1 我们爱整洁 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

1我们爱整洁教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1我们爱整洁教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版设计思路本节课以“我们爱整洁”为主题，结合一年级下册道德与法治教材，旨在培养学生良好的生活习惯和道德素养。通过生动有趣的教学活动，引导学生认识整洁的重要性，学会整理个人物品和公共环境，培养他们的责任感和集体荣誉感。课程设计注重实践操作，让学生在实践中体验整洁带来的美好，激发他们自觉维护整洁环境的意识。核心素养目标培养学生健康生活、责任担当和社会实践的核心素养。通过认识整洁的重要性，学生学会自我管理，养成爱护环境的好习惯，增强集体荣誉感，形成对个人和社会负责任的道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了基本的自我照顾能力，能够进行简单的个人卫生管理，如洗手、洗脸等。他们对整洁有一定的认识，但可能还未能形成系统的整理和清洁观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和游戏活动尤其感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、形象的教学方法来吸引他们的注意力。学生的能力差异较小，但学习风格各异，有的学生喜欢通过观察学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解整洁概念时可能存在困难，因为他们可能缺乏对“整洁”的全面认识。此外，学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，如在家中或学校中保持个人和公共环境的整洁。部分学生可能因为缺乏自律性或家庭环境的影响，难以养成良好的整理习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与整洁相关的生活图片、整洁前后对比视频，以及相关故事书籍。

3.教学工具：准备小黑板或投影仪展示教学内容，以及用于整理物品的布偶或图片，辅助学生理解整理过程。

4.教室布置：设置“我们的整洁小天地”区域，划分整理区和展示区，营造整洁的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于整洁的动画片或视频，让学生观察并讨论画面中的整洁与不整洁场景。

2.提出问题：引导学生思考整洁的重要性，提问：“大家觉得一个整洁的环境对我们有什么好处？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“我们爱整洁”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍整洁的定义和重要性，结合教材内容，讲解整洁对个人、家庭和学校的影响。

2.案例分析：展示一些整洁的图片和案例，让学生观察并分析其中的特点。

3.学生互动：组织学生分组讨论，分享自己在家中或学校保持整洁的经验。

4.教师总结：引导学生总结整洁的重要性，强调保持整洁对个人成长和集体荣誉的意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生分组，在教室中模拟整理个人桌面、书包等物品，体验整洁带来的便利。

2.角色扮演：邀请学生扮演“整理小能手”，展示如何整理个人物品和公共环境。

3.教师点评：对学生的实践操作进行点评，鼓励他们继续保持整洁。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课内容，提出问题，如“如何保持个人和公共环境的整洁？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予肯定和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将整洁的理念应用到日常生活中，提问：“我们可以在哪些方面努力保持整洁？”

2.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和计划。

3.教师总结：引导学生总结讨论结果，强调整洁对个人和社会的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师讲解：结合教材内容，讲解整洁与责任担当、社会实践等核心素养的关系。

2.学生分享：邀请学生分享自己在保持整洁过程中体现出的责任担当和社会实践能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课内容进行总结，强调整洁的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生回家后与家人一起整理房间，并分享自己的心得体会。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-整洁与环保：介绍整洁环境对环境保护的重要性，包括垃圾分类、节约用水用电等环保知识。

-家庭整洁习惯：分享一些家庭整洁的小窍门，如如何整理玩具、衣物收纳方法等。

-校园整洁活动：介绍学校开展的整洁活动，如校园清洁日、环保知识竞赛等。

-整洁与心理健康：探讨整洁环境对心理健康的影响，如减少焦虑、提高学习效率等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中参与家庭清洁工作，如扫地、擦桌子等，培养责任感。

-校园活动参与：鼓励学生积极参与学校组织的整洁活动，提高环保意识。

-环保知识学习：家长可以与孩子一起学习环保知识，如阅读相关书籍、观看环保纪录片等。

-整洁习惯培养：家长可以与孩子一起制定家庭整洁规则，如每天整理床铺、每周大扫除等。

-心理健康关注：家长和教师应关注学生在整洁环境中的心理变化，鼓励学生表达自己的感受，共同营造温馨、和谐的家庭和校园环境。

-社会实践体验：组织学生参观环保设施、参与社区清洁活动，让学生亲身体验整洁环境的重要性。

-创意手工制作：鼓励学生利用废旧物品制作整洁收纳工具，培养创新能力和环保意识。

-家庭环保日记：鼓励学生记录家庭环保行动，如节约用水、减少一次性用品使用等，增强环保习惯。

-校园整洁摄影展：组织学生拍摄校园整洁瞬间，举办摄影展，提高学生对整洁环境的认识。

-环保主题班会：定期开展环保主题班会，让学生分享环保心得，共同探讨环保问题。

-家庭环保游戏：设计一些环保主题的游戏，如垃圾分类游戏、节约用水比赛等，寓教于乐。教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起学习了“我们爱整洁”这一主题，总体来说，我觉得效果还不错。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如通过角色扮演和小组讨论，让学生们在实践中理解和体验整洁的重要性。我发现，这样的教学方法比单纯的讲解更能激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。当然，我也发现了一些问题，比如有些学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对整洁的理解还不够深入，或者是害怕在大家面前表达自己的观点。所以，在今后的教学中，我需要更加注重引导和鼓励，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

在教学策略上，我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，让学生们通过直观的方式感受整洁的环境。这些资源的使用确实提高了课堂的趣味性，但也让我意识到，在使用多媒体时，要注意控制时间，避免过多地依赖技术，而忽视了课堂教学的本质。

在课堂管理方面，我尝试了分组合作的学习方式，让学生们在小组内互相帮助，共同完成任务。这种管理方式既锻炼了学生的团队协作能力，也提高了他们的自主学习能力。但同时，我也发现，在小组活动中，部分学生可能会出现依赖他人、不积极参与的情况。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地指导学生，确保每个学生都能在小组活动中得到锻炼。

教学总结方面，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们不仅了解了整洁的重要性，还学会了如何保持个人和公共环境的整洁。在情感态度方面，学生们对整洁的认识有了很大的提升，他们开始意识到整洁不仅是一种习惯，更是一种责任。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在课堂上的纪律性还有待提高，个别学生可能会在课堂上分心。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂纪律教育，让学生明白遵守纪律的重要性。

2.适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学方法，提高课堂教学效果。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.实践作业：

-题目：请回家后，与家人一起整理自己的房间，并拍照记录整理前后的变化。

-答案示例：学生需要提交一张整理前房间杂乱无章的照片和一张整理后房间整洁有序的照片，并附上简短的文字说明，如：“通过整理，我发现房间变得更有序了，我找到了丢失的玩具，也更容易找到我需要的物品。”

2.观察作业：

-题目：观察你所在的小区或学校，记录下你看到的整洁或不整洁的现象，并思考为什么。

-答案示例：学生可以记录下如“我看到学校门口的垃圾桶被清理得很干净，但操场上的落叶却没有及时清理。”并附上自己的思考：“我认为保持环境整洁是每个人的责任，我们应该共同维护。”

3.想象作业：

-题目：如果你是学校的清洁工，你会怎么做来保持学校的整洁？

-答案示例：学生可以回答：“如果我是学校的清洁工，我会每天早上提前到校，打扫教室和公共区域，确保每个角落都干净整洁。我还会提醒同学们不要乱扔垃圾，共同维护我们的校园环境。”

4.创意作业：

-题目：设计一张宣传海报，主题是“我们爱整洁”，鼓励同学们保持环境整洁。

-答案示例：学生可以设计一张海报，上面有整洁的校园图片、有趣的标语和简单的清洁小贴士，如“一纸一屑总关情，校园整洁靠大家。”

5.反思作业：

-题目：回顾这节课的内容，写一篇日记，记录你今天学到的关于整洁的知识，以及你打算如何应用到日常生活中。

-答案示例：学生可以写：“今天学习了整洁的重要性，我意识到一个整洁的环境对我们的学习和生活都有很大的帮助。我决定从今天开始，每天整理自己的书桌，保持个人物品的整洁，并尝试帮助家人整理家务，让我们的生活环境更加美好。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“我们爱整洁”这一主题，通过视频、图片和讨论，大家了解了整洁对个人、家庭和学校的重要性。我们学习了如何保持个人和公共环境的整洁，以及整洁与环境美观、卫生之间的关系。以下是我们今天学习的主要内容：

1.整洁的定义和重要性：整洁是指物品有序、环境干净，对个人成长和社会发展都有积极作用。

2.整洁的环境对我们的影响：整洁的环境可以提高我们的学习效率，让我们心情愉悦，还能减少疾病的发生。

3.如何保持整洁：学会整理个人物品，保持个人卫生，参与家庭和学校的清洁工作。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪项不属于整洁的定义？（）

A.物品有序

B.环境干净

C.人们安静

D.社会和谐

答案：C

（2）保持整洁对我们的学习有什么帮助？（）

A.提高学习效率

B.让我们心情愉快

C.减少疾病的发生

D.以上都是

答案：D

2.简答题：

（1）请简述整洁对个人成长的重要性。

答案：整洁有助于培养我们的自律