2023一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法第10课时 10的加减法配套教学实录 新人教版

2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第10课时10的加减法配套教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第10课时10的加减法配套教学实录新人教版设计思路本课将引导学生深入理解和掌握10的加减法。通过结合课本内容和一年级学生的认知特点，设计一系列活动，如游戏、小组讨论等，帮助学生建立10的加减法概念，并能在实际情境中灵活运用。课程将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标培养学生数感，通过10的加减法练习，增强对数字和运算的敏感度。发展逻辑思维能力，通过解决实际问题，提高逻辑推理能力。提升应用意识，学会将10的加减法应用于日常生活，培养解决实际问题的能力。增强符号意识，通过使用加号、减号等符号，加深对数学语言的理解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解10的加减法概念，包括加法的交换律和结合律，以及减法的逆运算关系。

②掌握10的加减法的基本计算方法，能够在没有进位和借位的情况下进行正确的计算。

2.教学难点，

①将10的加减法应用到实际问题中，理解并解决生活中的数学问题。

②理解和运用10的加减法在数轴上的表示，建立数感和空间观念。

③培养学生在面对复杂问题时，如何合理选择计算策略和方法，提高解决问题的效率。

④在没有直观教具的情况下，通过想象和抽象思维，进行10的加减法运算。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示10的加减法操作步骤的多媒体素材。

3.教学工具：准备计数器、算盘等教具，以便学生直观地学习10的加减法。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行合作学习；确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一个很有趣的数学知识——10的加减法。在日常生活中，我们经常会遇到需要计算10的加减法的问题，比如买苹果，如果有10个苹果，吃了3个，还剩多少个呢？接下来，就让我们一起来探索10的加减法吧！

（学生）老师，我想知道10的加减法是什么意思？

（老师）很好，这是一个很好的问题。10的加减法就是指，当我们进行加法或者减法运算时，其中一个或两个加数或减数是10或者10的倍数。现在，请大家拿出你们的课本，翻到第X页，我们开始今天的课程。

二、新课讲授

1.理解10的加减法概念

（老师）首先，我们来看一下10的加法。同学们，你们知道吗？当我们进行加法运算时，如果其中一个加数是10，那么我们可以通过把另一个加数和10相加，得到和。比如，9+10=19，这个19就是9和10相加的和。

（学生）老师，那减法呢？

（老师）对，减法也是一样的。当我们进行减法运算时，如果被减数是10，那么我们可以通过从10中减去另一个数，得到差。比如，10-5=5，这个5就是10减去5的差。

2.掌握10的加减法计算方法

（老师）现在，我们来练习一下10的加法和减法。请大家打开你们的练习本，跟着我一起做。

（学生）9+10=19

（老师）很好，再来一个！

（学生）10-5=5

（老师）非常棒！大家要注意，在计算过程中，我们要确保计算的准确性。

3.应用10的加减法解决实际问题

（老师）接下来，我们来看一下10的加减法在生活中的应用。同学们，你们能找出一些生活中需要用到10的加减法的例子吗？

（学生）我家里有10个苹果，吃了3个，还剩7个。

（老师）很好，这是一个很好的例子。还有其他同学吗？

（学生）我去书店买了10本书，用去35元，还剩65元。

（老师）太棒了，大家都能把学到的知识应用到实际问题中去。

4.总结10的加减法的特点

（老师）通过今天的学习，我们知道了10的加减法的特点。首先，加法和减法的计算比较简单，因为我们只需要记住10的加法表和减法表。其次，10的加减法在生活中的应用非常广泛，我们可以在很多场合使用它。

三、巩固练习

（老师）现在，我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的知识。

（学生）9+10=？

（学生）10-6=？

（学生）如果有15个橘子，吃了5个，还剩多少个？

（老师）很好，大家回答得都很正确。现在，请大家拿出练习本，自己做一些练习题。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了10的加减法。希望大家通过这节课的学习，能够掌握10的加减法的计算方法，并在生活中灵活运用。最后，我想问大家，你们觉得10的加减法有什么特别的地方吗？

（学生）10的加减法很简单，计算起来很快。

（老师）很好，这就是10的加减法的特别之处。希望大家在今后的学习中，能够继续努力，不断探索数学的奥秘。好了，今天的课就上到这里，下课！知识点梳理一、10的加减法概念

1.了解10的加法：10加上另一个数，得到和。

2.了解10的减法：10减去另一个数，得到差。

二、10的加法

1.加法表：熟记1-9与10的加法组合。

2.加法交换律：a+b=b+a。

3.加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)。

三、10的减法

1.减法表：熟记1-9与10的减法组合。

2.减法的逆运算：如果a+b=c，则c-b=a。

四、10的加减法在生活中的应用

1.日常生活中计算商品价格、食物数量等。

2.解决生活中的实际问题，如分配物品、计算剩余数量等。

五、10的加减法练习方法

1.通过实际操作，如使用计数器、算盘等，直观感受10的加减法。

2.通过小组讨论，共同解决问题，提高合作能力。

3.通过做练习题，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

六、10的加减法在教学中的重点

1.帮助学生建立数感，理解数字之间的关系。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3.培养学生的应用意识，将所学知识应用于实际生活。

七、10的加减法在教学中的难点

1.理解和运用10的加减法解决实际问题。

2.将10的加减法与数轴结合，建立空间观念。

3.在没有直观教具的情况下，进行10的加减法运算。

八、10的加减法教学评价

1.评价学生是否掌握10的加减法的计算方法。

2.评价学生是否能在实际生活中灵活运用10的加减法。

3.评价学生是否能够通过小组合作解决实际问题。教学反思与总结哎，这节课上完了，我总觉得心里有点儿说不出的感受。回顾一下整个教学过程，我觉得自己既有收获也有不足。

收获方面，我觉得学生们对10的加减法的理解有了很大的提升。从刚开始的迷茫，到后来能够独立完成一些简单的加减法练习，孩子们的进步是明显的。我也发现，通过一些实际的生活例子，孩子们对10的加减法的应用能力也有所提高。比如，有个小朋友就主动说，他现在能算出家里有多少苹果，因为妈妈说昨天买了10个，他吃了3个。

但是，也有一些地方我觉得不够理想。比如说，在讲解加法交换律和结合律的时候，我发现有些孩子还是不太理解。可能是我没有用对方法，或者是因为我没有给他们足够的例子来帮助他们理解。还有，我发现有些孩子在做减法的时候，容易忘记退位，这也是我需要加强指导的地方。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习的方式，让同学们在小组内互相帮助，共同解决问题。这种方法我觉得是有效的，因为我在课堂观察中发现，孩子们在小组讨论中都很积极，而且能够互相学习，取长补短。

至于教学管理，我觉得自己在维持课堂纪律方面做得还可以。不过，有时候课堂气氛过于活跃，我可能需要更细致地控制课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

针对教学中存在的问题，我打算采取以下改进措施：

1.在讲解抽象的数学概念时，我会尝试使用更多的生活实例和直观教具，帮助学生更好地理解。

2.对于那些理解上有困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够跟上大家的步伐。

3.在课堂上，我会更加注意课堂节奏的控制，确保每个学生都有足够的时间去消化吸收新知识。

4.加强课堂互动，鼓励学生提出问题，让他们在解决问题的过程中学会独立思考。内容逻辑关系①10的加减法概念

①.理解10的加法：10加上另一个数，得到和。

②.理解10的减法：10减去另一个数，得到差。

②10的加法

①.加法表：熟记1-9与10的加法组合。

②.加法交换律：a+b=b+a。

③.加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)。

③10的减法

①.减法表：熟记1-9与10的减法组合。

②.减法的逆运算：如果a+b=c，则c-b=a。

④10的加减法在生活中的应用

①.日常生活中计算商品价格、食物数量等。

②.解决生活中的实际问题，如分配物品、计算剩余数量等。

⑤10的加减法练习方法

①.通过实际操作，如使用计数器、算盘等，直观感受10的加减法。

②.通过小组讨论，共同解决问题，提高合作能力。

③.通过做练习题，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

⑥教学中的重点与难点

①.重点：掌握10的加减法计算方法，理解加法交换律和结合律，以及减法的逆运算。

②.难点：将10的加减法应用到实际问题中，理解并解决生活中的数学问题。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第X页的练习题，包括10以内的加法和减法练习，要求学生独立完成，并检查计算结果。

2.设计一个小游戏，用10的加减法来解决问题，如“小猫捉老鼠”，其中小猫要捉到老鼠，需要通过加减法计算出正确的路径。

3.家长协助，完成一道生活中的实际问题，例如：“家里有10个苹果，小明吃了3个，妈妈又买了5个，现在家里有多少个苹果？”要求学生记录解题过程。

作业反馈：

1.收到作业后，我会首先检查学生的独立完成情况，确保他们能够独立完成练习题。

2.对于计算错误，我会用红笔标出，并在旁边写上正确的答案，帮助学生纠正错误。

3.对于游戏设计，我会评价学生的创意和解决问题的方法，指出其中可能存在的逻辑错误，并鼓励他们改进。

4.对于生活中的实际问题，我会评估学生的解题思路和计算过程，确保他们理解了问题的背景和解决方法。

5.在反馈中，我会鼓励学生，对于正确的答案和好的解题方法，我会用绿色的批语给予肯定；对于错误，我会用简短的语句指出错误的原因，并提供改正的方法。

6.对于作业中的亮点，我会特别指出，并鼓励其他学生学习。

7.我会定期与家长沟通，讨论学生的作业完成情况，共同关注学生的进步和需要改进的地方。

8.对于作业中普遍存在的问题，我会在下一节课开始时进行集体讲解，帮助学生理解和掌握。

9.对于需要个别辅导的学生，我会安排额外的辅导时间，确保他们能够跟上学习进度。课后作业1.加法练习：

-6+10=______

-8+10=______

-5+10=______

答案：16,18,15

2.减法练习：

-19-10=______

-18-10=______

-17-10=______

答案：9,8,7

3.应用题：

-小红有10个糖果，她吃了4个，还剩下多少个？

-小刚有10个球，他给了小明5个，自己还剩下多少个？

答案：小红剩下6个糖果，小刚剩下5个球。

4.10的倍数加法：

-20+10=______

-30+10=______

-40+10=______

答案：30,40,50

5.10的倍数减法：

-50-10=______

-60-10=______

-70-10=______

答案：40,50,60

6.生活中的加减法：

-如果有10个铅笔，小明用去了3个，还有多少个？

-学校有10张桌子，每张桌子需要2把椅子，一共需要多少把椅子？

答案：小明剩下7个铅笔，学校需要20把椅子。

7.连加练习：

-3+10+