2023一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法第8课时 解决问题配套教学实录 新人教版

2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第8课时解决问题配套教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级数学上册5、6-10的认识和加减法第8课时，重点学习解决问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握5、6-10的数字认识和加减法的基础上，通过实际问题引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。教材内容涉及《一年级数学上册》第8课时相关内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和数学应用意识。通过实际问题的解决，学生能够运用数感识别数量关系，发展逻辑推理能力，同时学会将数学知识应用于日常生活情境，提升数学在现实世界中的实用性。此外，培养学生合作交流的能力，增强数学学习的兴趣和自信心。学情分析一年级学生对数学的认识处于初步阶段，他们对数字和基本的数学运算有一定的感性认识，但缺乏系统性的学习。本班学生层次较为均衡，大部分学生能够正确读写5、6-10这几个数字，并能进行简单的加减法计算。在知识方面，学生已具备初步的数感和运算基础，但对数学符号的理解和加减法的运算规律仍需加强。

学生的能力方面，部分学生能够独立完成基本的计算题目，但解决问题的能力相对较弱，往往在遇到复杂问题时容易感到困惑。在数学思维上，学生的逻辑推理和空间想象能力有待提高。

从素质方面来看，学生的参与度和课堂纪律总体良好，但部分学生注意力不够集中，容易受到外界干扰。在合作交流方面，学生能够与同伴进行基本的互动，但在表达自己的思考和倾听他人意见方面还有待提升。

这些学情特点对课程学习有直接影响。在教学过程中，教师需要针对学生的不同能力水平进行分层教学，确保每个学生都能跟上课程进度。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高解决问题的能力。此外，教师还需通过多样化的教学方法和丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器）、电子白板、电脑

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、互动教学软件

-教学手段：实物操作、小组合作、角色扮演、游戏化教学教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示生活中的物品，如苹果、铅笔等，引导学生说出物品的数量，并复习5、6、7、8、9、10这几个数字。

2.教师提问：“同学们，你们知道这些数字在数学里有什么用吗？”引导学生思考数字在生活中的应用。

3.教师总结：“今天，我们就来学习如何用这些数字解决一些简单的数学问题。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示例题，如：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？”引导学生进行计算，并说出解题过程。

2.教师讲解加减法的运算规律，通过动画演示，让学生直观地理解加减法的运算过程。

3.教师举例说明如何运用加减法解决实际问题，如：“小红有6个橘子，她吃掉了2个，还剩多少个橘子？”引导学生思考并解答。

三、实践活动（用时15分钟）

1.教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及5、6、7、8、9、10的加减法运算。

2.学生互相对答案，教师巡视指导，纠正学生的错误。

3.教师选择几道有代表性的题目，让学生上台展示解题过程，其他学生评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“如何用5、6、7、8、9、10这几个数字解决生活中的问题？”学生分组讨论，思考并回答。

举例回答：

-小组1：“我们可以用这些数字计算家庭购物清单的总价。”

-小组2：“我们可以用这些数字估算自己的身高、体重等。”

-小组3：“我们可以用这些数字记录每天的运动步数。”

2.教师引导学生思考如何将数学知识应用于实际生活，如：“如果我们要买10个苹果，每个苹果2元，我们需要多少钱？”学生分组讨论，并给出答案。

3.教师总结小组讨论的结果，强调数学与生活的紧密联系。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”引导学生回顾本节课的重点。

2.教师总结：“通过本节课的学习，我们知道了如何用5、6、7、8、9、10这几个数字解决简单的数学问题，也学会了如何将数学知识应用于实际生活。”

3.教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。知识点梳理1.数字的认识与读写

-熟练掌握数字5、6、7、8、9、10的读写。

-了解数字的顺序和大小关系。

2.数的组成

-理解10以内数的组成，包括分解和组合。

-能够将一个数分解为两个或多个数的和。

3.加法运算

-掌握加法的基本概念和运算方法。

-能够进行10以内数的加法运算。

-理解加法运算中的进位和退位。

4.减法运算

-掌握减法的基本概念和运算方法。

-能够进行10以内数的减法运算。

-理解减法运算中的借位。

5.解决问题的策略

-能够运用所学知识解决简单的实际问题。

-学会通过画图、列式等方法进行问题分析。

-能够根据问题选择合适的运算方法。

6.数学与生活的联系

-理解数学在生活中的应用，如购物、烹饪、游戏等。

-能够将数学知识应用于实际情境中解决问题。

7.数学思维能力的培养

-发展逻辑推理能力，通过观察、比较、分类等活动。

-培养空间想象能力，通过实物操作和图形变换。

-增强数学语言表达能力，通过描述、解释和交流。

8.数学素养的提升

-培养学生的数感，提高对数量关系的敏感度。

-增强学生的数学应用意识，学会用数学思维解决问题。

-培养学生的合作学习能力和自主学习能力。教学反思与总结今天的这节课，我带领学生们一起学习了5、6、7、8、9、10的认识和加减法。在回顾整个教学过程之后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我通过生活中的实例引入了今天的学习内容，比如用苹果、铅笔等物品来让学生感受数字的多少，这样既激发了学生的学习兴趣，又让他们更容易理解和接受新知识。我还采用了小组讨论的方式，让学生们在交流中互相学习，共同进步。我觉得这种方法挺有效的，因为它不仅让学生们有机会表达自己的想法，还能培养他们的合作意识和沟通能力。

在策略上，我注意到了一些问题。比如，在讲解加减法的时候，我发现有些学生对于进位和退位的理解有些困难。于是，我在课堂上多次重复了这一概念，并通过实际操作来帮助他们理解。我还准备了小卡片，让学生们自己动手拼出数字，这样他们可以更直观地看到加减法的过程。

管理方面，我发现部分学生上课时容易分心。我意识到，作为教师，我需要更加注重课堂纪律的维护。接下来的课堂上，我会尝试使用一些激励措施，比如设立“最佳表现奖”，来鼓励学生们专心听讲。

教学总结方面，我觉得今天的学生们在知识上有了明显的进步。他们能够熟练地读写5、6、7、8、9、10这几个数字，并且在加减法运算上也有了很大的提高。很多学生能够独立完成简单的加减法题目，甚至在解决实际问题的时候也能够运用所学知识。

在情感态度方面，我发现学生们对数学学习有了更浓厚的兴趣。他们不再像以前那样害怕数学，而是愿意尝试和探索。这一点让我感到非常欣慰。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，对于一些较慢理解的学生，我在课堂上可能没有给予足够的关注和帮助。今后，我会更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-对于理解较慢的学生，我会利用课后时间进行个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。

-在课堂上，我会更加关注学生的表现，及时给予反馈和鼓励。

-我会设计更多有趣的教学活动，让学生们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。内容逻辑关系①数字的认识与读写

-知识点：5、6、7、8、9、10的读写

-词：个位、十位、数位

-句：5个苹果，6个铅笔，7个球，8个书，9个苹果，10个气球

②数的组成

-知识点：10以内数的分解和组合

-词：分解、组合、和

-句：10可以分成5和5，也可以分成6和4。

③加法运算

-知识点：加法的基本概念和运算方法

-词：加数、和、进位

-句：5加3等于8，当个位相加满10时，需要进位。

④减法运算

-知识点：减法的基本概念和运算方法

-词：被减数、减数、差、借位

-句：10减去3等于7，当个位不够减时，需要从十位借位。

⑤解决问题的策略

-知识点：运用所学知识解决实际问题

-词：实际问题、策略、分析

-句：通过画图、列式等方法分析问题，选择合适的运算方法。

⑥数学与生活的联系

-知识点：数学在生活中的应用

-词：购物、烹饪、游戏

-句：数学可以帮助我们计算购物清单的总价，估算