2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册 第2课处理数码图片（教学设计）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册第2课处理数码图片（教学设计）主备人备课成员设计意图本节课以北京版（2013）小学信息技术第三册教材为基础，通过处理数码图片的教学活动，旨在帮助学生掌握图片编辑的基本技能，提高学生的信息素养和审美能力。通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识，培养动手实践和创新能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过数码图片的处理，锻炼学生的创新思维和问题解决能力。同时，增强学生的信息伦理意识，引导学生合理使用信息技术，培养良好的信息素养。学情分析本节课针对的是小学三年级的学生，这一阶段的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的时期。在知识层面，学生对数码图片有一定的认识，但缺乏系统性的图片处理知识。在能力方面，学生具备基本的鼠标操作能力，但图片编辑技能尚待提高。在素质方面，学生的审美能力有待培养，对信息技术的兴趣和认识参差不齐。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对数码图片处理产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动；而部分学生可能对信息技术课程不够重视，学习积极性不高。此外，学生的合作意识、问题解决能力和创新思维在图片处理过程中也需要得到锻炼。

针对以上学情，本节课将结合学生的兴趣和实际能力，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，同时注重培养学生的合作意识、问题解决能力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数码图片处理的基本技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解数码图片的基本处理技巧，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：通过小组合作，让学生动手操作，实践图片编辑技能，提高实践能力。

3.讨论法：引导学生分享操作心得，激发学生的创新思维，促进交流与合作。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图片处理流程，直观展示操作步骤。

2.教学软件：使用图像处理软件，让学生在软件环境中进行实践操作。

3.网络资源：引入在线教程和案例，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，你们平时有没有拍过照片或者看到过别人拍的照片呢？你们知道这些照片是如何拍出来的吗？

（2）学生：知道，用相机拍出来的。

（3）教师：很好，今天我们就来学习如何处理数码图片，让我们的照片更加美观和有趣。

二、新课讲授

1.图片处理的基本概念

（1）教师：首先，我们来了解一下什么是数码图片处理。数码图片处理是指利用计算机软件对数码图片进行编辑、美化、调整等操作。

（2）学生：哦，原来数码图片处理就是用电脑软件来修改照片。

2.图片编辑软件的使用

（1）教师：现在，让我们来认识一下常用的图片编辑软件。比如Photoshop、美图秀秀等。

（2）学生：我知道，Photoshop很强大，可以做出很多效果。

（3）教师：是的，Photoshop功能强大，但操作起来相对复杂。我们可以先从简单的美图秀秀开始学习。

3.图片基本操作

（1）教师：接下来，我们学习一些基本的图片操作，比如裁剪、旋转、调整大小等。

（2）学生：我会裁剪照片，但是不知道如何调整大小。

（3）教师：首先，打开美图秀秀，找到裁剪工具，然后选择合适的位置和比例进行裁剪。调整大小则是在图片编辑界面中，找到尺寸调整工具，输入新的尺寸数值即可。

4.图片美化技巧

（1）教师：在图片编辑过程中，我们可以使用一些美化技巧，让照片更加吸引人。

（2）学生：我想要知道如何给照片加滤镜、调整亮度等。

（3）教师：首先，找到滤镜功能，选择合适的滤镜效果。调整亮度则是在图片编辑界面中，找到亮度/对比度工具，调整相应的数值。

5.图片保存与分享

（1）教师：最后，我们来了解一下如何保存和分享我们的作品。

（2）学生：我知道，保存照片就是将照片存到电脑或手机里。

（3）教师：是的，保存照片时，我们可以选择不同的格式和分辨率。分享照片则可以通过社交媒体、邮件等方式进行。

三、课堂练习

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组选出一名组长。

2.实践操作：每组学生在组长的带领下，运用所学知识对照片进行编辑和美化。

3.展示交流：每组展示自己的作品，分享操作心得和技巧。

四、总结与拓展

1.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了数码图片处理的基本概念、操作技巧和美化方法。

2.学生分享：学生分享自己的作品，总结学习心得和体会。

3.拓展延伸：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，对照片进行编辑和美化，并分享到班级群或社交媒体上。

五、课堂小结

1.教师提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：我们学习了数码图片处理的基本概念、操作技巧和美化方法。

3.教师总结：今天我们学习了如何处理数码图片，希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，使自己的照片更加美观和有趣。

六、课后作业

1.学生独立完成课后作业，对照片进行编辑和美化。

2.分享作品：将作品分享到班级群或社交媒体上，与同学们交流心得和体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解数码图片处理的基本概念，如图片编辑、美化、调整等。

-学生掌握了图片编辑软件的基本操作，包括裁剪、旋转、调整大小等。

-学生学会了使用滤镜、调整亮度等图片美化技巧。

2.技能提升：

-学生能够熟练使用美图秀秀等图片编辑软件进行实际操作。

-学生在小组合作中学会了与他人沟通协作，共同完成图片编辑任务。

-学生通过实践操作，提高了自己的动手能力和问题解决能力。

3.创新思维：

-学生在图片编辑过程中，能够发挥自己的创意，对照片进行个性化处理。

-学生通过分享交流，学会了从不同角度看待问题，拓宽了思维视野。

-学生在拓展延伸环节，能够将所学知识应用到实际生活中，提高创新能力。

4.信息素养：

-学生学会了合理使用信息技术，提高信息处理能力。

-学生在图片处理过程中，培养了良好的信息伦理意识，尊重他人版权。

-学生通过学习，提高了对信息技术的兴趣，为今后学习信息技术课程奠定了基础。

5.行为习惯：

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极参与的良好习惯。

-学生在实践操作中，培养了耐心、细致、专注的学习态度。

-学生在分享交流中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了沟通能力。

6.实际应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如美化个人照片、制作电子相册等。

-学生在家庭、学校、社区等场合，能够运用图片编辑技能，解决实际问题。

-学生通过实际应用，提高了自己的信息素养和综合素质。重点题型整理1.题型一：图片裁剪

-细节补充：学生需要掌握如何使用图片编辑软件的裁剪工具，根据需要调整裁剪区域和比例。

-举例题型：请使用美图秀秀对以下照片进行裁剪，使其成为正方形。

答案：打开美图秀秀，选择裁剪工具，调整裁剪区域为正方形，确认裁剪。

2.题型二：图片旋转

-细节补充：学生需要了解如何旋转图片，以及如何调整旋转角度。

-举例题型：将以下照片旋转90度。

答案：在图片编辑软件中，找到旋转工具，选择90度旋转，确认操作。

3.题型三：图片调整大小

-细节补充：学生需要学会如何调整图片的大小，包括宽度和高度。

-举例题型：将以下照片的宽度调整为500像素，高度调整为300像素。

答案：在图片编辑软件中，找到尺寸调整工具，输入宽度500像素，高度300像素，确认操作。

4.题型四：图片添加滤镜

-细节补充：学生需要熟悉不同滤镜的效果，并学会如何为图片添加滤镜。

-举例题型：为以下照片添加“复古”滤镜。

答案：在图片编辑软件中，找到滤镜功能，选择“复古”滤镜，应用滤镜效果。

5.题型五：图片亮度调整

-细节补充：学生需要了解如何调整图片的亮度，以改善图片的视觉效果。

-举例题型：将以下照片的亮度提高20。

答案：在图片编辑软件中，找到亮度/对比度工具，提高亮度20，确认操作。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对数码图片处理知识的掌握程度。例如，提问学生如何使用裁剪工具、如何调整图片大小等，以检验学生对基本操作的理解和应用能力。

-观察环节：在学生进行图片编辑操作时，教师应巡回观察，关注学生的操作步骤是否正确，是否存在错误操作，并及时给予指导。

-测试环节：在课程结束后，可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.课堂互动：

-小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论，分享各自在图片编辑过程中的心得和技巧，促进知识的交流和共享。

-作品展示：邀请学生展示自己的作品，并请其他同学提出改进意见，培养学生的审美能力和评价能力。

3.课堂反馈：

-及时反馈：在课堂教学中，教师应针对学生的提问和操作，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

-鼓励表扬：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的操作步骤、图片效果以及创新性。

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