2023一年级数学上册 一 10以内数的认识和加减法（一）3 比较教学实录 西师大版

2023一年级数学上册一10以内数的认识和加减法（一）3比较教学实录西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023一年级数学上册一10以内数的认识和加减法（一）3比较教学实录西师大版。本节课围绕10以内数的加减法展开，通过实物操作、图片展示等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中，理解和掌握数的加减运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的数学思维能力，通过动手操作和游戏活动，发展学生的符号意识和空间观念，同时强化学生的计算能力和问题解决能力，为后续数学学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.10以内数的加减法运算规则。

2.学生能够正确进行数的加减运算。

难点：

1.学生对数的加减概念理解不够深入。

2.学生在实际操作中容易混淆加减运算的顺序。

解决办法：

1.通过实物操作和游戏，帮助学生直观理解数的加减概念。

2.设计逐步递进的练习题，引导学生逐步掌握加减法的运算规则。

3.通过小组合作和个别辅导，帮助学生克服计算中的困难。

4.利用多媒体教学，通过动画演示加减法运算过程，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：实物教具（计数器、小棒、积木）、白板或黑板、粉笔或白板笔、计算器。

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线练习题库。

-教学手段：图片展示、动画演示、小组讨论、游戏活动。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅包含10以内数字的图片，如苹果、橘子、铅笔等，引导学生观察并说出图片中的物品数量。

2.提出问题：引导学生思考如何用数学的方法来表示这些物品的数量，以及如何进行简单的加减运算。

3.激发兴趣：教师提出一个与生活相关的问题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？”引发学生思考。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解10以内数的加减法运算规则，结合图片和实物教具进行演示。

2.引导学生理解加法和减法的概念，并通过实例让学生感受加法和减法在日常生活中的应用。

3.学生跟随教师一起进行加减法运算的练习，教师逐一解答学生的疑问。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示一组10以内数的加减法题目，要求学生独立完成。

2.学生举手展示自己的答案，教师逐一进行点评和讲解。

3.学生之间相互检查答案，共同纠正错误。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得10以内数的加减法运算有什么特点？”引导学生总结规律。

2.学生回答后，教师进行点评和补充。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织学生进行小组合作，每组选择一个10以内数的加减法题目进行讨论，并尝试用不同的方法解决。

2.每组派代表向全班展示解题过程，其他学生进行点评和补充。

3.教师针对学生的展示进行点评，强调解题方法的重要性。

（六）创新教学环节（用时5分钟）

1.教师设计一个与10以内数的加减法相关的游戏，如“猜数字”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生分组参与游戏，教师观察学生的表现，并对表现优秀的学生给予表扬。

（七）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调10以内数的加减法运算的重要性。

2.教师提出一个与生活相关的问题，让学生运用所学知识解决，如“如果小明有5个铅笔，每天用掉2个，几天后他的铅笔会用完？”

3.学生独立思考后，教师进行点评和讲解。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。知识点梳理一、数的认识和分类

1.认识10以内的数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.数字顺序：从1到10的顺序排列。

3.数字书写：正确书写1到10的数字。

二、数的比较

1.大小比较：比较两个数的大小，使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇。

2.数的排序：按照大小顺序排列一组数字。

三、数的加减法

1.加法：将两个数合并成一个数的运算，如2+3=5。

2.减法：从一个数中减去另一个数的运算，如5-2=3。

3.加减法运算顺序：先加后减，或者先减后加，根据题目要求进行。

四、实物操作与计算

1.使用实物（如小棒、计数器）进行加法和减法的操作。

2.通过实物操作，理解加减法的意义和运算过程。

五、数的组合与分解

1.数的分解：将一个数分解成两个或多个数的和，如5可以分解为2+3。

2.数的组合：将两个或多个数相加得到一个新的数。

六、数的运用

1.解决实际问题：运用加减法解决简单的实际问题。

2.生活中的应用：将数学知识应用于日常生活，如购物、时间计算等。

七、数的复习与巩固

1.复习：通过练习题、游戏等形式复习已学的数的基本概念和运算。

2.巩固：通过不断的练习，加深对数的加减法运算的理解和掌握。

八、数的拓展

1.认识11到20的数字。

2.理解十进制数的概念。

3.探索数的性质，如奇数和偶数、质数和合数等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数的故事》

本材料通过讲述数学家们发现和探索数学规律的故事，激发学生对数学的兴趣，同时加深对10以内数的认识。

-视频资源：《生活中的数学》系列视频

该系列视频展示了数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、运动等，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

2.拓展要求：

-阅读材料：

学生在课后阅读《数的故事》，可以选择自己感兴趣的数学家的故事进行深入阅读。阅读后，可以写下自己的感想或对数学新认识。

教师可提供以下问题引导学生思考：

1.你最喜欢哪个数学家的故事？为什么？

2.从这个故事中，你学到了什么数学知识？

3.你认为数学家是如何解决数学问题的？

-视频资源：

学生观看《生活中的数学》系列视频，可以选择与自己生活相关的视频进行观看。观看后，可以与家长或同学分享自己在视频中学到的数学知识。

教师可提供以下问题引导学生思考：

1.视频中哪些场景让你意识到数学在生活中无处不在？

2.你能否举例说明数学在你日常生活中是如何应用的？

3.观看视频后，你对数学有什么新的认识？

3.拓展活动：

-数的寻宝游戏

学生在家中或户外寻找生活中的数字，如车牌号、门牌号、电话号码等，记录下来并带到课堂上分享。

-数的创意画

学生运用所学数字，结合自己的想象力，创作一幅创意画，并在课堂上展示和分享。

4.拓展反馈：

-教师在课堂上设立分享环节，让学生展示自己的阅读材料或观看视频后的心得体会。

-教师可根据学生的分享情况，进行点评和指导，鼓励学生继续深入学习和探索。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过创设生活情境，如展示图片、提出问题，让学生在熟悉的环境中自然地接触数学概念，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：在讲授新课过程中，我使用了多媒体教学手段，如动画演示，帮助学生更直观地理解加减法运算的原理，这种方法能够有效地提升教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂提问和互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些问题缺乏兴趣。

2.个别学生理解困难：在巩固练习环节，有部分学生对于加减法运算的理解不够深入，需要更多的个别辅导和针对性练习。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，激发他们的学习热情。

2.加强个别辅导：针对理解困难的学生，我将安排课后辅导时间，通过一对一的辅导，帮助他们克服学习障碍，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的教学评价方法，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

4.结合生活实际：为了让学生更好地理解数学知识，我将在教学中更多地结合生活实例，让学生在实际情境中应用数学，提高他们的数学应用能力。

5.利用信息技术：我将继续探索信息技术在数学教学中的应用，如开发互动式教学软件，设计在线练习题等，以增强教学互动性和趣味性。板书设计①数的认识

-数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-数字顺序：从1到10的顺序排列

-数字书写：正确书写1到10的数字

②数的比较

-大小比较：大于、小于、等于

-数的排序：按照大小顺序排列一组数字

③数的加减法

-加法：将两个数合并成一个数

-减法：从一个数中减去另一个数

-加减法运算顺序：先加后减，或者