深入，对于如何在实际生活中运用法律知识保护自己，还需要进一步学习和实践。针对这一点，我计划在接下来的教学中，增加实践环节，让学生通过模拟法庭、法律知识竞赛等形式，将所学知识应用到实际中去。内容逻辑关系1.未成年人保护法的概念与意义

①定义：未成年人保护法

②意义：保障未成年人权益，促进全面发展

2.未成年人保护法的组成部分

①法律原则：尊重人格尊严，保护合法权益

②法律制度：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

③法律责任：明确侵害行为及法律责任

3.家庭保护

①家长的责任：抚养、教育、保护

②家庭环境：有利于健康成长

4.学校保护

①学校的责任：思想道德教育，保障受教育权利，预防校园暴力

②教育教学：实施素质教育，培养创新能力

5.社会保护

①社会的责任：保障生存发展权利，创造健康成长环境

②社会参与：鼓励社会组织和个人参与保护工作

6.司法保护

①司法的责任：司法救济，维护合法权益

②未成年人犯罪：教育、感化、挽救

7.未成年人自我保护

①了解法律：熟悉未成年人保护法

②应对侵害：运用法律武器维护权益

③预防侵害：树立安全意识，增强防范能力

8.法律援助与投诉举报

①法律援助：为经济困难提供援助

②投诉举报：积极投诉举报侵害行为

9.未成年人保护法实施与监督

①实施主体：政府、社会组织、学校、家庭

②监督机制：确保法律有效实施

10.未成年人保护法的发展趋势

①完善法律体系

②强化执法力度

③提高全社会保护意识典型例题讲解1.例题：

小明是一名初中生，他发现学校附近的网吧存在向未成年人提供网络游戏服务的情况。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，小明应该如何行动？

答案：小明可以向当地文化行政部门举报，请求依法查处该网吧的违法行为。

2.例题：

小丽在放学回家的路上，遇到一名陌生人试图强行带走她。小丽应该如何保护自己？

答案：小丽应大声呼救，寻找周围的人求助，并记住陌生人的特征，事后向家长和警方报告。

3.例题：

小刚在学校里被同学欺负，他应该如何处理这种情况？

答案：小刚可以告诉老师或家长，寻求帮助。如果情况严重，可以依法向学校或有关部门投诉。

4.例题：

小明在学校参加了一次关于未成年人保护法的讲座，讲座中提到未成年人享有受教育权。小明应该如何行使这一权利？

答案：小明应认真对待学习，积极参加学校组织的各项活动，努力提高自己的知识水平。

5.例题：

小华在网络上发现有人散布不良信息，她应该如何应对？

答案：小华应立即停止浏览，并向家长或学校老师报告，请求他们采取措施制止这种行为。

补充说明：

1.未成年人保护法规定，任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年