第10讲 九上古诗词【知识精研】中考语文一轮复习（广东专用）

0102知识导图·思维引航03考点突破·考法探究04题型精研·考向洞悉目录CONTENTS考情透视·目标导航考情透视·目标导航第一部分考情分析年份卷型考查内容考试题型分值频率命题趋势2024广东省卷///考频较高广东省卷、深圳卷对于本题的考察均以课内古诗为主，广州卷会涉及课内知识迁移，分值方面为2-4分，三年分值变化总体不大，题型也较为固定，以画面描述、炼字和主旨分析为主，难度不大，掌握课内古诗词的写作手法及情感主旨即可。《白雪歌送武判官归京》诗歌体裁+手法赏析4分广州卷深圳卷///2023广东省卷《次北固山下》炼字2分广州卷《左迁蓝关示侄孙湘》画面描述+炼字4分深圳卷《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》意象2分2022广东省卷///广州卷《游山西村》诗歌含义+主旨4分深圳卷《游山西村》诗歌理解2分课标要求

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。

阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。考查范围题目类型内容要点题干举例意象意境古诗鉴赏请分析颔联所体现的意境请找出本诗的诗眼，并加以分析炼字炼句古诗赏析手法赏析古诗赏析赏析颔联的表达效果情感分析古诗赏析请分析本诗体现的诗人情感知识导图·思维引航第二部分考点突破·考法探究第三部分考点一：意象意境知识点1：意象知识点2：意境

知识点1：意象1.意象：意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。2.常见意象：（一）送别类⒈杨柳。“柳、留”谐音，古人送别，折柳相送，表达依依惜别深情，传达怨别怀远情思。柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。⒉芳草。喻离恨。李煜《清平乐》“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。

知识点1：意象⒊杨花。象征离散。⒋长亭。亭子供行旅停息休憩或饯别送行，成为依依惜别之情的意象。柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚”。

知识点1：意象

（二）思乡类⒈月亮/桂魄/蟾桂。苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟。”意境豁达开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙无空的自然境界体会人生。王建“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”⒉鸿雁/大雁/青鸟：鸿雁引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。李清照《一剪梅》“雁字回时，月满西楼”。戴复古“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”。也代指书信。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”

知识点1：意象3.双鲤。以鲤鱼代指书信。《饮马长城窟行》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”4.捣衣。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也易触动游子的情怀。李白《子夜吴歌》“长安一片月，万户捣衣声。”5.登高。王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

知识点1：意象6.桑梓。家乡，表现怀乡之情。7.烂柯。表示离家日久，时光易逝，世事变迁，人物非昔的情景。8.烛。相思、别愁。9.浮云。漂泊的游子。10.沙鸥。表现人生的飘零或伤感愁怀。

知识点1：意象

（三）愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）⒈梧桐。凄凉悲伤，愁思的象征。李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”⒉芭蕉。与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。李清照《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”⒊斑竹/湘妃竹。泪水，悲伤。刘禹锡《泰娘歌》“如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝。”

知识点1：意象⒋木叶。表现惆怅落寞的心境。⒌流水。和绵绵的愁丝连在一起，传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。秦观《江城子》“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”⒍猿猴。猿啼表达一种悲伤的感情。杜甫《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”⒎乌鸦。衰败荒凉。也代小人。

知识点1：意象⒏燕子。因结伴飞行而成为爱情的象征。因眷恋旧巢的习性表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。⒐杜鹃鸟/子规/杜宇。凄凉、哀伤、思归的象征。秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”⒑鹧鸪。“唯有鹧鸪啼，独伤行客心”旅人的羁旅愁怀和旅途艰难。“湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞”代表着离愁伤感。“鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。”预示着伤感和没落。

知识点1：意象⒒寒蝉。悲凉，离愁别绪。柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。也有高洁之意。⒓斜阳/夕阳/落日。凄凉失落、苍茫沉郁之情。李商隐《乐游原》“夕阳无限好，只是近黄昏。”

知识点1：意象

（三）抒怀类意象⒈桑榆。比喻人的晚年。刘禹锡《酬乐天咏老见示》“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”⒉菊花。坚强的品格，清高的气质。屈原《离骚》“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”以饮露餐花寄托自己玉洁冰清、超凡脱俗的品质。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起。

知识点1：意象⒊梅花。梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格。王安石《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来。”写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”以冰清玉洁的梅花写自己不愿同流合污的品质，言浅意深。⒋丁香。代哀愁、愁思或情结。戴望舒《雨巷》“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”象征着诗人的低徊和迷茫。

知识点1：意象⒌红药。代悲苦。姜白石《扬州慢》“念桥边红药，年年知为谁生？”触目而伤怀，心中悲凉。⒍松柏。以松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，象征傲岸和顽强的生命力，形象鲜明，意境高远。刘禹锡“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然”，以松柏来象征孤直坚强品格。

知识点1：意象⒎竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以竹喻人生，晓以树德修身处世之道。⒏兰。高洁。9.冰雪。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”比喻个人光明磊落的心性。10.风。东风表示春天、美好。西风表示落寞、惆怅、衰败，游子思归。狂风表示作乱，摧毁旧世界的力量。

知识点1：意象11.霜。表示人生易老，人生途路的坎坷、挫折。也表示社会环境的恶劣，恶势力的猖狂。12.雪。表示纯洁美好。也表示环境恶劣，恶势力猖狂。13.露。表示人生的短促，生命的易逝。14.大漠。苍凉、旷野、凄清。15.草木。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

知识点1：意象

（三）战争类意象⒈投笔。指弃文从武。辛弃疾《水调歌头》“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”⒉长城。指守边的将领。陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”⒊楼兰。代指边境之敌，“破(斩)楼兰”指建功立业。王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”

知识点1：意象⒋关山。指遥远的地方，用以表现怀乡、思人。⒌柳营。指纪律严明的军营。⒍请缨。喻杀敌报国。岳飞“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”⒎羌笛/胡笳。羌笛凄切之音，让征夫怆然泪下。李益“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”

知识点1：意象⒏碧血/丹心。歌颂为国捐躯者的忠贞。元郑元佑《张御史死节歌》“孤忠既是明丹心，三年犹须化碧血。”9.商女/歌女。指不顾国家兴亡而醉生梦死。杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国很，隔江犹唱后庭花。”10.汗青。指书稿、史书。宋文天样《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

知识点2：意境

“意”是情意，就是主观的思想感情；“境”是境界，就是立体感的艺术图画。在文学作品中，“意”不能赤裸裸地说出，需借物来表现；“境”不能是纯客观的物象，需由意所触发。因此，所谓“意境”，可以说就是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是诗人强烈情感和生动的客观事物的交融。意境是诗中意与境两个因素的和谐统一，对诗人表达的思想感情进行鉴赏时，领会意境是必要的，而领会意境又必须具备对意象审美特点的把握。

知识点2：意境

“意境题答题步骤①描画面（翻译）

②定氛围（概括景物特点）注：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。考点二：炼字炼句知识点1：炼字知识点2：炼句

知识点1：炼字

炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。

知识点1：炼字

炼字角度：1.炼动词例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”哪个字用得好？为什么？2.炼形容词例：“塞下秋来风景异”哪个字用的

好？为什么？3.炼副词例：“雪上空留马行处”哪个字用的好？为什么？

知识点1：炼字4.炼叠词例：“千古兴亡多少事？悠悠。”哪个词用的好？为什么？5.炼数量词例：“金樽清酒斗斗十千，玉盘珍羞直万钱”哪个词用的好？为什么？答题模版：释含义，明手法+描景象+意境/氛围，感情

知识点2：炼句

"炼句"是修辞问题，同时也常常是语法问题。诗人们最讲究炼句，把一个句子炼好了，全诗为之生色不少。炼句，常常也就是炼字。就一般地说，诗句中最重要的一个字就是谓语的中心词（称为"谓词"）。把这个中心词炼好了，这是所谓一字千金，诗句就变为生动的、形象的了。

知识点2：炼句

炼句角度1.描绘意象、营造意境方面的作用；2.表情达意方面的作用；3.突出品主题思想、作者情感态度方面的作用；4.音律方面的作用；5.结构上的作用。【答题模板】这一句描绘了xxxx景象，某字(词)运用了xxxx手法，(形象生动地)写出了xxx的xxxx特点，表达了诗(词)人xxxx的思想情感(或蕴涵着一种xxxx情趣)。考点三：手法赏析

知识点：手法赏析

（1）修辞手法：比喻、比拟、借代（简练含蓄）（形象生动）

排比、对偶、反复（有音乐美）、反问、设问、夸张（强调突出）、双关（含蓄幽默）、顶真（连贯）、互文（工整简洁）、叠字（有音乐美）、通感（感觉互通）、列锦（即名词组合、意象叠加）等。

知识点：手法赏析

（2）表现手法：对比衬托（突出强调）、联想想象（丰富生动）、象征（托物言志）、渲染烘托（鲜明突出）、赋（铺叙）比兴、用典（含蓄蕴藉）、以小见大（凝练突出）、抑扬结合（摇曳多姿）、虚实结合（拓展意境）、对面落笔（突出情感）、借古讽今（含蓄蕴藉）等。

知识点：手法赏析

（3）表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。诗歌运用得最多的是抒情和描写：

色彩、感官结合（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）

知识点：手法赏析

（4）描写手法：①正侧结合（多面立体）、虚实结合（拓展意境）、动静结合（生动活泼）、点面结合（详略结合）、视听结合（形神兼备）、白描（简笔勾勒）细描（细节描写）

②描写角度：感觉上分----视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；

内容上分----物：形、声、色、态、味，人：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

观察角度上分----远近结合、高低结合、俯仰结合等

知识点：手法赏析

（5）抒情方式①直抒胸臆

②间接抒情：借人抒情、借事抒情、借古讽今、托物言志、用典、以乐哀写乐哀

、寄情于景（只写景）

、借景抒情、情景交融（抒情与写景交互共生）、

触景生情（由景入手、由情作结）

知识点：手法赏析

【答题模式】1.点明手法。（用什么）

2.结合诗句阐述这种手法的内容。（怎么用）

3.指出这种手法的表达效果，即表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣。（有何用）

考点三：情感分析

知识点：情感分析

一、山水田园诗1.闲适淡泊，寄情山水2.向往自然，厌恶官场-陶渊明《左迁蓝关示侄孙湘（其五）》："采菊东篱下，悠然见南山"（隐逸之乐）-王维《竹里馆》："深林人不知，明月来相照"（清幽自得）

知识点：情感分析

一、山水田园诗1.闲适淡泊，寄情山水2.向往自然，厌恶官场-陶渊明《左迁蓝关示侄孙湘（其五）》："采菊东篱下，悠然见南山"（隐逸之乐）-王维《竹里馆》："深林人不知，明月来相照"（清幽自得）

知识点：情感分析

二、边塞征战诗1.保家卫国的豪情壮志2.戍边思乡的孤独悲凉-王维《水调歌头·明月几时有》："大漠孤烟直，长河落日圆"（壮阔豪情）-岑参《白雪歌送武判官归京》："瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝"（苦寒思乡）

知识点：情感分析

三、送别怀人诗1.依依不舍的离愁别绪2.豁达乐观的劝慰勉励-王勃《咸阳城东楼》："海内存知己，天涯若比邻"（豁达胸襟）-李白《丑奴儿·书博山道中壁》："浮云游子意，落日故人情"（深情厚谊）

知识点：情感分析

四、咏史怀古诗1.感慨朝代兴亡，物是人非2.借古讽今，批判现实-杜牧《无题》："东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"（历史无常）-张养浩《山坡羊·潼关怀古》："兴，百姓苦；亡，百姓苦"（同情百姓）

知识点：情感分析

五、思乡羁旅诗1.漂泊在外的孤寂愁苦2.对家乡亲人的深切思念-马致远《天净沙·秋思》："夕阳西下，断肠人在天涯"（游子断肠）-崔颢《酬乐天扬州初逢席上见赠》："日暮乡关何处是？烟波江上使人愁"（思乡惆怅）

知识点：情感分析

六、咏物言志诗1.托物言志，表达志向品格2.借物喻人，寄托精神追求-于谦《石灰吟》："粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间"（坚贞气节）-郑燮《竹石》："千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"（顽强不屈）

知识点：情感分析

七、哲理诗1.对自然、人生的深刻感悟2.蕴含生活智慧与哲理启示-陆游《游山西村》："山重水复疑无路，柳暗花明又一村"（困境中的希望）-朱熹《观书有感》："问渠那得清如许？为有源头活水来"（求知需更新）

知识点：情感分析

八、爱国忧民诗1.忧国忧民的责任感2.誓死报国的赤子之心-杜甫《商山早行》："感时花溅泪，恨别鸟惊心"（乱世之痛）-文天祥《过零丁洋》："人生自古谁无死？留取丹心照汗青"（忠贞气节）

知识点：情感分析1．结合背景，把握诗词的情感：这里的背景，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的人生经历。

2．分析诗眼，透视诗词的感情：诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词，如果能抓住诗眼，就容易体会诗人的情感。3．解读意象，挖掘诗词的情感：诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。

答题格式：通过……内容＋抒发(寄寓/表达)……感情。

题型精研·考向洞悉第四部分考点一：《行路难》【文学常识】李白（701—762），字太白，号青莲居士。是屈原之后独具个性特色的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。【写作背景】唐玄宗天宝元年（742年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。【主旨】这首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既不愿与权贵同流合污又不愿独善一身的矛盾。

知识点：《行路难》知识梳理行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

知识点：《行路难》针对练习（1）“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”这两句诗运用了

描写，形象地显示出诗人内心的

。（2）请从修辞、内容、主题三个方面赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

知识点：《行路难》针对练习动作苦闷抑郁用典乘长风破万里浪，终将有时机，到那时将径直挂起风帆渡过大海。表现了诗人远大的政治抱负和强烈的自信心。考点二：《酬乐天扬州初逢席上见赠》【文学常识】刘禹锡（772—842），唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳（今属河南）人，自言系出中山（治今河北定县）。贞元间擢进士第，登博学宏辞科。授监察御史。【写作背景】此诗作于唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。【主旨】此时表达了对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，以及世态的变迁和回归以后人事生疏而怅惘的心情。

知识点：《酬乐天扬州初逢席上见赠》知识梳理酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡（唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。针对练习

知识点：《酬乐天扬州初逢席上见赠》（1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是A.首联中的“凄凉地”“弃置身”，写出诗人被放逐、被抛弃的地点、缘由。B.颔联借“闻笛赋”“烂柯人”的典故，写出诗人被贬孤身归来，物是人非。C.颈联将“沉舟”“病树”比喻诗人自己，将“千帆”“万木”比喻新贵们。D.尾联写酒席上的事情，看似写得平淡，实则表达共勉之意，为点睛之笔。针对练习

知识点：《酬乐天扬州初逢席上见赠》BB.有误，颔联用“闻笛赋”表达诗人对友人的怀念之情，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。（2）本诗感情真挚，主要抒发了诗人怎样的情感？请简要概括。针对练习

知识点：《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗虽有对自己被贬谪、遭弃置的境遇的无限辛酸和愤懑不平，主要还是表达了对友人关怀的感谢，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。考点三：《水调歌头·明月几时有》【文学常识】苏轼（1037—1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉祐进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。【写作背景】苏轼（1037—1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉祐进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。【主旨】通过由幻想飞升到留恋人世的思想感情的抒写，凸现出词人对人间的热爱，又以月亮的阴晴圆缺比喻人间的悲欢离合，进而提出“千里共婵娟”的美好祝愿，表现了词人对分隔异地的亲人的深切思念。

知识点：《水调歌头·明月几时有》知识梳理水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

知识点：《水调歌头·明月几时有》针对练习（1）对这首词赏析有误的一项是A．本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。C．全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。D．词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。

知识点：《水调歌头·明月几时有》针对练习BB.有误，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了作者心胸开阔、豁达。（2）本诗与杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》）都以“月”为主要意象，但所抒发的情感却有所差异。请分析两首诗词在情感上的不同。

知识点：《水调歌头·明月几时有》针对练习《水调歌头》表达词人对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，对亲人的思念，对天下人的祝愿，对人生的乐观旷达态度。《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。考点四：《月夜忆舍弟》【文学常识】杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。【写作背景】这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州（治所在今甘肃天水）所作，此时距安史之乱爆发已有四年。乾元二年七月，杜甫由华州弃官，携家客居秦州。【主旨】本诗描写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音信，生死未卜。正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，表达了诗人对兄弟的忧虑和思念之情。

知识点：《月夜忆舍弟》知识梳理月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

知识点：《月夜忆舍弟》针对练习前人评述此诗通篇不着一“忆”字，却“字字忆弟，句句有情”，请选择其中一联加以分析。

知识点：《月夜忆舍弟》针对练习示例一：首联描绘了一幅边塞秋天的图景。冷落的道路，沉重的戍鼓，凄凉的雁声，见之感物伤怀，闻之思忆兄弟。虽是写景，实乃字字忆弟，句句有情。示例二：颔联写白露明月夜景。清露生寒，难忘兄弟；故乡月明，思乡情切。虽是写景，实乃景中寓情，思乡怀人。示例三：颈联写兄弟离散，天各一方；家已不存，生死难卜。在叙写家事中流露出不安、挂念以及无比的沉痛，无一字不是思亲忆乡。示例四：尾联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人离散，书信难达；战事频仍，生死难料。空忆兄弟，平添家国愁思。考点五：《长沙过贾谊宅》【文学常识】刘长卿，唐代诗人，字文房，河间（今属河北）人，天宝进士，曾任长州县尉，因事下狱，两遭贬谪，量移睦州司马，官终随州刺史。诗多写政治失意之感，也有反映离乱之作，善于描绘自然景物，以五七言近体为主，尤长于五言，称为“五言长城”。有《刘随州诗集》。【写作背景】在一个深秋的傍晚，诗人只身来到长沙贾谊的故居。贾谊，是汉文帝时著名的政论家，因被权贵中伤，出为长沙王太傅三年。后虽被召回京城，但不得大用，抑郁而死。类似的遭遇，使刘长卿伤今怀古，感慨万千，而吟咏出这首律诗。【主旨】此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。全诗意境悲凉，真挚感人

知识点：《长沙过贾谊宅》知识梳理长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。

知识点：《长沙过贾谊宅》针对练习（1）下列对诗歌理解有误的一项是A．首联叙述诗人在长沙谪居三年，而今一切已风逝云散，只留下万古不变的悲哀。B．颔联写诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间，四野无人，渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图。C．颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉处境，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心。D．全诗借贾谊被贬，暗寓作者迁谪之悲，微露讽世之意，采用的是借古讽今的写法。

知识点：《长沙过贾谊宅》针对练习AA.有误，“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”的意思是贾谊被贬长沙，居此虽只三年，千秋万代，给楚客留下伤悲。因此“首联叙述诗人在长沙谪居三年”错误，是“贾谊在长沙谪居三年”。BCD.正确。（2）“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”表达诗人哪些情感？请简要分析。

知识点：《长沙过贾谊宅》针对练习“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”表达诗人对贾谊不幸遭遇的悲叹，对诗人自己被贬的悲愤，以及对当时社会现实的不满。考点六：《左迁蓝关示侄孙湘》【文学常识】韩愈（768—824），唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳（今河南孟州）人。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，对宋诗影响颇大。【写作背景】唐元和十四年正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺真身塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉，并送往各寺庙，要官民敬香礼拜。韩愈看到这种信佛行为，便写了一篇《谏迎佛骨表》，劝谏阻止唐宪宗，结果触怒了唐宪宗，韩愈几乎被处死。经裴度等人说情，最后韩愈被贬为潮州刺史。韩愈只身一人，走到蓝田关口时，他的妻儿还没有跟上来，只有他的侄孙子跟了上来，所以他写下这首诗。【主旨】此诗创于贬谪潮州（今属广东）途中，抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。

知识点：《左迁蓝关示侄孙湘》知识梳理左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

知识点：《左迁蓝关示侄孙湘》针对练习（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．这首诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，作于被贬途中，诗题中的“蓝关”即蓝田关。B．颔联诗人表达心志，不辞衰老，不惜残年，却无辜获罪，委婉表示不愿再为朝廷效力。C．尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”，显得沉痛而又凄凉。D．全诗叙事、写景、抒情熔为一炉，诗味浓郁，诗意醇厚，极富表现力。

知识点：《左迁蓝关示侄孙湘》针对练习BB．有误，颔联表明诗人的心迹：不惜a年为皇上革弊除害。“表示不愿再为朝廷效力”错误。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？

知识点：《左迁蓝关示侄孙湘》针对练习这首诗表达了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。考点七：《商山早行》【文学常识】温庭筠（约812—约866），唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿。富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，故有“温八叉”“温八吟”之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。【写作背景】这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，他被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年（859年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。【主旨】此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。

知识点：《商山早行》知识梳理商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

知识点：《商山早行》针对练习（1）对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.首联点题，写出了早晨旅店中行旅之人繁忙与辛苦的情景。B.颈联“明”字描绘了枳树白花照亮驿墙的景象，衬托出游子的欣喜之情。C.尾联与首联相照应，情景交融，虚实相映，结构严谨。D.全诗用精炼的词语、绘画一样的技法，捕捉作者最真实的感受。

知识点：《商山早行》针对练习BB.有误，早春之中的“早行”，晨霜凝地，槲叶满路，当有春寒料峭之感，但一个“明”字却别开境界，它打破了拂晓时分的凄冷、昏暗，给人以迎接红日喷薄而出的信心和力量；同时，“明”字在后，也暗示出先行时天光之暗，从而反衬出始行之“早”。但是并没有衬托出游子的欣喜之情。（2）本诗有一联与《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在意象的选择和组合上有异曲同工之妙，请找出并赏析。

知识点：《商山早行》针对练习“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一句通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。考点八：《咸阳城东楼》【文学常识】许浑（？—858），字用晦，一作仲晦，祖籍安州安陆，寓居润州丹阳（今属江苏），遂为丹阳人。武后朝宰相许圉师六世孙。文宗大和六年（832）进士及第，先后任当涂、太平令，因病免。【写作背景】此诗大约作于唐宣宗大中三年（849）许浑任监察御史时。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首诗。【主旨】此诗用云、日、雨、风层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。

知识点：《咸阳城东楼》知识梳理咸阳城东楼[唐]许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。

知识点：《咸阳城东楼》针对练习（1）根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。（2）《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。

知识点：《咸阳城东楼》针对练习官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。既是对自然景物的描摹，也是对危机四伏的唐王朝没落局势的形象勾画，点明万里愁的原因。比喻重大事件发生前的紧张气氛。考点九：《无题》【文学常识】李商隐（约813—约858），唐代诗人。字义山，号玉溪生。怀州河内（今河南沁阳）人。开成进士。曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。所作咏史诗多托古以讽时政，无题诗很有名。擅长律绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。【写作背景】这首诗当作于唐宣宗大中五年（851）。李商隐原在徐州武宁军节度使卢弘止幕府任判官。在卢弘止幕府从事不久，卢弘止便死去，李商隐又失去倚附，所以回京后便向令狐绹请求推荐，写了几首《无题》诗陈情。【主旨】这首诗以女性的口吻,深情地描绘了爱情的忠贞与缠绵。诗人在诗中细腻地表达了离别的痛苦和相思的苦涩,情感真挚而含蓄。

知识点：《无题》知识梳理无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

知识点：《无题》针对练习（1）下面诗句与“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的主题最相似的一项是A.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）C.落红不是无情物，化作春泥更护花。【龚自珍《己亥杂诗（其五）》】D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

知识点：《无题》针对练习CA.不一致，表达出“只有站得高，才能看得远”“不被眼前的困难吓倒”的主题。B.不一致，表达出“逆境中往往蕴含无限希望”的主题。C.一致，表达出“无私奉献精神”的主题。D.不一致，表达出“豁达乐观的人生态度”这一主题和表达出“新陈代谢的自然规律”。（