2024年四年级英语下册 Unit 1 It's on your head第2课时教学实录 湘少版

2024年四年级英语下册Unit1It'sonyourhead第2课时教学实录湘少版主备人备课成员教材分析2024年四年级英语下册Unit1It'sonyourhead第2课时教学实录湘少版，本课时围绕身体部位和衣物穿着展开，通过对话和歌曲等形式，让学生掌握身体部位的单词和衣物穿着的表达方式。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和语言学习需求。核心素养目标培养学生英语听力理解能力，提高语言表达能力；增强跨文化交流意识，学会尊重不同文化背景下的着装习惯；激发学习英语的兴趣，培养自主学习的能力。学情分析四年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够听懂简单的英语指令和日常对话。但在词汇量和语法理解方面仍有待提高。本节课的主题与学生的日常生活紧密相关，学生对身体部位和衣物穿着有一定的了解，能够根据图片和情境进行简单的描述。然而，部分学生在表达时可能会出现语法错误或词汇使用不当。在课堂上，学生的参与度和积极性较高，但个别学生可能存在胆怯心理，不敢开口。这些特点对本节课的教学影响主要体现在：需要教师通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，确保每个学生都能积极参与并有效学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟购物场景，让学生在情境中运用所学词汇和句型。

2.运用游戏教学，设计“找不同”游戏，让学生在游戏中复习身体部位单词。

3.采用合作学习，分组进行角色扮演，让学生在互动中练习衣物穿着的表达。

4.利用多媒体教学，展示不同文化背景下的着装习惯图片，拓宽学生视野。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在讲台前，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老师引导学生回顾上一节课的内容：“Lastclass,welearnedaboutbodyparts.Cananyonetellmewhatwelearnedyesterday?”

4.学生积极回答，老师予以肯定和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张穿着不同衣物的人物图片，引导学生观察并说出人物的衣物：“Whatisthepersonwearing?Canyoutellmetheclothes?”

2.学生回答后，老师板书新单词：shirt,pants,dress,skirt,shoes,hat。

3.老师用英语解释这些单词的意思：“Today,wearegoingtolearnaboutclothes.Let'sseethesewords:shirt,pants,dress,skirt,shoes,hat.Doyouknowwhattheymean?”

4.学生回答，老师再次确认并板书。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音、语调。

2.学生跟读完毕，老师提问：“Whatdidyouhearintherecording?Canyouretellthestory?”

3.学生尝试复述课文，老师给予评价和指导。

4.老师引导学生分析课文结构，找出课文中的重点句子和单词。

5.老师板书重点句子：“It'sonyourhead.Lookatme.Ihaveahat.Thisisashirt.Thesearepants.Theseareshoes.Thisisadress.Theseareskirts.”

6.老师解释重点句子，并让学生跟读。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师展示一组图片，要求学生用所学词汇描述图片中的衣物：“Lookatthepictures.Canyoudescribetheclothes?”

2.学生描述完毕，老师给予评价和指导。

3.老师组织学生进行小组活动，每组选择一张图片，用英语进行对话，描述图片中的衣物。

4.小组活动结束后，每组派代表展示对话内容，老师给予评价和指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,welearnedaboutclothes.Welearnedthewords:shirt,pants,dress,skirt,shoes,hat.Wealsolearnedhowtodescribeclothes.”

2.老师询问学生：“Doyouliketoday'sclass?Canyoutellmewhatyouhavelearned?”

3.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

六、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteclothes.Youcanusethewordswelearnedtoday.”

2.学生认真听讲，记录作业要求。

七、下课（1分钟）

1.老师宣布下课：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattention.Goodbye!”

2.学生起立，向老师道别：“Goodbye,teacher.Goodbye,everyone!”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**阅读材料一**：《FashionAroundtheWorld》

描述不同国家和地区的传统服饰和现代时尚，让学生了解不同文化的着装习俗，拓展他们的视野。

-**阅读材料二**：《TheHistoryofClothing》

通过介绍服装的历史演变，让学生了解衣物不仅仅是日常用品，更是文化和社会变迁的见证。

-**阅读材料三**：《HowtoDressforSuccess》

介绍在不同场合如何选择合适的服装，提高学生的着装礼仪和实用知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**文化探究**：让学生调查自己家乡的传统服饰，并制作一份小报告，分享给同学。

-**设计实践**：引导学生设计一套服装，可以是日常穿着或者节日庆典时的服饰，并解释设计理念。

-**语言运用**：让学生收集关于服装的英语谚语或成语，了解语言中蕴含的文化内涵。

3.实用性活动设计：

-**服装搭配游戏**：学生分组进行服装搭配游戏，每组选择不同的服装单品，进行创意搭配，并说明理由。

-**服装设计工作坊**：邀请服装设计师或相关专业人士来校，与学生进行互动，分享服装设计和制作知识。

-**时尚趋势分析**：让学生关注时尚杂志或网络资源，分析当前流行趋势，并撰写短文进行分享。

4.家校合作：

-家长参与：邀请家长参与学校的英语角活动，讨论服装与文化的主题，增进家校联系。

-家庭作业：布置与服装相关的家庭作业，如制作服装收纳图或家庭传统服饰的图片收集。课后作业1.**词汇练习**：

-任务：学生根据课文内容，从以下单词中选择合适的词填空。

-单词：shirt,pants,dress,skirt,shoes,hat,coat,dress,scarf,gloves。

-例句：Mymotherwearsa__________whenshegoesoutinwinter.(coat)

2.**句子仿写**：

-任务：学生根据课文中的例句，仿写句子，使用新学的衣物单词。

-例句：Thisisa__________.It'sredandblue.(dress)

-仿写：Thisisa__________.It'sgreenandyellow.(hat)

3.**角色扮演**：

-任务：学生分组，每组选择一个角色，模拟在商店购买衣物的场景。

-角色示例：Salesperson,Customer,Dress,Pants,Coat。

-例句：Customer:CanItrythis__________on?Salesperson:Sure,pleasegoahead.

4.**日记写作**：

-任务：学生写一篇日记，描述自己最近购买的一件新衣服。

-要求：日记中包含衣物的名称、颜色、款式以及购买的原因。

-例句：Today,Iboughtanew__________.It'sblueandhasalotofflowersonit.Ilikeitverymuchbecauseitmatchesmynewshoes.

5.**思维导图**：

-任务：学生制作一个关于“不同场合的着装”的思维导图。

-要求：思维导图中包含不同场合（如学校、工作、聚会）以及相应的着装建议。

-例图：中心主题为“着装”，分支为“学校”、“工作”、“聚会”，每个分支下再细分具体的着装建议。

6.**家庭调查**：

-任务：学生调查家庭成员的衣物，并记录下来。

-要求：记录衣物的名称、颜色、款式以及家庭成员对衣物的评价。

-例表：家庭成员|衣物名称|颜色|款式|评价

-例表：爸爸|西装|黑色|简约|很适合工作场合

7.**创意设计**：

-任务：学生设计一套服装，可以是日常穿着或者节日庆典时的服饰。

-要求：设计图纸上需包含服装的名称、颜色、主要元素（如图案、装饰）以及设计理念。

-例图：服装名称：节日庆典礼服；颜色：金色；主要元素：流苏、亮片；设计理念：展现节日喜庆氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-身体部位词汇：head,shoulder,arm,hand,leg,foot,face,eye,ear,nose。

-衣物词汇：shirt,pants,dress,skirt,shoes,hat,coat,dress,scarf,gloves。

-简单句型：It'sonyour__________./Thisisa