12 《富起来到强起来》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《富起来到强起来》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解“富起来到强起来”的历史进程，包括改革开放以来我国经济发展的关键节点和重要成就。

②掌握我国从经济大国向经济强国转变的基本特征和主要路径。

③通过具体案例，认识科技创新在经济发展中的重要作用。

2.教学难点，

①理解“富起来到强起来”的深刻内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福的有机统一。

②分析我国从经济大国到经济强国的转变过程中遇到的挑战和应对策略。

③将历史知识与现实生活相结合，引导学生思考如何在个人层面为国家的发展贡献力量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解历史背景和重要事件，帮助学生建立对“富起来到强起来”历程的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕“科技创新对经济发展的影响”等话题展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析我国经济发展中的关键因素和成功经验。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示历史图片、数据图表，直观展示经济发展历程。

2.视频资料：播放相关纪录片或新闻报道，增强学生的感性认识和情感共鸣。

3.网络资源：引导学生利用网络查找资料，拓展知识视野，提高信息检索能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国改革开放初期和现在的对比视频，让学生直观感受国家的发展变化。

2.提出问题：引导学生思考：“为什么说我国从‘富起来’到‘强起来’是一个重要的历史进程？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师简要总结并引出本节课的主题。

讲授新课（15分钟）

1.“富起来”的历史进程

-讲解改革开放以来我国经济发展的关键节点，如1978年十一届三中全会、1992年邓小平南巡讲话等。

-分析我国经济从计划经济体制向市场经济体制转变的过程。

-强调科技创新在经济发展中的重要作用。

2.“强起来”的内涵与特征

-讲解“富起来到强起来”的深刻内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福。

-分析我国从经济大国向经济强国转变的基本特征，如创新能力、国际竞争力等。

巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论“科技创新对经济发展的影响”，每组派代表发言。

2.练习题：完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“改革开放以来，我国取得了哪些重要成就？”

2.学生回答：教师总结并强调成就背后的原因。

师生互动环节（10分钟）

1.创新教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟改革开放初期和现在的场景，让学生体验历史变迁。

2.分组合作：让学生分组讨论如何为国家的“强起来”贡献力量，每组派代表发言。

3.教师点评：针对学生的发言，给予肯定和指导。

课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续关注国家发展，为国家“强起来”贡献力量。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.学生积极参与课堂活动，发表自己的观点，提高自主学习能力。

创新之处：

1.创设情境，激发学生学习兴趣。

2.采用多种教学方法，提高教学效果。

3.注重师生互动，培养学生的合作精神。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国改革开放历程回顾：介绍改革开放以来的重要政策、经济体制改革、对外开放的主要成就等。

-中国科技创新成就：展示我国在航天、信息技术、生物技术等领域的重大突破。

-国家发展战略：解读“一带一路”、新型城镇化、区域协调发展战略等。

-国际地位与作用：介绍我国在国际事务中的角色，如G20、金砖国家等国际组织中的参与。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络查阅相关书籍和资料，深入了解改革开放以来的历史事件。

-组织学生观看纪录片，如《中国改革开放纪实》、《创新中国》等，直观感受国家发展历程。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，让学生了解改革开放以来的政策背景和实施过程。

-开展社会实践活动，如参观企业、科技园区等，让学生亲身感受改革开放带来的成果。

-鼓励学生参与辩论、写作等活动，就“富起来到强起来”这一主题进行思考和表达。

-建议学生关注时事新闻，了解国家最新的发展战略和政策动向。

-通过小组合作，让学生共同收集整理改革开放以来的重要数据和信息，制作成图表或报告。

-组织学生参与社区服务活动，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生关注国家在国际舞台上的表现，了解我国在国际事务中的地位和作用。

-通过阅读相关文学作品，如《平凡的世界》、《白鹿原》等，感受改革开放对人们生活的影响。

-建议学生关注我国在环境保护、可持续发展等方面的努力，思考个人在其中的角色和责任。典型例题讲解1.例题：

改革开放以来，我国经济取得了显著成就。以下是我国改革开放以来的一些重要经济指标，请根据这些数据，分析我国经济发展的特点。

数据：

-1978年，我国国内生产总值（GDP）为3679亿元。

-2019年，我国国内生产总值（GDP）达到99.1万亿元。

解答：

-分析：从1978年到2019年，我国国内生产总值增长了约266倍，这表明我国经济保持了高速增长。

-特点：我国经济发展特点是高速增长，经济规模不断扩大。

2.例题：

以下是我国改革开放以来的一些重要经济政策，请分析这些政策对经济发展的推动作用。

政策：

-农村家庭联产承包责任制

-建立社会主义市场经济体制

-加入世界贸易组织（WTO）

解答：

-分析：农村家庭联产承包责任制激发了农民的生产积极性，促进了农业发展；建立社会主义市场经济体制为经济发展提供了制度保障；加入WTO使我国经济融入全球经济体系，促进了贸易和投资。

-推动作用：这些政策推动了我国经济的快速发展。

3.例题：

请列举我国改革开放以来在科技创新方面的一些重要成就。

解答：

-重要成就：载人航天、高速铁路、移动支付、5G通信等。

4.例题：

分析我国从经济大国向经济强国转变的挑战和机遇。

解答：

-挑战：经济结构调整、创新能力提升、环境保护等。

-机遇：全球经济一体化、科技创新、人才优势等。

5.例题：

请结合实际，谈谈你对我国未来经济发展的展望。

解答：

-展望：我国经济将继续保持稳定增长，科技创新将成为经济发展的主要驱动力；我国将在全球经济中发挥更加重要的作用；人民生活水平将不断提高，实现全面建设社会主义现代化国家的目标。教学反思与总结今天这节课，咱们聊了“富起来到强起来”这一历史进程，我感觉收获颇丰。首先，我想反思一下自己在教学过程中的得与失。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法、案例分析等多种方法，力求让学生在轻松的氛围中掌握知识。我觉得这节课的导入环节挺成功的，通过视频和提问，激发了学生的兴趣，让他们对这节课的内容产生了好奇心。但在讲授新课的过程中，我发现有些学生注意力不够集中，这可能是因为我讲解的节奏有些快，没有充分考虑到他们的接受能力。所以，在今后的教学中，我需要更加注意调整自己的教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

在策略上，我注重了知识的实际应用。比如，我在讲解到科技创新对经济发展的影响时，让学生讨论了“科技创新如何影响我们的生活”。这种策略让学生将理论知识与实际生活联系起来，提高了他们的思考能力。但同时，我也发现有些学生在讨论时缺乏深度，可能是因为他们对相关知识掌握不够牢固。因此，我需要在课后布置一些相关的作业，帮助学生巩固知识。

在教学管理上，我尽量营造了积极的课堂氛围，鼓励学生参与讨论和提问。但是，我也注意到，有些学生在课堂上比较被动，不太愿意主动发言。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。所以，我打算在今后的教学中，多给这些学生一些表达的机会，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。

当然，也存在一些问题。比如，课堂讨论的深度不够，部分学生参与度不高。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，调整教学策略。

2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂讨论的深度和质量。

3.布置一些开放性的作业，让学生在课后进行深入研究，提高他们的自主学习能力。

4.加强对学生表达能力的训练，提高他们的自信心，让他们在课堂上更