2024年五年级语文下册 第四单元 10 青山处处埋忠骨教学实录 新人教版

2024年五年级语文下册第四单元10青山处处埋忠骨教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年五年级语文下册第四单元10青山处处埋忠骨教学实录

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、语言文字运用能力和审美情趣。通过学习《青山处处埋忠骨》，学生能够感受革命先烈的崇高精神，增强爱国主义情感；同时，通过品味语言，提高对文字的敏感度和表达能力；此外，引导学生欣赏课文中的自然景色描写，提升审美能力和文学鉴赏能力。学情分析五年级的学生正处于小学阶段的中高年级，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解简单的文章。在知识层面，学生对课文中的生字词已能基本掌握，对课文的结构和内容有一定的感知能力。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

在能力方面，学生能够进行基本的朗读和默读，但对深入理解课文内容的能力还有待提高。在语言文字运用上，学生的词汇积累逐渐丰富，但语言表达的准确性和丰富性仍有提升空间。此外，学生的写作能力正在形成中，能够进行简单的记叙文写作，但在细节描写和情感表达上还需指导。

在素质方面，学生对历史人物和事件有一定的了解，但缺乏对革命先烈英雄事迹的深入感悟。他们对课文中的自然景色描写和人物情感有一定的感知，但缺乏系统的审美教育。

在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的参与度，同时结合课文内容，引导学生培养良好的学习习惯和审美情趣。通过本节课的学习，学生能够在知识、能力和素质上得到进一步提升，为今后的语文学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《青山处处埋忠骨》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如革命先烈的照片、革命场景的插图，以及相关背景音乐的音频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：创建一个安静的学习环境，布置分组讨论区，准备书写材料，确保学生能够舒适地阅读和书写。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.播放革命先烈的视频片段，让学生初步感受革命精神的伟大。

2.提问：“同学们，你们知道视频中的人物是谁？他们为什么值得我们尊敬？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文《青山处处埋忠骨》，讲述了一位革命先烈的感人故事。”

**讲授新课（用时15分钟）**

1.阅读课文，学生朗读，教师检查并纠正发音。

2.教师提问：“课文讲述了哪些主要内容？请同学们用自己的话概括一下。”

3.学生回答后，教师总结并分析课文结构。

4.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其在文中的作用。

5.教师讲解课文中的历史背景，帮助学生更好地理解课文内容。

6.教师引导学生思考：“课文中的主人公为什么愿意埋骨青山？他体现了怎样的精神？”

7.学生讨论，教师总结：“主人公体现了无私奉献、不怕牺牲的革命精神。”

**巩固练习（用时10分钟）**

1.学生默读课文，完成课后练习题。

2.教师挑选部分题目进行讲解，检查学生的学习效果。

3.学生分小组讨论，互相解答疑惑。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：“课文中的主人公有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生回答后，教师总结：“主人公的奉献精神、勇敢无畏的精神等都是我们应该学习的。”

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“如果你们遇到困难，会如何选择？”

2.学生回答，教师引导：“在面对困难时，我们应该学习主人公的精神，勇敢地面对挑战。”

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟主人公的经历，加深学生对课文的理解。

4.学生分享自己的感受，教师总结：“通过学习这篇课文，我们不仅要了解历史，还要从中汲取精神力量，勇敢地面对生活中的困难。”

**教学拓展（用时5分钟）**

1.教师引导学生思考：“在日常生活中，我们如何将课文中的精神付诸实践？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：“我们要学会关心他人，乐于奉献，用自己的行动践行革命精神。”

**总结（用时2分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调主人公的精神品质。

2.鼓励学生在生活中践行革命精神，做一个有担当、有责任的人。

**教学反思**

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，培养了学生的爱国主义情感和革命精神。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能参与到课堂中来。同时，通过教学拓展，让学生将所学知识应用于实际生活，提升了学生的核心素养。在今后的教学中，教师将继续探索创新教学方法，提高教学质量。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《狼牙山五壮士》节选：介绍狼牙山五壮士的英雄事迹，让学生了解更多革命先烈的英勇行为。

-《刘胡兰的故事》：讲述刘胡兰同志的英勇事迹，进一步强化学生的爱国主义情感。

-《红岩》节选：介绍《红岩》这部小说中的革命故事，拓宽学生对革命历史的认识。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以收集关于革命先烈的故事，制作成手抄报或小册子，分享给同学。

-鼓励学生参观革命纪念馆或历史博物馆，亲身感受革命先烈的伟大精神。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行革命精神，如帮助他人、乐于奉献等。

-学生可以尝试撰写一篇关于革命先烈的作文，表达自己的敬佩之情。

3.**知识点拓展**：

-革命先烈的事迹：介绍不同时期的革命先烈，如五四运动、抗日战争、解放战争等时期的英雄人物。

-革命精神：探讨革命精神的核心内涵，如爱国主义、集体主义、奉献精神等。

-历史背景：介绍革命时期的社会背景，如经济、政治、文化等方面的情况。

-文学作品中的革命题材：分析文学作品中的革命题材，如小说、诗歌、戏剧等。

4.**实践活动**：

-组织学生参加志愿服务活动，如关爱老人、帮助贫困学生等，让学生在实践中体验革命精神。

-邀请革命老战士来校讲述自己的亲身经历，让学生感受革命先烈的英勇事迹。

-开展红色主题班会，让学生分享自己对革命先烈的敬佩之情。

5.**跨学科融合**：

-与历史学科结合，让学生了解革命历史的发展脉络。

-与美术学科结合，让学生通过绘画、手工制作等形式表达对革命先烈的敬意。

-与音乐学科结合，让学生欣赏红色歌曲，感受革命精神的伟大。板书设计①青山处处埋忠骨

-课文标题

-强调革命先烈的牺牲精神

②革命先烈

-英勇事迹

-无私奉献

-坚定信念

③青山

-象征革命先烈的牺牲地

-寓意革命精神的永恒

④忠骨

-指革命先烈的遗骨

-表达对革命先烈的哀思

⑤革命精神

-爱国主义

-集体主义

-奉献精神

⑥文学手法

-比喻

-拟人

-情感渲染

⑦课文结构

-开头：引出主题

-主体：叙述故事

-结尾：表达情感

⑧课后练习

-理解课文内容

-分析人物形象

-学习革命精神反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过播放革命先烈的视频片段，让学生身临其境地感受革命精神的伟大，激发他们的学习兴趣。

2.引导学生讨论：在讲授新课环节，引导学生进行小组讨论，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在教学过程中，部分学生容易受到外界干扰，导致注意力不集中，影响了学习效果。

2.学生对课文内容理解不够深入：在巩固练习环节，部分学生对课文内容的理解不够深入，需要教师进一步引导和讲解。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠课后练习和课堂提问，缺乏对学生综合能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：在教学过程中，教师应密切关注学生的课堂表现，及时纠正学生的不良行为，确保课堂秩序。

2.深化课文内容讲解：在讲授新课环节，教师应针对学生的理解难点进行深入讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

3.丰富教学评价方式：除了课后练习和课堂提问，教师可以引入学生自评、互评等方式，全面评价学生的学习情况。

4.结合实际案例：在讲解课文时，教师可以结合实际案例，让学生更好地理解革命精神在现实生活中的应用。

5.鼓励学生自主学习：课后，教师可以布置一些拓展阅读材料，鼓励学生进行自主学习和探究，提高他们的自主学习能力。

6.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习和生活，形成良好的教育合力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决，从而提高教学效果。以下是对《青山处处埋忠骨》一课的课堂评价策略：

1.提问评价：

-在讲授新课环节，通过设计一系列问题，引导学生思考，检验他们对课文内容的理解程度。

-提问类型包括事实性问题、分析性问题、评价性问题等，旨在覆盖不同层次的学习目标。

-评价学生回答问题的准确性和深度，以及他们表达自己观点的能力。

2.观察评价：

-通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、互动情况等，评估他们的学习状态。

-关注学生在课堂讨论中的表现，观察他们是否能够积极发言，是否能够倾听他人意见。

-观察学生在完成课堂活动时的态度和表现，如小组合作、个人展示等。

3.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，通过观察小组成员的互动情况，评估他们的合作能力和团队精神。

-评价学生在讨论中的贡献，如是否能够提出有建设性的意见，是否能够尊重他人意见。

-通过小组报告，评价学生对讨论内容的理解和总结能力。

4.课堂练习评价：

-在课堂练习环节，通过学生的练习结果，评估他们对新知识的掌握程度。

-评价学生的答题速度和正确率，以及他们在解决问题时的思维过程。

-对学生的练