2024-2025学年新教材高中语文 第五单元 10.1 在《人民报》创刊纪念会上的演说教学实录 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第五单元10.1在《人民报》创刊纪念会上的演说教学实录部编版必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《人民报》创刊纪念会上的演说教学实录，涉及演讲稿的写作技巧、语言表达和修辞手法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《人民报》创刊纪念会上的演说密切相关，学生需要回顾课本中相关内容，如演讲稿的基本结构、修辞手法等，为课堂学习打下基础。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过分析演讲稿，提升学生的口语表达和书面表达能力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生感受演讲稿的艺术魅力，提高对文学作品的鉴赏水平。

3.培养学生的文化理解能力，让学生了解新闻媒体的历史与作用，增强对社会主义核心价值观的认识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确演讲稿的结构特点，包括引言、正文和结语。

-分析演讲稿中的修辞手法，如比喻、排比、设问等，并举例说明其在文中的运用。

-理解演讲稿的写作目的和情感表达，把握演讲者的立场和观点。

2.教学难点：

-演讲稿中复杂句式的理解和分析，如长句、并列句等，需要学生具备一定的语法知识。

-演讲稿中隐喻和象征手法的识别，这对学生的文学素养和抽象思维能力有较高要求。

-学生在模仿和创作演讲稿时，如何结合自身实际，将理论与实际相结合，形成具有个人特色的演讲风格。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解演讲稿的基本结构和修辞手法。

2.讨论法：组织学生围绕演讲稿中的重点内容进行讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.案例分析法：选取典型的演讲稿案例，引导学生分析其写作技巧和表达效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示演讲稿原文，结合文字和图片，增强视觉效果。

2.互动软件应用：使用教学软件进行互动练习，如在线填空、选择题等，提高学生的参与度。

3.视频播放：播放著名演讲视频，让学生直观感受演讲的魅力，激发学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《人民报》创刊纪念会上的演说，了解演讲者的背景和演讲主题。

设计预习问题：围绕演讲稿的写作技巧，设计问题如“演讲稿如何开头吸引听众？”和“演讲中如何运用修辞手法增强说服力？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读演讲稿原文，理解演讲稿的基本结构和修辞手法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索演讲稿的写作技巧。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放演讲视频或简短介绍演讲者的历史背景，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解演讲稿的写作技巧，如如何组织论点、如何运用修辞手法等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析演讲稿中的修辞手法，并尝试自己创作一段简短的演讲稿。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡演讲的激情与内容的深度？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验演讲稿写作的实践过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解演讲稿的写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论和写作实践，让学生在实践中掌握写作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生模仿本节课学到的技巧，创作一段简短的演讲稿。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如演讲技巧指南、著名演讲视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理《人民报》创刊纪念会上的演说教学实录这一章节，旨在帮助学生深入理解演讲稿的写作技巧和表达效果。以下是对本章节知识点的梳理：

一、演讲稿的基本结构

1.引言：引出演讲主题，吸引听众注意力。

2.正文：阐述演讲观点，展开论述，包括论点、论据和论证过程。

3.结语：总结演讲内容，强化观点，留下深刻印象。

二、演讲稿的写作技巧

1.语言表达：简洁明了，富有感染力，避免使用过于复杂的词汇和句式。

2.修辞手法：运用比喻、排比、设问等修辞手法，增强演讲稿的表现力。

3.情感表达：传达演讲者的情感，激发听众共鸣。

4.观点鲜明：明确表达演讲者的立场和观点，使听众信服。

三、演讲稿的修辞手法

1.比喻：通过将两个不同的事物进行比较，使听众更容易理解演讲者的观点。

2.排比：通过重复使用相同的句式或词汇，增强演讲稿的节奏感和说服力。

3.设问：提出问题，引导听众思考，使演讲更具互动性。

4.对比：通过对比两个或多个事物，突出演讲者的观点。

四、演讲稿的情感表达

1.真实情感：演讲者应真实地表达自己的情感，使听众产生共鸣。

2.激情洋溢：演讲者应充满激情，使演讲更具感染力。

3.深情款款：演讲者应深情款款地表达观点，使听众深受感动。

五、演讲稿的写作目的

1.传达信息：演讲者通过演讲，向听众传达自己的观点和思想。

2.激发行动：演讲者通过演讲，激发听众采取行动，如改变观念、支持某项事业等。

3.增强影响力：演讲者通过演讲，提升自己的知名度和影响力。

六、演讲稿的写作要求

1.结构清晰：演讲稿结构要清晰，使听众易于理解。

2.内容充实：演讲稿内容要充实，有说服力。

3.语言优美：演讲稿语言要优美，富有感染力。

4.逻辑严密：演讲稿逻辑要严密，使听众信服。

七、演讲稿的写作步骤

1.确定主题：明确演讲主题，使演讲内容具有针对性。

2.收集素材：收集与演讲主题相关的素材，为演讲稿提供论据。

3.撰写初稿：根据主题和素材，撰写演讲稿初稿。

4.修改完善：对演讲稿进行修改和完善，确保内容充实、语言优美。

5.演讲练习：进行演讲练习，提高演讲技巧。

八、演讲稿的修改与润色

1.检查语法错误：确保演讲稿语法正确，避免出现低级错误。

2.调整语序：使演讲稿语言流畅，易于理解。

3.增强修辞效果：运用修辞手法，使演讲稿更具表现力。

4.突出重点：强调演讲稿中的重点内容，使听众印象深刻。

九、演讲稿的演讲技巧

1.语速适中：演讲时语速要适中，避免过快或过慢。

2.语调抑扬顿挫：通过语调的变化，使演讲更具感染力。

3.眼神交流：与听众进行眼神交流，增强演讲的互动性。

4.身体语言：运用恰当的身体语言，如手势、表情等，辅助演讲。课后作业1.**仿写练习**

仿照《人民报》创刊纪念会上的演说，以“新时代青年的责任与担当”为主题，写一段简短的演讲稿开头。要求运用比喻和排比的修辞手法，语言简练有力。

**答案示例：**

同学们，新时代的号角已经吹响，我们是时代的弄潮儿，是祖国的未来和希望。如同破晓的曙光，我们肩负着历史的重任，如同奔腾的江河，我们承载着民族的梦想。

2.**修辞手法分析**

阅读以下句子，分析其中使用的修辞手法，并解释其效果。

“我们的青春，是燃烧的火焰，是奋斗的旗帜，是梦想的翅膀。”

**答案示例：**

这句话使用了比喻和排比的修辞手法。比喻将青春比作火焰、旗帜和翅膀，形象地描绘了青春的活力、奋斗的精神和追求梦想的勇气。排比则增强了句子的节奏感和气势，使表达更加生动有力。

3.**演讲稿结构分析**

分析以下演讲稿片段，指出其所属的结构部分，并简要说明其作用。

“尊敬的各位领导、亲爱的同学们，今天，我们在这里纪念《人民报》创刊，回顾它走过的风雨历程，展望它未来的辉煌前景。”

**答案示例：**

这段话属于演讲稿的开头部分，即引言。它的作用是引出演讲的主题，向听众打招呼，并简要介绍演讲的目的。

4.**情感表达练习**

以“家乡的变化”为主题，写一段演讲稿，要求表达对家乡变化的喜悦和自豪之情。

**答案示例：**

亲爱的朋友们，站在家乡的土地上，我感受到了翻天覆地的变化。一条条宽阔的马路，一栋栋拔地而起的高楼，无不彰显着家乡的繁荣昌盛。我们为家乡的进步感到无比自豪！

5.**观点阐述练习**

针对以下观点，写一段演讲稿，阐述你的立场和理由。

“科技创新是推动社会进步的重要力量。”

**答案示例：**

同学们，科技创新确实是推动社会进步的重要力量。从智能手机到人工智能，从高铁到航天技术，每一次科技的突破都极大地改变了我们的生活。作为新时代的青年，我们应当积极拥抱科技创新，为社会的进步贡献自己的力量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①演讲稿的基本结构：引言、正文、结语。

②演讲稿的修辞手法：比喻、排比、设问、对比。

③演讲稿的情感表达：真实情感、激情洋溢、深情款款。

④演讲稿的写作目的：传达信息、激发行动、增强影响力。

②关键词汇：

①演讲稿：一种口头表达的形式，旨在传达信息、影响听众。

②修辞手法：用于增强语言表达效果的技巧，如比喻、排比等。

③情感表达：通过语言和语气传达演讲者的情感。

④写作目的：撰写演讲稿的最终目标。

③重点句子：

①“我们的青春，是燃烧的火焰，是奋斗的旗帜，是梦想的翅膀。”

②“科技创新是推动社会进步的重要力量。”

③“我们的青春，应当是用来奋斗的，是用来追梦的。”

④“每一个时代都有它的使命，每一个青年都有他的责任。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对演讲稿的写作技巧和修辞手法表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够理解并运用比喻、排比等修辞手法，但在情感表达和观点阐述方面还有待提高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕演讲稿的主题展开深入的讨论，提出自己的见解和观点。小组合作效果良好，学生们在交流中互相启发，共同完成了对演讲稿的分析和评价。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对演讲稿的基本结构和修辞手法的掌握程度得到了检验。测试结果显示，学生在比喻、排比等修辞手法的识别和应用上表现较好，但在情感表达和观点阐述方面仍有提升空间。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评，对自己在课堂上的表现进行了反思。通过自评，学生认识到自己在情感表达和观点阐述方面的不足，并提出了改进措施。互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。对于表现积极的学生，给予口头表扬，以激励其他学生。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的合作精神和创新思维，同时指出在讨论中存在的问题，如观点重复、分析不够深入等，引导学生改进。

-针对随堂测试：针对学生在情感表达和