12 我们的好朋友 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版五四制

12我们的好朋友教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版五四制主备人备课成员教材分析《12我们的好朋友》是道德与法治四年级上册统编版五四制教材中的一部分。本章节围绕“好朋友”这一主题，通过讲述朋友之间的相处之道，引导学生学会与同学、朋友和谐相处，培养良好的社交能力。教材内容贴近学生生活实际，有助于学生理解和掌握人际交往的基本原则。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解和关心他人。

2.增强学生的合作意识，学会在团队中发挥积极作用。

3.引导学生树立正确的友谊观，培养真诚、友善的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在日常生活中已有一定的社交经验，对朋友的概念有一定了解，但可能缺乏深入的人际交往技巧和友谊观的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对与自己生活密切相关的主题如“好朋友”通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作和互动来学习，而另一部分学生可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的深层含义时可能遇到困难，例如区分友谊与依赖、学会拒绝不健康的关系等。此外，学生在表达自己的情感和需求时可能缺乏自信，这可能会影响他们建立和维护良好友谊的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学平台、互动白板软件、PPT制作工具

-课程平台：道德与法治课程教学资源库

-信息化资源：友谊主题的图片、视频片段、在线互动游戏

-教学手段：实物教具（如朋友配对卡片）、角色扮演道具、小组讨论引导卡教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于友谊的短视频，让学生观察并分享他们对友谊的理解。

2.**问题提出**：引导学生思考：“什么是好朋友？好朋友之间应该怎么做？”

3.**学生分享**：邀请几名学生分享他们对好朋友的看法，教师总结并引出本节课的主题。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**友谊的定义**：介绍友谊的基本概念，强调友谊是建立在相互理解、尊重和信任基础上的。

2.**友谊的特质**：讲解友谊的几个重要特质，如真诚、信任、宽容、支持等。

3.**建立友谊的方法**：介绍如何与他人建立友谊，包括主动交流、共同活动、倾听他人等。

4.**维护友谊的技巧**：讲解如何维护友谊，如尊重差异、解决冲突、表达感激等。

**三、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为好朋友之间应该具备哪些特质？

-在生活中，你遇到过哪些维护友谊的困难？你是如何解决的？

-如何在集体活动中建立友谊？

（用时5分钟）

2.**分享交流**：每个小组选派代表分享讨论成果，教师点评并补充。

（用时5分钟）

**四、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，模拟不同情境下的友谊交往，如帮助朋友、化解冲突等。

（用时5分钟）

2.**案例分析**：展示一个关于友谊的案例，让学生分析案例中的人物关系和处理方式。

（用时5分钟）

**五、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评并给予反馈。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的主要内容进行总结，强调友谊的重要性。

2.**拓展**：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如在家中、学校里建立和维护友谊。

**七、作业布置（5分钟**）

1.**课后反思**：让学生写一篇关于友谊的短文，分享他们对友谊的理解和感悟。

2.**实践作业**：鼓励学生在家庭或学校中尝试建立和维护友谊，记录下自己的经历。

**教学双边互动**：

在课堂教学中，教师应注重与学生进行双向互动，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论和活动。教师可以通过提问、鼓励、表扬等方式激发学生的学习兴趣，同时也要关注学生的学习困难和需求，及时给予帮助和指导。

**重难点突出**：

本节课的重点是让学生理解和掌握友谊的概念、特质、建立和维护友谊的方法。难点在于引导学生将所学知识应用到实际生活中。教师应通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握这些知识。

**核心素养能力拓展**：

-社交能力：学会与他人建立和维护友谊。

-情感管理能力：学会表达自己的情感和需求。

-合作能力：学会在团队中发挥积极作用。

-自我反思能力：学会反思自己的行为和情感。

**教学创新**：

1.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和积极性。

3.结合实际案例，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地定义友谊，理解友谊的基本特质，如真诚、信任、宽容、支持等。

-学生掌握了建立友谊的方法，包括主动交流、共同活动、倾听他人等。

-学生了解了维护友谊的技巧，如尊重差异、解决冲突、表达感激等。

2.**情感态度**：

-学生对友谊有了更深的情感认同，认识到友谊在人生中的重要性。

-学生能够更加积极地看待人际关系，愿意与他人建立和维护友谊。

-学生在遇到人际冲突时，能够更加冷静和理性地处理问题。

3.**行为表现**：

-学生在日常生活中表现出更多的友好行为，如主动帮助同学、关心他人的感受等。

-学生在小组活动中能够更好地与他人合作，共同完成任务。

-学生在与朋友相处时，能够更加尊重和理解对方，减少不必要的矛盾和冲突。

4.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，尝试在家庭、学校和社会中建立和维护友谊。

-学生在遇到友谊问题时，能够运用所学方法进行自我调节和解决。

-学生在反思自己的行为和情感时，能够更加理性地分析问题，提高自我管理能力。

5.**批判性思维**：

-学生在分析友谊案例时，能够提出自己的观点，并对其进行批判性思考。

-学生能够识别不健康的友谊关系，并学会拒绝和应对。

-学生在讨论和分享中，能够尊重不同的意见，学会从多角度看待问题。

6.**终身学习能力**：

-学生意识到学习人际交往技巧是一个持续的过程，愿意不断学习和改进。

-学生能够利用各种资源，如书籍、网络等，来提升自己的人际交往能力。

-学生在未来的学习和生活中，能够更好地适应社会，建立和谐的人际关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：我尝试将情境化教学融入课堂，通过创设与生活贴近的情景，让学生在具体情境中学习友谊的知识，这样的方式能够提高学生的参与度和兴趣。

2.**互动式学习**：我采用了小组讨论和角色扮演等方式，鼓励学生之间的互动，这种互动不仅增进了学生之间的了解，也促进了他们批判性思维的发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异的关注**：在教学过程中，我发现不同学生对友谊的理解和掌握程度存在差异，部分学生可能在理解和表达上存在困难。

2.**教学方法单一**：虽然我采用了多种教学方法，但仍有部分学生反映教学方式较为单一，缺乏更多的个性化学习机会。

3.**评价方式局限**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能无法全面评估学生对友谊知识的深入理解和应用能力。

反思改进措施（三）

1.**差异化教学**：针对学生的个体差异，我将设计更具层次性的教学活动，为不同能力水平的学生提供适当的学习材料和任务。

2.**多样化教学方法**：为了提高学生的兴趣和学习效果，我计划引入更多的互动式学习活动，如游戏化学习、在线学习平台等，以丰富学生的学习体验。

3.**全面评价体系**：我将尝试建立更为全面的评价体系，包括课堂表现、小组合作、个人反思等多个维度，以确保对学生学习效果的全面评估。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以增强他们的自我认知和责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于“好朋友”这一主题，通过讨论和实践活动，我们了解了好朋友的基本特质，包括真诚、信任、宽容和支持。我们还学习了如何建立和维护友谊，以及如何处理友谊中的冲突。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**友谊的定义**：友谊是建立在相互理解、尊重和信任基础上的关系。

2.**友谊的特质**：好朋友之间应该具备真诚、信任、宽容、支持等特质。

3.**建立友谊的方法**：主动交流、共同活动、倾听他人等。

4.**维护友谊的技巧**：尊重差异、解决冲突、表达感激等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**选择题**：

-问题：好朋友之间最重要的特质是什么？

A.真诚

B.信任

C.宽容

D.支持

-问题：以下哪项行为有助于建立友谊？

A.倾听他人

B.不断打断别人

C.忽视他人的感受

D.总是批评他人

2.**简答题**：

-请简述维护友谊的几个重要技巧。

-请举例说明如何在日常生活中建立和维护友谊。

3.**角色扮演**：

-学生分组，模拟一个情境，如帮助朋友解决问题，展示他们如何运用所学知识处理人际关系。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《小王子》中关于友谊的章节，通过小王子与玫瑰的故事，探讨友谊的珍贵和独特性。

-视频资源：《朋友》歌曲MV，通过歌曲表达朋友之间的情感，让学生感受友谊的力量。

2.**拓展要求**：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小王子》中关于友谊的章节，思考友谊的真正含义，并记录下自己的感悟。

-观看《朋友》歌曲MV，感受歌曲中表达的情感，思考自己在生活中如何珍惜和维护友谊。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读《小王子》的全文，深入了解作者对友谊的思考。

-引导学生通过小组讨论，分享