2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册 第五单元活动1 有趣的动画舞台（教学设计）

2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元活动1有趣的动画舞台（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：有趣的动画舞台

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习动画制作，学生能够理解信息技术的应用价值，提升解决问题的能力；同时，通过动手实践，锻炼学生的创新思维和团队协作能力，培养他们在数字化环境中的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.动画制作的基本原理和步骤。

2.利用软件工具进行动画创作。

难点：

1.理解动画中的帧与时间轴的关系。

2.实现动画的流畅过渡和连续播放。

解决办法：

1.通过示范操作，逐步讲解动画制作流程，让学生直观理解。

2.分阶段教学，先让学生掌握基础操作，再逐步增加难度。

3.鼓励学生自主探索，通过小组合作解决难题。

4.提供丰富的案例资源，让学生模仿学习，提高动画制作技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有西师大版（2013）小学信息技术六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与动画制作相关的图片、图表、动画演示视频等。

3.实验器材：准备动画制作软件，如Flash或其他适合小学生使用的动画制作工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的动画短片，引导学生思考动画是如何制作的，激发他们对动画制作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的信息技术基础知识和软件操作技能。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.动画制作的基本原理：介绍动画的基本概念，如帧、时间轴等，并讲解它们之间的关系。

b.动画制作软件的使用：介绍所使用的动画制作软件的基本功能，如绘图工具、动画编辑器等。

c.动画制作步骤：详细讲解从素材准备、动画设计、制作到导出的完整过程。

-举例说明：

a.展示几个简单的动画制作实例，让学生直观了解动画制作的步骤和效果。

b.通过实际操作，展示如何使用软件进行动画制作。

-互动探究：

a.提出问题，引导学生思考动画制作中的关键问题。

b.鼓励学生分组讨论，分享他们的想法和发现。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.分组进行动画制作实践，要求学生根据所学知识创作一个简单的动画。

b.学生在制作过程中遇到问题，可以互相帮助或向教师请教。

-教师指导：

a.巡视教室，观察学生的学习情况，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。

b.针对学生的不同需求，给予个性化的指导和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学的动画制作知识，强调关键步骤和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的动画制作技能。

5.布置作业（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成一个简单的动画制作，巩固所学知识。

-鼓励学生发挥创意，创作具有个人特色的动画作品。

教学过程中，教师应注重培养学生的动手实践能力、创新思维和团队协作精神。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。教学资源拓展1.拓展资源：

-动画制作的历史与发展：介绍动画制作的历史背景，从早期的手绘动画到现代的计算机动画技术，让学生了解动画制作的演变过程。

-不同类型的动画特点：介绍二维动画、三维动画、定格动画等不同类型动画的特点和制作方法，拓展学生的知识面。

-动画制作软件简介：介绍一些适合小学生使用的动画制作软件，如Scratch、Pencil2D等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

-动画制作案例库：收集一些优秀的动画制作案例，包括国内外的经典动画作品，让学生欣赏和学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后观看动画制作相关的纪录片或科普视频，了解动画制作的幕后故事和技术细节。

-引导学生关注动画制作领域的最新动态，如新技术、新作品的发布，激发他们的学习兴趣。

-组织学生参加动画制作相关的竞赛或活动，如校园动画节、青少年科技创新大赛等，提高学生的实践能力和创新能力。

-建议学生尝试使用不同的动画制作软件，比较它们的优缺点，选择适合自己的工具进行创作。

-鼓励学生结合所学知识，创作个人感兴趣的动画作品，如校园生活、科普知识、传统文化等主题，培养学生的审美情趣和创意思维。

-引导学生进行动画制作的相关研究，如动画中的色彩搭配、角色设计、故事情节等，提高他们的研究能力和分析能力。

-建议学生参与动画制作团队，与他人合作完成一个完整的动画项目，锻炼他们的团队协作能力和沟通能力。

-鼓励学生将动画制作与学科知识相结合，如数学中的比例、物理中的运动规律等，提高他们的综合运用能力。

-组织学生参观动画制作公司或工作室，了解动画制作的实际应用场景，拓宽他们的视野。板书设计①动画制作基本概念

-动画定义

-帧与时间轴

-动画类型（二维、三维、定格等）

②动画制作步骤

-素材准备

-设计草图

-制作动画

-编辑与调整

-导出与分享

③动画制作软件

-常用软件介绍（Scratch、Pencil2D等）

-软件功能特点

-操作界面与工具栏

④动画制作技巧

-流畅过渡

-角色动作设计

-背景与场景布置

⑤动画制作注意事项

-确保画面清晰

-注意时间控制

-保持一致性

-优化资源使用教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及与同学互动的积极性。

-注意力集中：评估学生在课堂上的专注程度，包括对教学内容的关注和参与课堂活动的专注度。

-实践操作：记录学生在实际操作动画制作软件时的熟练度和准确性。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评价学生在小组讨论中提出的动画创意是否具有创新性和可行性。

-团队协作：观察学生在小组讨论和合作中的沟通效果和分工合作情况。

-表达能力：评估学生在展示成果时对动画制作过程的描述和表达是否清晰、准确。

3.随堂测试：

-理解程度：通过随堂测试评估学生对动画制作基本概念和步骤的理解程度。

-操作技能：测试学生在软件操作方面的技能，包括对工具的使用和对动画制作的流程掌握。

-创作能力：观察学生在测试中创作动画的创意和完成度。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在动画制作过程中的优点和不足。

-互评交流：组织学生进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和实践操作能力给予具体评价。

-针对小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括创意提出、团队协作和表达交流等方面。

-针对随堂测试：根据测试结果，指出学生在动画制作知识、技能和创作能力方面的掌握情况。

-针对作业与项目：评价学生在课后作业和项目中的表现，包括完成度、创意性和技术实现。

-针对改进建议：针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，提出具体的改进建议和指导策略。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习情况，促进学生的自我提升。教师应确保评价的公正性、客观性和针对性，同时鼓励学生积极参与评价过程，培养他们的自我评价能力。课后作业1.实践作业：

-题目：制作一个简单的“跳动的球”动画。

-要求：使用所学的动画制作软件，创建一个动画角色（如一个小球），使其在屏幕上上下跳动。要求动画流畅，时间控制得当。

-答案：学生需要提交一个完成的动画文件，展示动画效果。

2.分析作业：

-题目：分析一个你喜欢的动画作品，并解释其动画原理。

-要求：选择一个动画作品，描述其动画类型（如二维动画、三维动画等），分析其动画制作中的关键帧和过渡效果，并解释这些元素如何影响动画的视觉效果。

-答案：学生需要提交一份书面分析报告，包括动画作品的基本信息和详细分析。

3.创意作业：

-题目：设计一个动画故事梗概，并绘制故事中的关键场景。

-要求：构思一个简短的动画故事，包括故事背景、主要角色和情节发展。绘制至少三个关键场景的草图，为故事提供视觉基础。

-答案：学生需要提交故事梗概和场景草图，展示他们的创意和设计能力。

4.技能提升作业：

-题目：尝试使用不同的动画制作技巧，如淡入淡出、缩放等，制作一个包含多种效果的动画。

-要求：在动画中至少使用两种不同的动画效果，如淡入淡出和缩放，展示这些效果如何增强动画的表现力。

-答案：学生需要提交一个包含多种效果的动画文件，以及一个简短的说明文档，解释所使用的技巧和效果。

5.小组合作作业：

-题目：小组合作制作一个简单的动画广告。

-要求：分组合作，每个小组设计并制作一个简短的动画广告，内容可以是介绍学校活动、推广产品或服务等。

-答案：学生需要提交一个完成的动画广告文件，以及一个小组合作报告，描述他们的分工、合作过程和遇到的问题及解决方案。

这些作业旨在巩固学生在课堂上学到的动画制作知识，同时鼓励他们发挥创意，提高实践操作能力。通过这些作业，学生能够更好地理解动画制作的原理，并能够在实际操作中应用所学技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.突出实践操作：在课程中，我们更加注重学生的动手实践，通过实际操作来加深对动画制作原理的理解。比如，我们引入了动画制作软件的使用，让学生亲自体验动画制作的整个过程。

2.强化创新意识：在课程设计上，我们鼓励学生发挥创意，设计个性化的动画作品。通过设置开放性的作业，我们激发了学生的创新思维，让他们在实践中尝试不同的动画制作技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的信息技术基础存在较大差异，这导致了在动画制作实践中的进度不一致。一些学生能够快速上手，而另一些学生则需要更多的时间和指导。

2.教学资源分配不均：在有限的课时内，我们难以确保每位学生都能获得充足的实践机会。一些学生可能因为时间限制而无法完成全部的作业。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在学生的最终作品上，这可能导致学生在整个学习过程中的参与度和积极性不足。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我们可以采用分层教学的方法。对于基础较好的学生，提供更高级的动画