2023三年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 9 A day on the farm第3课时教学实录 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第3课时教学实录牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“2023三年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第3课时”为主题，通过情境创设和互动活动，引导学生运用所学词汇和句型描述农场一天的生活。课程内容与课本紧密关联，注重实践操作，旨在提高学生的语言运用能力和合作学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演、小组合作等活动，学生能够运用英语进行农场生活场景的描述，增强跨文化交流意识；同时，通过观察、分析和模仿，提升思维敏捷性和创新意识；此外，通过自主学习和合作学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用句型"Whatdoyoudoonthefarm?"和"Ido...onthefarm."描述农场活动。

2.学生能够识别并使用与农场相关的词汇，如"feed","milk","clean"等。

难点：

1.学生在描述农场活动时，能够准确使用过去时态。

2.学生在小组活动中，能够自然流畅地进行对话和合作。

解决办法：

1.通过图片和视频展示农场活动，引导学生观察并模仿正确的句型和词汇使用。

2.设计填空练习，帮助学生练习过去时态的运用。

3.在小组活动中，提供情景提示卡，帮助学生进行对话练习，并鼓励学生自由发挥，突破语言障碍。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过农场场景的图片和视频，创设真实语境，激发学生学习兴趣。

2.小组合作法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习语言，提高合作能力。

3.任务型教学法：设计任务，如农场活动描述，引导学生自主学习和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示农场图片和视频，直观呈现教学内容。

2.教学软件辅助：利用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习成果。

3.教学道具：使用农场动物模型等道具，增强课堂趣味性和参与度。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农场生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农场是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农场的图片或视频片段，让学生初步感受农场生活的魅力或特点。

简短介绍农场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、农场基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农场的基本概念、组成部分和日常活动。

过程：

讲解农场是什么，包括其主要功能和活动。

详细介绍农场的组成部分，如田地、动物、农具等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、农场案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农场的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农场案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农场在不同地区和季节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农场知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农场相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农场生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农场的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农场的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调农场在食物供应、生态环境保护和农村经济发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用农场知识。

七、课后作业

布置课后作业：让学生观察自己家附近的农场或农业活动，并撰写一篇短文，描述所见所闻，以及农场对人们生活的影响。通过这一作业，巩固学生在课堂上学到的知识，并激发他们对农业领域的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-农场生活视频：收集一些关于农场日常生活的视频，如农场劳作、动物养殖等，让学生更直观地了解农场环境和工作内容。

-农场地图：提供一些不同地区的农场地图，让学生了解不同地区的农业特色和农产品。

-农作物生长周期图：展示各种农作物的生长周期，让学生了解农作物的种植、生长和收获过程。

-农场相关书籍：推荐一些适合三年级学生的农场相关书籍，如《农场里的秘密》、《小猪佩奇农场故事》等。

2.拓展建议：

-角色扮演：组织学生进行农场角色扮演，让他们扮演农民、兽医、农场主等角色，模拟农场生活场景。

-农场参观：如果条件允许，组织学生参观当地农场，实地了解农场的工作环境和农作物种植情况。

-家庭作业：布置学生收集家庭附近的农场或农业合作社信息，了解当地农业发展情况，并撰写报告。

-科普讲座：邀请农业专家或农场主来校进行科普讲座，让学生了解农业科技发展和现代农业模式。

-美术创作：鼓励学生用绘画或手工制作的方式，展示他们心目中的理想农场，激发他们对农业的热爱。

-语言学习：通过英语角或英语课外活动，让学生学习更多与农场相关的英语词汇和表达，如"farming","agriculture","crop"等。

-科学实验：进行简单的农业科学实验，如种植植物观察生长过程，让学生亲身体验农业科学知识。

-社会实践：组织学生参与社区农场劳动，体验农场的辛勤劳动，培养他们的社会责任感和劳动意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-农场日常活动：feed,milk,clean,plant,harvest

-农场动物：cows,chickens,pigs,sheep

-农作物：wheat,corn,rice,fruittrees

②重点词汇：

-farm：农场

-animal：动物

-plant：种植

-harvest：收获

-feed：喂养

-milk：挤奶

-clean：清洁

③重点句子：

-Whatdoyoudoonthefarm?

-Ido...onthefarm.

-Wemilkthecowsinthemorning.

-Theyplantcropsinthefields.

-Thechickenslayeggsinthecoop.教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。孩子们对农场生活的话题很感兴趣，参与度也很高。我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学方法还是挺有效的。我采用了情境教学法，通过展示农场图片和视频，让孩子们直观地感受到了农场生活的场景。我发现，孩子们在看到农场里的动物和农作物时，眼睛都亮了，这让我觉得这样的教学方法很能激发他们的学习兴趣。

在讲解农场基础知识时，我使用了图表和示意图，这样可以帮助孩子们更好地理解农场的基本组成部分和功能。我还通过实例和案例，让他们看到了农场在现实生活中的应用，这让他们觉得学习的内容不是空洞的，而是有实际意义的。

在案例分析环节，我选择了几个典型的农场案例，让孩子们分组讨论。这个环节我挺满意的，因为孩子们在讨论中表现得非常积极，他们不仅提出了自己的观点，还能互相倾听和尊重。这让我看到了他们的合作能力和解决问题的能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，在学生小组讨论时，有的小组讨论得比较热烈，而有的小组则显得有些沉默。这可能是因为分组不均或者孩子们之间的交流不够。我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地考虑分组策略，确保每个小组都能有充分的讨论和交流。

另外，我在点评环节发现，有些孩子的英语表达能力还有待提高。这让我想到，我可以在课后提供一些额外的英语学习资源，比如英语绘本或者在线英语学习平台，帮助孩子们提高英语水平。

对于今后的教学，我有以下几点改进措施和建议：

1.在分组讨论时，更加细致地考虑分组策略，确保每个小组都能有充