2024年春八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则教学实录 新人教版

2024年春八年级语文下册第六单元21《庄子》二则教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《庄子》二则，包括《逍遥游》和《齐物论》两篇经典散文。这两篇文章选自新人教版八年级下册语文教材第六单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习过的文言文阅读方法、文学常识以及哲学思想等方面有关联。学生在学习过程中，可以结合之前学过的文言文阅读技巧，进一步理解庄子散文的写作特色和哲学思想。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过《逍遥游》和《齐物论》的学习，学生能够理解庄子哲学思想，提升对古代文学作品的鉴赏能力，增强文化自信，同时锻炼文言文阅读能力和语言表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《逍遥游》中“逍遥”的哲学内涵，把握庄子对自由、无为思想的阐述。

②把握《齐物论》中“齐物”的辩证法思想，理解庄子对万物平等、相对主义的论述。

③鉴赏庄子散文的艺术特色，如寓言、比喻、排比等修辞手法的运用。

2.教学难点，

①深入理解庄子哲学思想，尤其是“逍遥”、“齐物”等核心概念在现实生活中的应用。

②解读文言文中的复杂句式和修辞手法，提升学生的文言文阅读能力。

③结合时代背景，分析庄子散文的思想价值和社会意义，引导学生进行批判性思考。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师讲解庄子散文的基本内容和哲学思想，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演庄子及其弟子，通过模拟对话，深入体验庄子思想。

3.利用多媒体展示庄子生平和时代背景，增强学生对文本的理解和情感共鸣。

4.结合文本内容，设计相关游戏，如“成语接龙”等，以趣味性促进学生对文言文的学习兴趣。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“如果有一天，你能够与古代哲学家进行对话，你最想与哪位哲学家交流？”的问题引入，激发学生对哲学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾八年级上册学习的《论语》等古代经典，帮助学生回忆文言文阅读的方法和技巧。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《逍遥游》和《齐物论》两篇散文的基本内容，包括作者的生平背景、文章结构、主要观点等。

-举例说明：通过分析庄子散文中的经典寓言故事，如“鲲鹏展翅”、“蝴蝶梦”等，帮助学生理解庄子的哲学思想。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考庄子散文中的辩证法思想，如“齐物”与“逍遥”的关系，以及这些思想对现代生活的启示。

3.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个与庄子散文相关的主题进行深入讨论，如“自由与束缚”、“相对主义与绝对主义”等。

-小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享讨论成果，其他组别进行补充和评价。

4.角色扮演（约15分钟）

-角色扮演：学生分组扮演庄子及其弟子，模拟庄子与弟子们讨论哲学问题的场景，通过角色扮演加深对庄子思想的理解。

-角色扮演后，教师引导学生进行反思，讨论角色扮演过程中的体会和收获。

5.文言文阅读训练（约15分钟）

-学生活动：教师提供一段未加标点的文言文，要求学生自行断句，并解释文中的生僻字词。

-教师指导：对于学生遇到的难点，教师及时给予指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调庄子哲学思想的核心观点和现实意义。

-学生反思：学生分享自己对本节课内容的理解和感悟，教师给予点评和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

-课后作业：布置与庄子散文相关的阅读作业，要求学生撰写一篇读书笔记，总结自己对庄子哲学思想的理解。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动设计，旨在帮助学生深入理解庄子散文的内涵，提升学生的文化素养和思维能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-庄子的生平与著作简介：介绍庄子的生平经历、著作特点以及他在中国古代哲学史上的地位。

-《庄子》中的寓言故事：收集《庄子》中的经典寓言故事，如“庖丁解牛”、“东施效颦”等，分析其寓意和哲学思想。

-相关哲学思想研究：搜集关于庄子哲学思想的研究成果，包括对庄子“逍遥”、“齐物”等核心概念的分析和解读。

2.拓展建议：

-阅读庄子原著：《庄子》是中国古代哲学的重要著作，建议学生阅读原著，以更全面地理解庄子的哲学思想。

-观看哲学讲座：推荐学生观看与庄子哲学思想相关的讲座视频，如《庄子》解读、中国古代哲学等，以增强对庄子思想的直观感受。

-参与辩论活动：组织学生围绕庄子哲学中的某个观点进行辩论，如“逍遥是否可行”、“齐物论是否正确”等，培养学生的思辨能力和表达能力。

-设计课程项目：鼓励学生结合庄子哲学思想，设计一个课程项目，如制作一本庄子哲学思想漫画集、编写一个以庄子为背景的剧本等，提高学生的综合应用能力。

-开展文化体验活动：组织学生参观博物馆、古迹等，了解中国古代哲学文化，增强学生的文化认同感和历史使命感。

-建立学习小组：鼓励学生成立学习小组，共同研究庄子哲学思想，通过小组合作学习，提高学习效果。

-开展课题研究：引导学生选择与庄子哲学思想相关的课题进行深入研究，如“庄子哲学与现代生活的关系”、“庄子思想对当代教育的影响”等，培养学生的科研能力和创新思维。七、内容逻辑关系1.《逍遥游》重点知识点：

①重点词：“逍遥”，表示自由自在、无拘无束。

②重点句：“夫列子御风而行，泠然善也。”，描述列子能够乘风而行，表现出其高超的技艺和自由自在的生活状态。

③重点句：“且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。”，表达了庄子对于世俗评价的超然态度。

2.《齐物论》重点知识点：

①重点词：“齐物”，表示万物平等、相对主义。

②重点句：“吾生也有涯，而知也无涯。”，强调了生命的有限性和知识的无限性。

③重点句：“是以圣人不由而照之，亦不察而察之。”，表明圣人能够洞察万物，而不受外界干扰。

3.教材内容逻辑关系：

①两篇文章都体现了庄子的哲学思想，即追求自由、无为而治。

②《逍遥游》通过寓言故事和人物形象，阐述“逍遥”的生活态度，而《齐物论》则从哲学层面探讨“齐物”的辩证法思想。

③两篇文章相互补充，共同构成了庄子哲学思想的核心内容，即对自由和万物平等的追求。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入现代元素：在讲解庄子哲学思想时，尝试将现代生活中的案例引入课堂，让学生更容易理解抽象的哲学概念。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示庄子生平、时代背景以及相关图片、视频，增强课堂的直观性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为对庄子哲学思想的理解不够深入。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生兴趣不浓，学习效果不佳。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，仅以课堂表现和作业完成情况为主，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更具互动性的教学活动，如辩论赛、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法：结合讲授法，引入案例教学、情景模拟、小组合作等多种教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、小组合作、个人反思等多个方面，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上多与学生交流，关注他们的学习需求，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

5.注重教学反思：课后及时总结教学经验，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考和改进方向。

6.拓展课外资源：推荐学生阅读与庄子哲学思想相关的书籍、文章，以及观看相关纪录片，丰富他们的知识储备，提高文化素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将关注学生的参与度、积极性以及对庄子哲学思想的理解和表达。评价内容包括：

-学生是否能主动提问和回答问题；

-学生在讨论和角色扮演中的表现；

-学生对庄子散文中复杂句式的理解和运用。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果的评价将侧重于学生的合作能力、批判性思维和表达技巧。评价内容包括：

-小组成员之间的分工合作是否合理；

-小组是否能提出有深度的问题和见解；

-小组展示时的表达是否清晰、有逻辑。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对庄子散文内容的记忆和理解。评价内容包括：

-学生对庄子散文中重要词句的掌握程度；

-学生对庄子哲学思想的理解和归纳能力；

-学生对庄子散文艺术特色的鉴赏能力。

4.课后作业反馈：

课后作业的评价将关注学生的独立思考和写作能力。评价内容包括：

-学生对庄子哲学思想的个人见解；

-学生在读书笔记中对庄子散文的分析和感悟；

-学生作业的完成质量和创新性。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对以下几个方面：

-学生对庄子哲学思想的理解深度和广度；

-学生在课堂上的参与度和积极性；

-学生对文言文阅读技巧的掌握和应用；

-学生在小组讨论和角色扮演中的表现；

-学生课后作业的质量和完成情况。

反馈将具体到每个学生，教师将提供个性化的建议和指导，帮助学生改进学习方法和提升学习效果。例如，对于理解深度不足的学生，教师可以建议他们多阅读相关书籍，或是在课后进行一对一辅导；对于表现积极的学生，教师将给予肯定和鼓励，以激发他们的学习热情。此外，教师还将根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的适切性和教学活动的有效性。重点题型整理1.文言文翻译题

题型：请将下列文言文句子翻译成现代汉语。

答案：且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。（意思是：世上的人都赞誉他而不需要劝诱，世上的人都非难他而不会感到沮丧。）

2.词语解释题

题型：解释下列词语在文中的含义。

答案：逍遥（意思是：自由自在，无拘无束）；齐物（意思是：万物平等，相对主义）。

3.句子理解题

题型：分析下列句子的表达效果和所蕴含的哲理。