10 父母多爱我（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

10父母多爱我（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“父母多爱我”这一主题，以三年级上册道德与法治统编版教材为依据，通过情景模拟、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生认识父母的爱，学会感恩父母。课程设计注重激发学生的情感共鸣，培养学生的家庭责任感，符合三年级学生的认知特点和实际需求。二、核心素养目标1.培养尊重父母、关爱家人的情感态度，增强家庭责任感。

2.发展同理心，理解父母的辛劳与付出，学会感恩。

3.提升沟通能力，能够与父母进行有效的情感交流。

4.增强道德判断力，识别家庭中的积极情感与行为。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生认识到父母对他们的无私关爱，理解父母爱的表达方式。

②引导学生学会用恰当的方式表达对父母的爱和感激之情。

2.教学难点

①帮助学生理解父母爱的深度和广度，克服对父母爱的误解和忽视。

②引导学生将情感转化为实际行动，将感恩之情转化为对父母的实际帮助和关心。

③培养学生与父母进行有效沟通的能力，解决家庭中的小矛盾，增进亲子关系。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：道德与法治课程教材配套的电子资源库。

-信息化资源：父母爱的图片、视频片段、亲子互动案例。

-教学手段：情景模拟道具、小组讨论卡片、感恩卡片、学生作品展示平台。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，视频中展示父母与孩子之间的互动和关爱。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考并回答：“视频中父母是如何爱我们的？你感受到了父母的爱吗？”

-引出主题：今天我们一起学习《父母多爱我》，了解父母的爱，学会感恩。

2.讲授新课（15分钟）

-教学内容：介绍父母的爱，包括爱的表达方式、父母辛劳付出、父母对我们的期望等。

-讲解方式：结合图片、视频、案例等，生动形象地展示父母的爱。

-突出重点：引导学生认识到父母的爱是无私、伟大的，学会感恩父母。

3.情境模拟（10分钟）

-情境设置：将学生分成小组，每组扮演父母和孩子，模拟父母与孩子之间的互动。

-情境任务：让孩子表达对父母的爱和感激之情，父母给予回应。

-指导与观察：教师巡回指导，引导学生正确表达情感。

4.小组讨论（10分钟）

-讨论主题：如何表达对父母的爱和感激？

-讨论步骤：

1.学生分享自己与父母之间温馨的小故事。

2.小组内讨论，总结出表达爱的方式。

3.小组代表分享讨论成果。

-教师点评：引导学生关注表达爱的方式，鼓励学生创新。

5.巩固练习（10分钟）

-练习内容：设计感恩卡片，表达对父母的爱和感激。

-练习步骤：

1.学生填写感恩卡片，内容为对父母爱的表达和感激之情。

2.教师巡视指导，帮助学生完善卡片内容。

3.学生展示自己的感恩卡片，分享给全班同学。

6.课堂提问（5分钟）

-提问内容：如何与父母沟通，增进亲子关系？

-提问方式：教师提问，学生回答。

-教师点评：引导学生思考如何与父母有效沟通，增进亲子关系。

7.总结与作业（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调父母的爱和感恩的重要性。

-作业：回家后，与父母分享本节课的内容，表达对父母的爱和感激之情。

总计用时：45分钟。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的五种语言》：介绍父母表达爱的方式，包括肯定的言辞、精心的时刻、接受礼物、服务的行动和身体的接触。

-《家庭沟通的艺术》：探讨如何与父母进行有效沟通，增进亲子关系。

-《孝经》：中国传统经典，讲述孝道的重要性，对父母的爱和尊重。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解父母爱的不同表达方式。

-学生可以调查自己家庭成员之间的互动，记录下父母表达爱的方式，并思考如何更好地回应父母的爱。

-学生可以尝试创作一篇关于父母爱的作文，表达对父母的感激之情。

-学生可以制作一个家庭相册，收集和展示家庭成员之间的温馨瞬间，增进家庭成员之间的感情。

3.课后实践活动：

-家长会：邀请家长参与学校组织的家长会，讨论如何更好地表达对孩子的爱，以及如何与孩子进行有效沟通。

-家庭日：设立家庭日，家庭成员一起参与活动，增进彼此的了解和感情。

-感恩行动：鼓励学生在日常生活中，通过实际行动表达对父母的爱，如帮助家务、为父母准备小礼物等。

4.知识点拓展：

-父母爱的不同表达方式：了解并识别父母爱的不同表达方式，如言语赞美、行动支持、情感共鸣等。

-沟通技巧：学习如何与父母进行有效沟通，包括倾听、表达、解决冲突等。

-孝道文化：了解中国传统文化中的孝道观念，认识到孝敬父母的重要性。

-家庭关系：探讨家庭关系对个人成长的影响，以及如何建立和谐的家庭环境。七、板书设计①父母的爱

①无私

②伟大

③深沉

②父母爱的表达方式

①言语赞美

②行动支持

③情感共鸣

③孝敬父母

①尊重父母

②关心父母

③帮助父母

④感恩父母

①表达爱意

②回应父母的爱

③感恩行动

⑤家庭沟通

①倾听

②表达

③解决冲突八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱的五种语言》中关于父母爱的表达方式的部分，让学生深入理解并探讨如何在日常生活中实践这些表达方式。

-视频资源：观看关于亲子关系和孝道的短片，如《孝感动天》、《家庭的力量》等，通过真实案例感受家庭的温暖和父母的爱。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读《爱的五种语言》的相关章节，思考自己父母爱的表达方式，并尝试在家庭中实践其中的一种表达方式。

-观看视频后，学生撰写观后感，分享自己对亲子关系和孝道的新认识。

-鼓励学生与父母进行一次深入的交流，了解父母的期望和关心，表达自己的感激之情。

-学生可以创作一幅画作或手工艺品，表达对父母的爱和感激。

-教师推荐阅读材料：《爱的五种语言》全书、《孝经》、《家庭教育的艺术》等，帮助学生进一步了解家庭关系和亲子沟通。

-教师解答学生关于亲子关系和孝道的疑问，提供家庭沟通的建议和技巧。

-学生可以参与家庭活动，如共同做饭、打扫卫生等，通过实际行动体验家庭责任和家庭爱。

-学生可以组织或参与学校或社区的家庭日活动，通过亲子游戏、演讲比赛等形式，增进家庭成员之间的感情，同时向他人传播家庭和谐的重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇日记，记录下自己与父母之间的一次温馨互动，描述父母的关爱以及自己的感受。

2.设计一张感恩卡片，写上一句表达对父母感激之情的句子，并画出或贴上一幅代表父母爱的图片。

3.选择《爱的五种语言》中的一种父母爱的表达方式，记录下自己在课后如何实践这种方式，以及父母对此的反应。

4.准备一个家庭故事，讲述一个体现父母之爱的故事，可以是自己的亲身经历，也可以是从书籍或影视作品中了解的。

5.完成一张思维导图，列出父母爱的不同表达方式，并思考自己如何用这些方式去回报父母。

作业反馈：

1.收集学生的日记，关注学生是否能够真实地记录与父母之间的互动，以及是否能够表达自己的情感。

2.检查感恩卡片的设计，评估学生是否能够用恰当的语言表达对父母的爱，以及是否能够用创意的方式呈现。

3.阅读学生关于《爱的五种语言》的实践记录，观察学生是否能够将理论知识应用于实际生活中，并评估父母的反应。

4.听取学生讲述的家庭故事，评价学生是否能够准确传达故事的主题，以及是否能够引起听众的共鸣。

5.查看学生的思维导图，检查学生是否能够全面地列出父母爱的表达方式，并能够清晰地展示自己的思考过程。

对于作业的反馈，教师应做到以下几点：

-对学生的作业给予积极的评价，鼓励学生的努力和创意。

-对作业中的不足之处提出具体的改进建议，帮助学生提高。

-对于特别优秀的作业，可以全班展示，以此激励其他学生。

-对于有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-定期组织学生进行作业分享会，让学生相互学习，共同进步。

-通过家长会等形式，与家长沟通学生的作业情况，共同促进学生的成长。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了《父母多爱我》这一主题，孩子们的表现让我挺感动的。我想，这节课有几个地方我想和大家分享一下。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过播放家庭视频，让孩子们感受到了家的温暖和父母的爱。看到他们脸上洋溢的笑容，我觉得这个方法挺有效的。不过，我也发现有些孩子对父母的关爱表达得不够，可能是因为他们平时缺乏这样的练习。所以，我想在今后的教学中，可以多设计一些情景模拟，让孩子们有机会表达自己的情感。

其次，讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和视频，让孩子们更好地理解父母的爱。我发现，孩子们对父母的爱有了更深的认识，他们能说出父母是如何关心他们的，这让我挺高兴的。但是，我也注意到，有些孩子对父母爱的表达方式还是不太理解，比如有的孩子说父母的爱就是给他们买东西，我觉得这需要我在教学中更加细致地引导。

在巩固练习环节，我让孩子们制作感恩卡片，这个活动挺受欢迎的。孩子们用心地制作卡片，有的画上了父母的笑脸，有的写上了自己的心里话。看到他们的作品，我觉得这不仅仅是对父母的感恩，也是对生活的热爱。不过，我也发现有些孩子的卡片内容比较单一，可能是因为他们平时缺乏这样的练习。所以，我想在今后的教学中，可以多设计一些类似的实践活动，让孩子们有机会表达自己的情感。

在课堂提问环节，我提出了关于如何与父母沟通的问题，孩子们的回答让我看到了他们的成长。他们能说出一些沟通的技巧，比如要倾听、要表达自己的感受等。但是，我也发现有些孩子在这方面还是有所欠缺，可能是因为他们在家庭中缺乏这样的沟通机会。所以，我想在今后的教学中，可以多组织一些亲子活动，让孩子们有机会与父母进行有效的沟通。

针对这些