3 做个“开心果”（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

3做个“开心果”（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“做个‘开心果’”为主题，紧密结合部编版道德与法治二年级下册内容，旨在引导学生学会分享、关心他人，培养良好的人际交往能力。通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实践中体验分享的快乐，从而增强他们的社会责任感。课程设计注重实用性，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，提高道德素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往能力、社会责任感和情感态度价值观。学生将通过参与分享活动，学会倾听、尊重他人，培养合作精神，增强同理心，形成积极向上的情感态度，为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解分享的意义，并能够在日常生活中实践分享。

2.学生学会倾听他人意见，尊重不同观点。

难点：

1.学生在分享时可能存在害羞、不愿意表达自己的情况。

2.学生在倾听他人时可能缺乏耐心，难以真正理解他人。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生表达自己的想法，克服害羞心理。

2.教师示范倾听技巧，引导学生耐心倾听，并通过提问和总结帮助学生理解他人观点。

3.结合生活实例，让学生在情境中体会分享和倾听的重要性，提高实践能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设分享情境，让学生在角色扮演中体验分享的快乐。

2.运用讨论法，引导学生分享个人经验，激发学生的表达欲望。

3.结合游戏教学，设计“开心果”传递游戏，让学生在游戏中学会倾听和尊重。

4.利用多媒体教学，展示分享的正面案例，增强学生的情感共鸣和认知理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过故事导入：“很久以前，有一个小村庄，村子里的人们都非常友好，他们总是乐于分享。有一天，村子里来了一个外乡人，他非常开心，因为他发现这里的人们就像开心果一样，总是带给别人快乐。”

2.学生分享自己生活中乐于分享的经历，激发学生对分享话题的兴趣。

3.教师总结：“今天，我们就来学习如何做一个‘开心果’，学会分享，传递快乐。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解分享的意义，引导学生认识到分享可以增进友谊，促进人际关系的和谐。

-举例：分享玩具、食物、知识等，让学生体会分享带来的快乐。

2.教师讲解倾听的重要性，强调在分享时要尊重他人，耐心倾听。

-举例：在小组讨论中，鼓励学生认真倾听同伴的观点，不打断别人的发言。

3.教师讲解如何做一个“开心果”，引导学生掌握分享的技巧。

-举例：分享时要注意语气、表情，让对方感受到自己的真诚和关心。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组扮演一个场景，如分享玩具、食物等，体验分享的快乐。

2.小组讨论：每组选择一个话题，如“我最喜欢的分享经历”，分享给其他同学。

3.“开心果”传递游戏：学生分成两队，通过传递“开心果”的方式，增进团队间的合作与沟通。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己在实践活动中的感受，如“我觉得分享很快乐，因为看到别人开心我也很开心”。

2.学生讨论如何在实际生活中做一个“开心果”，如“我可以主动帮助别人，关心别人的需求”。

3.学生讨论在倾听他人时如何做到耐心和尊重，如“我可以在别人说话时认真听，不打断他们”。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调分享和倾听的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获，如“我学会了分享，也学会了倾听”。

3.教师总结：“希望大家在今后的生活中，都能做一个‘开心果’，传递快乐，让我们的世界更加美好。”

教学流程用时总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》中的分享故事：通过小王子与各种星球居民的交流，让学生体会分享的意义和价值。

-《爱的教育》中的分享场景：描述主人公通过分享自己的快乐和帮助他人，获得成长和幸福的故事。

-《雷锋日记》中的分享精神：学习雷锋同志乐于助人、无私奉献的精神，鼓励学生在生活中实践分享。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边乐于分享的榜样，如家人、朋友或社会上的好人好事，撰写一篇心得体会。

-学生可以调查了解不同文化背景下分享的意义，如西方文化中的分享观念与中国传统文化的差异。

-学生可以设计一个分享活动，如“爱心传递”活动，鼓励同学们在校园内传递爱心，帮助有需要的人。

3.知识点拓展：

-分享的意义：分享可以增进友谊，促进人际关系的和谐，培养团队精神，提高个人修养。

-分享的技巧：学会倾听、尊重他人，关注他人的需求，真诚地表达自己的意愿。

-分享的类型：物质分享、知识分享、情感分享等。

-分享的情境：家庭、学校、社会等。

4.实用性活动建议：

-家庭分享：鼓励学生在家庭中与父母、兄弟姐妹分享自己的喜怒哀乐，增进家庭成员间的感情。

-学校分享：组织班级分享会，让学生分享自己的学习心得、生活趣事等，营造积极向上的班级氛围。

-社会分享：参与志愿者活动，如支教、环保等，为社会贡献自己的力量，体验分享的快乐。典型例题讲解1.例题：

小明有5个苹果，他给了小红2个，给了小华1个，还剩下多少个苹果？

解答：

小明原本有5个苹果，给了小红2个，剩下5-2=3个苹果。再给了小华1个，剩下3-1=2个苹果。

答案：小明还剩下2个苹果。

2.例题：

小丽有8本书，她借给了小刚3本，借给了小强2本，还剩下多少本书？

解答：

小丽原本有8本书，借给了小刚3本，剩下8-3=5本。再借给了小强2本，剩下5-2=3本。

答案：小丽还剩下3本书。

3.例题：

小明有12个铅笔，他用了3个，还剩多少个铅笔？

解答：

小明原本有12个铅笔，用了3个，剩下12-3=9个铅笔。

答案：小明还剩下9个铅笔。

4.例题：

小红有20个糖果，她分给了小刚一半，小刚又分给了小丽一半，小红还剩多少个糖果？

解答：

小红原本有20个糖果，分给小刚一半，即20÷2=10个糖果。小刚又分给小丽一半，即10÷2=5个糖果。所以小红还剩下5个糖果。

答案：小红还剩下5个糖果。

5.例题：

小明有15个气球，他放掉了5个，还剩下多少个气球？

解答：

小明原本有15个气球，放掉了5个，剩下15-5=10个气球。

答案：小明还剩下10个气球。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过创设与生活紧密相关的情境，让学生在具体情境中体验分享的意义，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多元化教学方法：结合讲授、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习热情，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：部分学生在课堂上注意力不集中，需要加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

2.教学组织方面：小组讨论环节中，部分学生参与度不高，需要优化分组策略，提高学生的互动性。

3.教学方法方面：在讲解分享技巧时，部分学生难以理解，需要结合实际案例，帮助学生更好地掌握。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过设立课堂规则，明确奖惩措施，提高学生的自律意识，确保教学秩序。

2.优化分组策略：在小组讨论环节，根据学生的性格、兴趣等因素进行合理分组，提高学生的互动性。

3.结合实际案例：在讲解分享技巧时，结合实际案例，让学生在实践中理解并掌握分享的技巧。

4.注重个别辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高整体学习效果。

5.定期开展教学反思：通过反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，提高教学质量。板书设计①分享的意义

-增进友谊

-促进人际关系和谐

-培养团队精神

-提高个人修养

②分享的技巧

-学会倾听

-尊重他人

-关注他人需求

-真诚表达

③分享的类型

-物质分享

-知识分享

-情感分享

④分享的情境

-家庭

-学校

-社会

⑤分享的重要性

-传递快乐

-构建和谐

-社会责任感的体现教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，记录下哪些学生能够主动分享自己的观点，哪些学生可能需要额外的鼓励。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力集中程度，记录哪些学生容易分心，以及采取的措施如提问、小组活动等是否有效。

2.小组讨论成果展示：

-分享内容：检查小组讨论的成果，看是否涵盖了分享的意义、技巧、类型和情境等知识点。

-合作精神：评价学生在小组讨论中的合作表现，包括是否尊重他人意见、是否能有效沟通和协作。

-创新性：观察学生在讨论中是否提出了新的观点或创意，以及这些观点是否与课本知识相符合。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过简答题或选择题，测试学生对分享相关知识的掌握程度，如分享的定义、技巧等。

-应用能力：设计问题让学生应用所学知识解决实际问题，如设计一个分享计划或角色扮演。

-反思能力：要求学生写一段反思，说明通过本节课的学习，他们学到了什么，以及如何在生活中实践分享。

4.学生自评与互评：

-自我评价：鼓励学生对自己的课堂表现进行自我评价，包括分享的积极性