7呼风唤雨的世纪教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

7呼风唤雨的世纪教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《呼风唤雨的世纪》这一章节，内容涉及对科学发展的认识和对未来科技发展的憧憬。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与四年级学生已掌握的语文基础知识、科学常识以及对社会发展的认识有关，有助于提升学生的想象力和创新思维。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提升对科技发展主题的深入理解。

2.增强学生的想象力，激发对科技创新的兴趣和好奇心。

3.培养学生表达与沟通能力，通过分享对未来科技的设想，锻炼口语表达和协作交流。

4.培养学生的科学态度，认识到科技进步对人类社会发展的重要作用。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《呼风唤雨的世纪》中科技发展的主题，把握文章的脉络和中心思想。

②通过分析课文中的具体事例，引导学生认识科技进步对人类社会带来的积极影响。

③培养学生运用所学知识，对科技发展进行合理想象和预测，提升学生的创新思维能力。

2.教学难点

①引导学生深入理解科技发展对社会、环境以及人类生活方式的影响，培养学生的辩证思维能力。

②鼓励学生从不同角度思考科技发展中的伦理问题，培养学生的社会责任感和道德判断力。

③帮助学生克服对未知科技的恐惧心理，培养积极向上的科学探索精神。

④在小组讨论和分享中，引导学生学会倾听他人意见，提升合作沟通能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《呼风唤雨的世纪》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的科技发展图片、图表和科普视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备简单的科技模型或实验材料，如风力发电模型等，以辅助学生理解科技原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动式学习环境。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，一个充满科技和创新的世纪。你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那好，今天我们要学习的课文是《呼风唤雨的世纪》，让我们一起走进这个充满奇迹的时代吧。”

二、课文主旨内容探究

1.老师说：“首先，请大家打开课本，阅读《呼风唤雨的世纪》这篇课文。在阅读过程中，注意找出文章的中心思想和主要内容。”

2.学生们开始阅读课文，老师巡视课堂，观察学生的阅读情况。

3.阅读完毕后，老师提问：“同学们，谁能告诉我这篇文章的主要内容和中心思想是什么？”

4.学生们踊跃举手回答，老师依次请他们回答，并给予肯定和补充。

三、全文侧重点分析

1.老师说：“接下来，我们来分析一下这篇文章的侧重点。请大家再次阅读课文，找出文章中关于科技发展对社会、环境以及人类生活方式的影响的内容。”

2.学生们开始阅读课文，老师巡视课堂，观察学生的阅读情况。

3.阅读完毕后，老师提问：“同学们，文章中提到了哪些方面的影响？请举例说明。”

4.学生们回答，老师逐一点评，并总结出以下侧重点：

①科技发展对人类生活的便利性，如手机、电脑等；

②科技发展对环境保护的影响，如新能源、环保材料等；

③科技发展对教育的影响，如在线教育、虚拟现实等。

四、小组讨论与分享

1.老师说：“现在，请大家分成小组，讨论一下你们认为未来科技发展可能会带来哪些影响，以及我们应该如何应对这些挑战。”

2.学生们开始分组讨论，老师巡视课堂，观察学生的讨论情况。

3.讨论结束后，每个小组选派代表上台分享讨论成果。

4.老师点评各小组的分享，并总结出以下观点：

①科技发展将进一步提高人类生活质量；

②我们应该关注科技发展对环境的影响，采取相应措施保护环境；

③我们要积极适应科技发展带来的变化，提高自身素质。

五、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《呼风唤雨的世纪》这篇课文，了解了科技发展对社会、环境以及人类生活方式的影响。希望大家能够认识到科技的重要性，关注科技发展，为我国科技创新贡献自己的力量。”

2.学生们点头表示认同，老师接着说：“最后，让我们一起来回顾一下今天所学的内容。”

3.老师引导学生回顾课文主旨、侧重点和小组讨论成果，加深学生对本节课内容的理解。

六、布置作业

1.老师说：“同学们，今天的作业是阅读《呼风唤雨的世纪》这篇课文，并思考以下问题：你认为未来科技发展会给我们带来哪些便利？又会带来哪些挑战？请用文字或图表的形式表达出来。”

2.学生们认真听讲，老师提醒大家注意作业要求。

3.下课后，学生们开始完成作业，老师继续巡视课堂，观察学生的完成情况。

七、课堂反思

1.老师在课后进行课堂反思，总结本节课的教学效果和不足之处。

2.老师认为本节课的教学效果较好，学生们能够积极参与课堂活动，对科技发展有了更深入的认识。

3.老师也发现了一些不足之处，如部分学生阅读速度较慢，需要加强阅读指导；部分学生在小组讨论中参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题阅读：推荐《未来简史》、《人工智能简史》等书籍，让学生了解科技发展的历史脉络和未来趋势。

-科技资讯：收集近期的科技新闻报道，如最新的科技发明、科技创新案例等，帮助学生了解科技发展的最新动态。

-科普视频：推荐观看《科学探索》、《科技前沿》等科普视频，通过直观的方式让学生了解科技知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文主题相关的科技杂志，如《科学画报》、《少年科学》等，拓宽学生的科技视野。

-实践活动：组织学生参加科技小制作、科学实验等实践活动，让学生亲身体验科技的魅力，培养动手能力和创新思维。

-小组研究：引导学生分组研究特定的科技领域，如新能源、人工智能等，通过收集资料、讨论分析，撰写研究报告，提高学生的综合能力。

-科技展览：组织学生参观科技展览或博物馆，实地感受科技的发展成果，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

-科普讲座：邀请科技专家或大学教授为学生举办科普讲座，让学生直接从专业人士那里学习科技知识。

-互动讨论：利用网络平台，如微信群、论坛等，组织学生进行线上科技知识讨论，促进学生之间的交流与合作。

-案例分析：选取一些具有代表性的科技案例，如特斯拉、苹果公司等，分析其成功背后的科技支持和创新精神，引导学生思考科技与企业的关系。

-跨学科学习：结合其他学科知识，如数学、物理、化学等，探讨科技发展在不同领域的应用，培养学生的跨学科思维。教学反思教学结束后，我进行了认真的反思，以下是我对本节课的一些思考和体会。

首先，我觉得课堂氛围的营造至关重要。在《呼风唤雨的世纪》这节课中，我尝试通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。从学生的反应来看，这种教学方法起到了一定的效果，但我也发现，部分学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对科技知识的了解有限，或者是不够自信。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的观点。

其次，我对课文内容的处理也进行了反思。在讲解《呼风唤雨的世纪》时，我尽量将抽象的科技概念与学生的生活实际相结合，帮助他们更好地理解。例如，在讲解新能源时，我提到了太阳能、风能等，并举例说明这些新能源在我们的生活中是如何应用的。这种教学方法让学生感受到了科技与生活的紧密联系，但我也意识到，有些学生可能对新能源的了解还不够深入，因此在今后的教学中，我需要进一步拓展相关内容，让学生对科技有更全面的认识。

再次，我认为课堂互动环节的设计需要更加合理。在小组讨论环节，我发现有些小组讨论氛围不够热烈，这可能是因为小组分工不明确或者讨论主题不够吸引人。在今后的教学中，我将更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都有参与的机会，同时也要确保讨论的主题具有吸引力，激发学生的思考。

此外，我也对课后作业的设计进行了反思。在布置作业时，我考虑到学生的个体差异，设计了不同层次的作业，以满足不同学生的学习需求。然而，在作业反馈过程中，我发现部分学生未能完成作业，或者作业质量不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注作业的布置和批改，确保学生能够按时完成作业，并及时反馈他们的学习情况。

最后，我认为在评价学生的过程中，我需要更加注重过程性评价。在《呼风唤雨的世纪》这节课中，我主要关注学生的课堂表现和作业完成情况，而忽视了学生在学习过程中的努力和进步。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体成长，给予他们更多的肯定和鼓励，让他们在轻松愉快的环境中不断进步。板书设计1.本文重点知识点：

①科技发展对社会的影响

②人类生活方式的改变

③科技创新与未来展望

2.关键词：

①科技进步

②生活方式

③创新思维

④未来展望

3.重点句子：

①“科技的发展，改变了人类的生活方式。”

②“科技创新是推动社会进步的重要力量。”

③“让我们携手共创一个更加美好的未来。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展：请学生阅读《呼风唤雨的世纪》课文，并总结出文章的主要观点和科技发展对社会的影响。

2.思考与讨论：让学生思考以下问题，并写下自己的观点：

-科技发展对环境有哪些积极和消极的影响？

-你认为未来科技发展应该关注哪些领域？

-如何在享受科技带来的便利的同时，保护我们的环境？

3.小组合作：分组讨论，每个小组选择一个科技领域，如人工智能、新能源等，研究其发展现状和未来趋势，并制作一份简报。

4.创意写作：以“未来的科技世界”为主题，写一篇短文，描述你想象中的未来科技世界，以及它对人类生活的影响。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，我将在第一时间进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.评价标准：作业评价将包括内容准确性、逻辑性、表达清晰度、创意和合作精神等方面。

3.反馈方式：通过以下几种方式进行反馈：

-课堂口头反馈：在课堂上，我会针对学生的作业进行口头评价，指出优点和需要改进的地方。

-作业批改记录：为每位学生建立作业批改记录，详细记录作业中的问题及改进建议。

-个性化指导：对于作业中存在的问题，我将提供个性化的指导，帮助学生理解和掌握相关知识。

4.改进建议：在反馈中，我将给出以下改进建议：

-对于内容准确性问题，提醒学生查阅资料，确保信息的准确性和可靠性。

-对于逻辑性问题，引导学生梳理思路，提高逻辑思维能力。

-对于表达清晰度问题，鼓励学生多练习写作，提高语言表达能力。

-对于创意和合作精神问题，鼓励学生发挥想象力，积极参与小组合作，共同完成任务。

5.鼓励与支持：在反馈中，我会对学生取得的成绩给予肯定和鼓励，同时指出他们的进步空间，激发学生的学习动力。重点题型整理1.题型一：填空题

-题目：在《呼风唤雨的世纪》中，作者通过哪些具体事例展示了科技发展对人类生活的影响？

-答案：作者通过手机、电脑、新能源、环保材料等具体事例展示了科技发展对人类生活的影响。

2.题型二：简答题

-题目：请简述文章中提到的科技发展对社会、环境以及人类生活方式的积极影响。

-答案：科技发展对社会、环境以及人类生活方式的积极影响包括提高生活质量、促进环境保护和推动教育进步。

3.题型三：分析题

-题目：文章中提到，科技发展对环境既有积极影响也有消极影响，请举例说明。

-答案：例如，太阳能和风能作为新能源，有助于减少对化石燃料的依赖，降低环境污染；但过度开采资源、电子垃圾等问题也可能对环境造成负面影响。

4.题型四：比较题

-题目：比较过去和现在，科技发展在哪些方面改变了人类的生活方式？

-答案：过去