1 学习伴我成长 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

1学习伴我成长教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《1学习伴我成长》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版中的内容，旨在帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。本课通过具体案例，引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。核心素养目标分析培养学生树立正确的学习观，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。引导学生认识到学习对个人成长的重要性，培养终身学习的意识，提升道德素养和法治意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解学习的重要性，能够从个人成长和社会发展的角度认识到学习的作用。

②掌握良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论、有效利用学习资源等。

2.教学难点，

①帮助学生克服学习中的困难和挫折，培养面对挑战的勇气和解决问题的能力。

②引导学生建立自我管理意识，学会自我激励，形成自主学习的内在动力。

③培养学生批判性思维，能够对学习内容进行深入分析和评价，提高学习的深度和广度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和案例，讲解学习的重要性，引发学生共鸣。

2.讨论法：组织学生围绕学习习惯和自主学习进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.案例分析法：选取典型学生案例，引导学生分析学习过程中的成功与不足，提炼学习经验。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示学习相关图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件应用：通过在线学习平台，开展互动答题和小组协作，提高学习参与度。

3.实物教具展示：使用学习工具和模型，让学生亲身体验学习过程，加深理解。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于学生日常学习生活的视频，引发学生共鸣。

-提出问题：视频中的学生们在学习中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？

-引导学生思考：我们如何才能更好地学习，享受学习的过程？

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：使学生认识到学习的重要性，了解良好的学习习惯，学会自主学习。

-教学内容：

1.学习的意义：通过讲述科学家、艺术家等成功人士的故事，让学生理解学习对个人成长和社会发展的贡献。

2.良好的学习习惯：介绍时间管理、阅读习惯、合作学习等良好习惯，并结合实例讲解。

3.自主学习：解释自主学习的方法，如设定学习目标、制定学习计划、自我评价等。

-教学方法：讲授法、案例分析法、互动讨论法。

-师生互动：

-提问：学生对于学习意义的理解是什么？他们有哪些良好的学习习惯？

-小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习方法和习惯。

-分享：每组选代表分享讨论成果，全班同学共同学习。

**巩固练习（15分钟）**

-练习形式：完成课本上的练习题，进行小组讨论，解答疑惑。

-教学内容：

1.时间管理练习：让学生规划一天的学习时间，提高时间利用效率。

2.阅读习惯练习：提供一段短文，要求学生快速阅读并总结大意。

3.自主学习计划：指导学生制定个人学习计划，包括短期和长期目标。

-教学方法：练习法、讨论法、个人展示法。

-师生互动：

-学生练习：教师巡视指导，解答学生疑问。

-小组讨论：教师参与讨论，引导学生深入思考。

-个人展示：学生展示自己的学习计划和成果，全班同学给予反馈。

**课堂提问（5分钟）**

-提问内容：回顾本节课的学习内容，提问学生关于学习习惯、自主学习等方面的理解和感悟。

-教学方法：提问法、回答法。

-师生互动：

-提问：学生对本节课的学习内容有何看法？

-回答：学生自由回答，教师点评并总结。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调学习的重要性和自主学习的重要性。

-作业布置：布置课后练习题，要求学生完成学习计划，并记录学习心得。

-教学方法：总结法、作业布置法。

-师生互动：

-总结：教师总结本节课的重点，强调学习态度的重要性。

-作业布置：教师布置作业，并提醒学生按时完成。

**教学反思（课后）**

-教学效果：评估学生对学习重要性和自主学习方法的掌握程度。

-教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，如调整教学方法、改进课堂互动等。

-学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，以便更好地调整教学策略。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和社会发展的积极作用。

-学生掌握了良好的学习习惯，如时间管理、阅读习惯、合作学习等。

-学生能够制定个人学习计划，并按照计划执行。

2.能力提升：

-学生自主学习能力得到增强，能够独立完成学习任务，提高学习效率。

-学生批判性思维能力得到提升，能够对学习内容进行深入分析和评价。

-学生问题解决能力得到提高，能够面对学习中的困难和挫折，找到解决问题的方法。

3.情感态度：

-学生对学习产生了浓厚的兴趣，愿意投入时间和精力进行学习。

-学生养成了积极向上的学习态度，对待学习充满信心和热情。

-学生认识到学习是终身的过程，形成了终身学习的意识。

4.道德素养：

-学生在学习过程中培养了诚信、勤奋、合作等良好品质。

-学生在课堂上能够尊重他人，积极参与讨论，形成良好的学习氛围。

-学生能够遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

5.法治意识：

-学生了解学习权利和义务，认识到学习是公民的基本权利。

-学生能够依法维护自己的学习权益，自觉遵守学校规章制度。

-学生在日常生活中能够运用法治思维，解决学习生活中的问题。

6.综合素质：

-学生在知识、能力、情感态度、道德素养和法治意识等方面得到全面发展。

-学生具备较强的综合素质，能够适应社会发展的需求。

-学生在未来的学习和工作中能够发挥自己的优势，实现人生价值。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我有个小小的反思和总结想和大家分享一下。首先，我觉得我们这节课在导入环节做得还是不错的，通过那个视频，孩子们很快就进入了学习状态，对学习的话题产生了兴趣。但是，我发现有几个孩子对学习意义的理解还比较浅显，这说明我在讲解这部分内容的时候，可能需要更加深入浅出，用他们更容易接受的方式去传达。

接着，讲新课的时候，我尝试了一些新的教学方法，比如案例分析和小组讨论，这些方法孩子们接受得还不错。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，我也很高兴看到他们的参与度很高。不过，我也发现，有些孩子在讨论中比较被动，不太敢表达自己的观点。这可能是因为他们缺乏自信，或者是害怕犯错。所以，我可能在以后的教学中，要多鼓励他们，创造一个更加开放和包容的学习环境。

巩固练习环节，我布置了一些课后练习题，让他们在实践中巩固今天学到的知识。但是，我发现有几个孩子在练习中遇到了困难，我没有及时发现并给予帮助。这可能是因为我没有充分巡视课堂，或者是我的讲解不够清晰。所以，我需要改进的是，在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的需求，确保他们都能跟上教学进度。

课堂提问环节，孩子们都能回答出我的问题，这说明他们对今天的学习内容掌握得还是不错的。但是，我也注意到，有些问题的答案比较单一，这可能是因为我没有提出更有深度的问题，或者是孩子们的思维还不够活跃。因此，我需要在今后的教学中，提出更多开放性的问题，激发孩子们的思维。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂管理，提高课堂纪律，确保每个孩子都能积极参与到教学中来。

-优化教学方法，设计更多互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

-提高自身的教学水平，通过不断学习和实践，提升自己的教学能力。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

我相信，通过我们共同的努力，孩子们的学习效果一定会越来越好。谢谢大家！典型例题讲解1.例题：小明每天放学后都会花1小时复习当天的课程内容，他连续复习了5天，那么他一共复习了多少小时？

解答：小明每天复习1小时，连续复习了5天，所以总共复习的小时数为：

1小时/天×5天=5小时

2.例题：小红每天做10道数学题，她连续做了3周，每周7天，那么她一共做了多少道数学题？

解答：小红每周做10道数学题，每周有7天，连续做了3周，所以总共做的数学题数为：

10题/周×7天/周×3周=210题

3.例题：小华每天早上起床后跑步，他跑了5分钟，然后休息2分钟，这样重复了10次，他一共跑了多少分钟？

解答：小华每次跑步和休息的总时间为5分钟跑步+2分钟休息=7分钟。他重复了10次，所以总共的时间为：

7分钟/次×10次=70分钟

4.例题：小刚每天晚上看30页书，他连续看了4天，那么他一共看了多少页书？

解答：小刚每天看30页书，连续看了4天，所以总共看的页数为：

30页/天×4天=120页

5.例题：小王每天骑自行车上学，他用了15分钟，然后步行5分钟去图书馆，从图书馆回来后，他骑自行车用了10分钟回家，那么他往返图书馆一共用了多少时间？

解答：小王往返图书馆的总时间为骑自行车上学的时间+步行去图书馆的时间+骑自行车回家的时间。计算如下：

15分钟（骑自行车