25《灰雀》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

25《灰雀》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25《灰雀》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）设计意图本课《灰雀》教学设计旨在引导学生通过阅读课文，感受作者对灰雀的喜爱之情，学习作者观察和描述事物的能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和表达能力，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对自然界的关爱与尊重，提升观察和描述事物的能力。通过文本分析，提高学生的审美鉴赏和表达交流能力，强化文化自信和语文实践能力，促进学生在语文学习中形成积极的人生态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，体会作者对灰雀的喜爱之情。

②学习作者观察和描述事物的细致入微，提升学生的观察力和表达能力。

2.教学难点，

①深入理解灰雀在故事中的象征意义，引导学生体会作者的情感态度。

②通过角色扮演等活动，帮助学生克服表达时的紧张情绪，提高学生的口语交际能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：课文朗读音频、灰雀图片资料、相关视频资料。

教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读体会。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示灰雀的图片，引导学生观察并描述灰雀的外形特征和生活习性，激发学生对课文内容的好奇心。

回顾旧知：回顾三年级下册关于动物描写的课文，让学生分享自己曾经观察和描述过的动物，为学习《灰雀》做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①阅读课文，引导学生理解故事情节，体会作者对灰雀的喜爱之情。

②分析灰雀在故事中的象征意义，如纯洁、美好等。

举例说明：

①通过课文中的具体描写，让学生感受作者观察事物的细致入微。

②举例说明如何用生动的语言描述动物的特征。

互动探究：

①小组讨论：让学生分享自己观察和描述动物的经历，互相学习。

②角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①朗读课文，注意语音、语调的把握。

②仿写句子，用生动的语言描述自己喜爱的动物。

教师指导：

①针对学生的朗读情况进行个别指导，纠正发音和语调。

②针对仿写句子，给予学生具体的修改建议，提高写作水平。

4.拓展延伸（约10分钟）

①课后阅读：推荐学生阅读与动物相关的书籍，丰富知识储备。

②家庭作业：让学生观察家中的宠物或校园里的动物，并尝试用文字记录下来。

5.总结反思（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生反思：分享自己在学习过程中的收获和体会，提出改进意见。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂中有所收获。同时，注重培养学生的合作精神和创新意识，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《鸟的天堂》巴金：让学生阅读这篇散文，感受作者对自然环境的热爱和对生命的尊重。

-《松鼠》布封：通过阅读这篇科普作品，引导学生了解松鼠的生活习性和特点。

-《白鹭》郭沫若：欣赏这篇诗歌，学习作者如何用诗歌的形式描绘动物的形象。

-《动物农场》乔治·奥威尔：虽然不是儿童文学作品，但这部作品可以引发学生对动物权利和社会问题的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生在课后观察校园或家庭中的动物，并记录下它们的日常行为和习性，培养观察能力和写作能力。

-主题讨论：组织学生就动物保护、动物权利等话题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-小组研究：分组让学生研究一种动物，了解其生物学特征、生态习性、保护现状等，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-创作活动：让学生以《灰雀》为例，创作自己的动物故事，锻炼学生的想象力和创造力。

-实践活动：组织学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树、清理垃圾等，让学生将所学知识应用于实际，增强社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物世界》杂志或相关的儿童科普书籍，如《森林里的朋友》、《海洋的秘密》等，这些材料可以帮助学生进一步了解不同动物的生活习性和生态环境。

-视频资源：推荐观看国家地理频道制作的关于动物世界的纪录片，如《动物星球》、《野生动物大迁徙》等，通过视觉体验加深对动物的认识。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在家长的陪同下阅读上述推荐的书籍，通过阅读了解动物的多样性和生存环境，增强对自然界的保护意识。

-视频资源：在家长的指导下观看纪录片，引导学生观察动物的生存状态，讨论动物保护的重要性，并思考人类如何与动物和谐共处。

-观察实践：学生可以尝试在家中或学校附近的公园进行自然观察，记录下所见到的动物，并尝试用文字或绘画的形式记录下来。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论动物保护的话题，每个小组选择一种动物进行深入研究，分享研究成果，培养合作精神和交流能力。

-家庭作业：布置学生完成一份关于自己观察到的动物的小报告，要求学生描述动物的外形特征、生活习性，并表达自己对动物保护的看法。

-教师指导：教师可以定期组织学生分享自己的拓展学习成果，解答学生在学习过程中遇到的问题，鼓励学生提出自己的见解和想法。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①灰雀的特征：外形、生活习性、在文中的象征意义。

②作者对灰雀的喜爱之情：通过描写展现的情感态度。

③观察和描述事物的能力：作者在文中的表现。

2.重点词

①灵巧：形容灰雀动作敏捷。

②悄悄：描述灰雀行动时的轻盈