5 椅子不简单（教学设计）-2024-2025学年二年级上册科学教科版

5椅子不简单（教学设计）-2024-2025学年二年级上册科学教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024-2025学年二年级上册科学教科版

内容：本节课主要围绕“椅子不简单”展开，通过观察椅子结构、功能以及使用过程中的注意事项，引导学生认识椅子在生活中的重要性。具体内容包括椅子的基本构造、椅子材料的种类、椅子的使用方法和保养技巧等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新意识和实践能力。学生将通过观察、实验和讨论，学会运用科学方法分析椅子结构，提高解决问题的能力。同时，培养学生对生活中常见物品的科学态度，增强环保意识，培养节约资源的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点

-确认椅子的基本结构：重点引导学生识别椅子的主体部分，如座面、椅背、椅腿等，并理解这些部分如何协同工作以支撑人体。

-材料种类与功能：强调不同椅子材料（如木头、金属、塑料等）的特点和适用场景，让学生理解材料选择对椅子性能的影响。

-椅子的使用与保养：通过实际操作和讨论，使学生掌握正确的椅子使用方法，以及如何进行日常保养以延长椅子的使用寿命。

2.教学难点

-椅子结构的理解：对于二年级学生来说，理解复杂的椅子结构可能较为困难，难点在于如何将抽象的结构概念转化为具体的形象认知。

-材料选择的科学性：学生可能难以理解不同材料背后的科学原理，难点在于如何将材料的物理特性和功能联系起来。

-实际操作与安全意识：学生在使用椅子时可能存在不正确的姿势或忽略安全细节，难点在于如何通过实际操作培养他们的安全意识和正确使用习惯。教学方法与策略1.采用讲授法结合实物展示，直观讲解椅子的结构和材料特性。

2.通过小组讨论，让学生分享对椅子使用的观察和经验，促进交流与合作。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟设计椅子，培养创新思维。

4.设计实验环节，让学生亲手制作简易椅子，加深对材料与结构关系的理解。

5.利用多媒体展示不同类型的椅子，拓展学生的视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对椅子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有注意到我们每天都会使用的椅子？你们知道椅子是由哪些部分组成的吗？”

-展示一些关于椅子的图片或视频片段，如不同风格的椅子、椅子设计的过程等，让学生初步感受椅子的多样性和设计魅力。

-简短介绍椅子的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.椅子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解椅子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解椅子的定义，包括其主要组成元素如座面、椅背、椅腿等。

-使用图表或示意图展示椅子的结构，帮助学生理解各部分的功能和相互关系。

-通过实例，如不同材质的椅子（木头、金属、塑料等）的优缺点，让学生更好地理解椅子材料的选择对性能的影响。

3.椅子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解椅子的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的椅子案例进行分析，如人体工程学椅子、户外椅子、儿童椅等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和设计理念，让学生全面了解椅子的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用椅子设计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与椅子设计相关的主题进行讨论，如“如何设计一把舒适的学生椅”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对椅子的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调椅子的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括椅子的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调椅子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用椅子设计。

-布置课后作业：让学生观察并描述家中的椅子，思考其设计特点和使用感受，撰写一篇关于椅子设计的短文或报告，以巩固学习效果。

7.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我评价能力。

过程：

-让学生分享在课堂上的学习感受和收获。

-教师引导学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、表达能力等。

-鼓励学生在课后继续探索和学习，提出改进自己学习方法的计划。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述椅子的基本组成部分，如座面、椅背、椅腿等。

-学生了解了不同椅子材料的特点和适用场景，如木头、金属、塑料等。

-学生掌握了椅子的使用方法和保养技巧，提高了对日常用品的科学认知。

2.技能提升：

-学生通过观察、实验和讨论，学会了运用科学方法分析椅子结构。

-学生在角色扮演和小组讨论中，提高了合作能力和解决问题的能力。

-学生通过实际操作，如制作简易椅子，提升了动手能力和创新思维。

3.情感态度：

-学生对椅子这一日常物品产生了浓厚的兴趣，增强了探索生活中的科学知识的意愿。

-学生在案例分析中，培养了环保意识和节约资源的生活习惯。

-学生通过课堂展示和点评，增强了自信心和表达能力。

4.综合应用：

-学生能够将所学的椅子知识应用到实际生活中，如选择合适的椅子进行学习或休息。

-学生在家庭作业中，能够观察并描述家中的椅子，思考其设计特点和使用感受，体现了知识的应用能力。

-学生在课后继续探索和学习，提出改进自己学习方法的计划，展示了自我驱动的学习态度。

总体而言，学生在本节课的学习中取得了显著的进步，不仅在科学知识上有所收获，而且在技能和情感态度方面也得到了全面提升。这些学习效果不仅有助于学生更好地理解椅子这一生活用品，也为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①椅子基本结构

-座面：支撑人体坐姿的部分

-椅背：提供背部支撑的部分

-椅腿：连接座面和椅背，支撑椅子的部分

-连接件：连接各部分的结构

②椅子材料

-木头：坚固耐用，美观

-金属：结实，耐磨损

-塑料：轻便，易于加工

-皮革：舒适，易清洁

③椅子使用与保养

-使用方法：保持正确坐姿，避免过度倾斜

-保养技巧：定期清洁，避免阳光直射，避免潮湿

-安全注意事项：使用符合人体工程学的椅子，确保椅子稳定性

④椅子案例

-人体工程学椅子：设计符合人体曲线，提供舒适支撑

-户外椅子：耐候性强，便于携带

-儿童椅：色彩鲜艳，安全可靠

⑤学生讨论主题

-如何设计一把舒适的学生椅

-椅子设计对学习效率的影响

-椅子材料的选择与环保

⑥总结

-椅子的基本结构和材料

-椅子的使用与保养

-椅子设计的多样性和重要性教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是挺有感触的。首先，我想说的是，孩子们的表现真的很棒。他们对于椅子的结构和材料都表现出了极大的兴趣，而且讨论起来也是头头是道。但是，反思一下，我还是觉得有几个地方可以做得更好。

首先，我在导入环节可能有点儿太简单了。我提问了关于椅子的问题，但是感觉孩子们的回答并没有达到我预期的深度。可能我需要在导入环节加入一些更具启发性的问题，比如“你们有没有注意到家里或学校里不同类型的椅子？”或者“你们认为椅子设计得怎么样才能更符合人体工程学？”这样也许能激发他们更深入的思考。

然后，在讲解基础知识的时候，我发现有些孩子对于椅子的组成部分不是特别理解。我在讲座面、椅背、椅腿这些基本结构时，可能没有用足够直观的方式来展示。下次我打算用一些实际的椅子模型或者图片来辅助教学，让孩子们能够更直观地理解。

接着，案例分析环节，我发现孩子们对于椅子的功能和应用有了更深的认识。不过，在讨论环节，我发现有的孩子比较内向，不太愿意发言。我意识到，我需要在小组讨论之前做一些引导，比如提供一些讨论的框架或者问题，帮助他们更好地参与到讨论中来。

课堂上，我还发现了一些小问题。比如，在学生展示讨论成果的时候，有的孩子不太会表达自己的想法，这让我意识到需要加强对学生表达能力的培养。我可以在课后准备一些小练习，帮助他们练习如何清晰、有条理地表达自己的观点。

当然，这节课也有不少成功的点。比如，孩子们在制作简易椅子的环节，他们的动手能力、创新思维和解决问题的能力都得到了很好的锻炼。而且，他们在展示成果时，表现得非常自信和兴奋，这让我感到非常欣慰。

对于今后的教学，我有以下几点建议：

1.在导入环节