10我们所了解的环境污染（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以“10我们所了解的环境污染”为主题，紧扣统编版道德与法治四年级上册教材内容，旨在引导学生了解环境污染的现状、危害及防治措施。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，提高学生对环境保护的认识和参与度，培养学生的环保意识和责任感。核心素养目标分析培养学生树立人与自然和谐共生的观念，提高学生环保意识和可持续发展能力。引导学生通过探究环境污染问题，提升问题分析和解决能力。培养学生的社会责任感，使其能够在日常生活中践行环保行动。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的环境保护意识，对日常生活中的一些环保行为有所了解，如节约用水、垃圾分类等。但对于环境污染的具体类型、成因及影响等方面的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环境保护问题有较高的关注。他们具备较强的观察力和想象力，善于通过图片、视频等直观材料理解问题。学习风格上，学生喜欢参与互动讨论，通过合作学习提高解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对环境污染的严重性认识不足，难以理解环境保护与个人行为之间的关系。此外，学生在分析问题时可能缺乏系统性和逻辑性，难以全面地看待问题。此外，学生在课堂讨论中可能存在表达不清晰、参与度不高等问题。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（环保标志、垃圾分类箱模型）

-课程平台：道德与法治课程教材配套电子资源库

-信息化资源：环境保护相关的图片、视频资料、在线环保知识测试

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示一组环境污染的图片，如空气污染、水污染、垃圾堆积等，引导学生观察并思考这些问题对我们的生活产生了哪些影响。教师提问：“你们知道这些图片中的环境问题是什么吗？它们为什么会发生？我们能为改善这些环境问题做些什么？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣和环保意识。

2.新课讲授

（1）环境污染的类型及成因

详细内容：教师通过PPT展示环境污染的类型，如大气污染、水污染、土壤污染等，并简要介绍每种污染的成因。例如，大气污染主要来源于工业排放、汽车尾气等；水污染主要来源于生活污水、工业废水等。通过举例说明，帮助学生理解环境污染的来源。

（2）环境污染的危害

详细内容：教师引导学生思考环境污染对人类、动植物及生态系统的影响。例如，空气污染会导致呼吸系统疾病；水污染会影响饮用水安全；土壤污染会破坏土壤结构，影响农作物生长。通过分析环境污染的危害，使学生认识到保护环境的重要性。

（3）环境污染的防治措施

详细内容：教师介绍一些有效的环境污染防治措施，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。通过举例说明，让学生了解这些措施的具体做法，并引导学生思考如何将这些措施应用到日常生活中。

3.实践活动

（1）小组讨论：教师将学生分成若干小组，每个小组选择一种环境污染类型，分析其成因、危害及防治措施。小组成员轮流发言，共同完成讨论任务。

详细内容：例如，一个小组选择“大气污染”，小组成员讨论并回答以下问题：

-大气污染有哪些类型？

-大气污染的成因是什么？

-大气污染对人类和环境有哪些危害？

-如何防治大气污染？

（2）角色扮演：教师提供一些与环境污染相关的情境，让学生扮演不同角色，体验并解决环境问题。

详细内容：例如，教师设定一个情境：某工厂排放废气，导致周边居民生活受到影响。学生扮演居民、工厂工人、环保部门工作人员等角色，讨论如何解决这一问题。

（3）实地考察：组织学生参观环保设施或污染治理现场，了解环保工作者的工作内容，感受环保成果。

详细内容：例如，参观当地污水处理厂，了解污水处理过程，让学生了解水污染的防治方法。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）环境污染的类型及成因

-学生回答：大气污染有工业排放、汽车尾气等成因。

-学生回答：水污染有生活污水、工业废水等成因。

（2）环境污染的危害

-学生回答：大气污染会导致呼吸系统疾病。

-学生回答：水污染会影响饮用水安全。

（3）环境污染的防治措施

-学生回答：节能减排可以减少大气污染。

-学生回答：垃圾分类可以减少土壤污染。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调环境保护的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。教师总结本节课的重难点，如环境污染的类型、成因、危害及防治措施。

用时：导入新课5分钟

新课讲授15分钟

实践活动15分钟

学生小组讨论10分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等，让学生了解国家在环境保护方面的法律法规。

-环境污染案例：收集国内外环境污染的典型案例，如雾霾治理、水污染治理等，通过具体案例让学生了解环境污染的严重性和治理的必要性。

-环境保护科普文章：推荐一些关于环境保护的科普文章，如《绿色生活手册》、《环保知识问答》等，帮助学生拓宽环保知识面。

-环境保护公益广告：收集一些环保公益广告，如《地球一小时》、《绿色出行》等，通过视觉和听觉的冲击，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与环保公益活动：如参加植树节活动、垃圾分类宣传等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-家庭环保实践：建议学生在家庭中开展环保行动，如节约用水、用电，减少一次性用品的使用等，培养良好的环保习惯。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛的形式，提高学生对环保知识的掌握程度。

-环保主题绘画、写作：鼓励学生以环保为主题进行绘画、写作，表达自己对环境保护的理解和感悟。

-环保科技制作：引导学生利用废旧物品制作环保小发明，如自制环保袋、节能灯等，培养学生的创新意识和实践能力。

-环保教育电影观看：推荐一些环保教育电影，如《地球上的星星》、《家园》等，通过电影让学生感受环境保护的紧迫性。

-环保主题展览参观：组织学生参观环保主题展览，如环保艺术展、环保科技展等，让学生直观地了解环保成果和未来趋势。板书设计①本文重点知识点：

-环境污染的定义

-环境污染的类型（大气污染、水污染、土壤污染等）

-环境污染的成因（工业排放、生活污水、汽车尾气等）

-环境污染的危害（对人类健康、动植物、生态系统的影响）

-环境污染防治措施（节能减排、垃圾分类、植树造林等）

②关键词：

-环境污染

-大气污染

-水污染

-土壤污染

-节能减排

-垃圾分类

-植树造林

③重点句子：

-“环境保护是人类面临的共同责任。”

-“减少污染物排放，保护生态环境，实现可持续发展。”

-“让我们从身边小事做起，共同呵护地球家园。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、小组讨论的积极性。

-评估学生的注意力集中程度，是否能跟随课堂节奏，对教学内容感兴趣。

-注意学生的课堂纪律，是否遵守课堂规则，尊重他人发言。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组成员的合作精神，是否能够有效沟通，共同完成任务。

-检查小组讨论的深度和广度，是否能够结合所学知识提出有见地的观点。

-评估小组展示的清晰度和逻辑性，是否能够清晰地传达讨论成果。

3.随堂测试：

-通过简答题、选择题等形式，测试学生对环境污染类型、成因、危害及防治措施的理解程度。

-分析学生的答题情况，了解学生对知识点的掌握情况，以及可能存在的知识盲点。

-根据测试结果，调整教学策略，加强薄弱环节的教学。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如参与度、合作能力、学习态度等。

-组织学生进行互评，鼓励学生之间相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，提高学生的自我认知能力和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时、具体的反馈，肯定优点，指出不足。

-针对学生在小组讨论中的表现，评价其沟通能力、问题解决能力等。

-针对随堂测试的结果，分析学生的知识掌握情况，提出针对性的改进建议。

-鼓励学生在日常生活中践行环保行动，将所学知识应用于实际生活。

-定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：某工厂排放的废气导致周边居民的生活环境恶化，请分析这种情况属于哪一种环境污染类型，并说明其可能带来的危害。

答案：这种情况属于大气污染。大气污染可能导致居民患上呼吸系统疾病，如哮喘、支气管炎等，同时还会影响周边植被的生长，破坏生态平衡。

2.题型：问题解决题

题目：如果你们所在的城市面临水资源短缺的问题，你们认为可以采取哪些措施来节约用水？

答案：可以采取以下措施节约用水：1）缩短淋浴时间；2）使用节水型马桶和水龙头；3）收集雨水用于浇花、冲厕所；4）教育家庭成员养成节约用水的好习惯。

3.题型：角色扮演题

题目：模拟一场关于垃圾分类的宣传活动，请分别扮演环保志愿者、居民、商家等角色，讨论如何推广垃圾分类的重要性。

答案：环保志愿者可以向居民讲解垃圾分类的意义和正确方法，居民可以表示支持并承诺在家中实施垃圾分类，商家可以承诺减少包装浪费，提供可回收的购物袋。

4.题型：观点陈述题

题目：请陈述你对“保护环境，人人有责”这一观点的理解。

答案：保护环境是每个人的责任，因为环境问题不仅影响个人生活质量，还关系到整个地球的生态平衡。每个人都应该从自身做起，践行环保行动，共同维护地球家园。

5.题型：实践活动设计题

题目：设计一个环保主题活动，旨在提高同学们的环保意识和参与度。

答案：可以设计一次“绿色校园行”活动，包括以下内容：

-组织一次校园环保知识讲座，邀请专家讲解环保知识；

-开展校园垃圾分类活动，设置分类垃圾桶，教育学生正确分类垃圾；

-举办环保创意大赛，鼓励学生设计环保标语、宣传海报等；

-组织一次校园植树活动，增强学生的环保责任感。教学反思与改进十、教学反思与改进

各位亲爱的同事们，教学是一项充满挑战和反思的过程。在我们完成了这堂关于“我们所了解的环境污染”的课程后，我想和大家分享一下我的反思和未来的改进计划。

首先，我注意到学生在讨论环境污染的成因时，对于工业排放、生活污水等具体细节的了解不够深入。这让我反思，是否应该在课前提供一些背景资料，或者通过视频、图片等直观材料来增强学生对这些具体问题的认识。例如，我可以准备一些关于工业废水处理流程的视频，让学生更直观地看到污染物的处理过程。

其次，我发现有些学生在小组讨论中参与度不高，可能是由于他们对讨论主题的兴趣不足或者缺乏讨论技巧。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前引导学生思考与环保相关的个人经历和感受，这样他们就能更有针对性地参与到讨论中来。同时，我会教授一些基本的讨论技巧，比如如何倾听、如何表达自己的观点等。

在实践活动方面，我发现学生们在实地考察时，对于观察和记录细节的能力有待提高。例如，在参观污水处理厂时，有些学生没有注意到水质的变化或处理设备的工作原理。为了改进这一点，我打算在课前布置一些观察任务，让学生带着问题去参观，并在参观后进行小组讨论，分享各自的观察和发现。

另外，我发现课堂上的随