2025年中考语文一轮复习：记叙文阅读基础知识、常考题型及答题技巧 讲义（含练习题及答案）

2025年中考语文一轮复习：记叙文阅读基础知

识、常考题型及答题技巧讲义

基础知识

一、记叙文的概念

记叙文的概念记叙文是以写人、叙事、写景、状物为主，以写

人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

二、记叙文的分类

根据写作对象的不同，可分为:写人记叙文、叙事记叙文、写景

记叙文、状物记叙文。

三、记叙文的顺序

记叙文的顺序有三种:顺叙、倒叙和插叙。

1.顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展

的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚、脉络分明。

作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空

层次性。

2.倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分

提前外，其他仍是顺叙方式。倒叙时要交代清楚起点;倒叙与顺叙的

转换处，要有明显的界限;还要有必要的文字过渡，做到衔接自然。

作用：使文章曲折有致，设置悬念，引人人胜;增加叙事波澜;使

文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章的可读性和感染力。

3.插叙是在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主

线，插入相关的事情或解说。插叙的内容有时是为了帮助读者了解

第1页共26页

故事情节的追叙，有时是对出场人物作注释、说明。使用插叙一定

要服从文章中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插

入内容的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的

痕迹。

作用：帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物

的身份作简要介绍，诠释某一细节;使文章波澜起伏，丰富了文章的

内容，增强了文章的可读性。

四、记叙文的要素

记叙文的要素包括:时间、地点、人物、起因、经过和结果。

五、记叙文的线索

记叙文的线索主要有以下几种：

1.以时间顺序为线索。如《老山界》一文就是以时间为线索记

叙红军战士翻越老山界故事的。

2.以地点变换的顺序为线索。鲁迅先生的《从百草园到三味书

屋》一文，从文章题“从……到……”就可以看出文章所写之人、

所叙之事是以地点的转移来组织材料的。

3.以具体的事物为线索。如李森祥的《台阶》一文就是以台阶

为线索来刻画父亲这一农民形象的。

4.以人物为线索。如《邓稼先》一文就是以人物邓稼先的杰出

贡献和高尚人格为线索贵穿始终的。

5以中心事件为线索。如莫怀戚的《散步》就是通过一次全家

三辈四口人的散步事件引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了

第2页共26页

一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情的。

6.以作者的思想感情为线索。《阿长与〈山海经〉》一文就以作

者对长妈妈的感情变化为线索：不大佩服-不耐烦-空前敬意-新的敬

届、O

值得注意的是，有些文章往往有明、暗两条线索同时起着作

用。如名著《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，明线是作者与藤

野先生的交往，作者的爱国情感则是文章的一条暗线。

六、记叙文的表达方式

采用综合表达方式是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为

主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。

七、记叙文常用的表现手法（写作手法）

表现手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、

先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、借景抒情、

抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二

人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串

珠、设置暗线等。

常考题型及答题技巧

考点一概括文章内容

【答题技巧】

1.要素归纳法。找出记叙要素，按照“人+时+地+事+结果”

（写人叙事类）或“景物+特点”（写景类）的格式，归纳概括。

第3页共26页

2.段意合并法。概括每段的大意，然后进行巧妙整合。

【答题模板】

什么人+什么事+结果

什么景+什么特点

考点二赏析精彩词（句）

【答题技巧】

1.词语赏析：理解本意一一揣摩语境义一一分析作用（表达效

果）

2.句子赏析：（1）从修辞角度。修辞手法的运用，使句子表达

得更形象、生动。（2）抓关键词语。如动词、形容词、副词、数量

词等。（3）从结构角度。如承上启下、前后呼应、总结上文、总结

全文等。（4）从艺术手法的角度。如衬托、对比、借景抒情、托物

言志、象征等。

【答题模板】

品析词语：解释原意+解释词语在句中的含义+分析词语包含的

作者的情感

品析句子：该句运用了……手法，写出了……表现了……

考点三描写方法及作用

【答题技巧】

1.外貌描写。揭示人物身份、境遇，表现人物内心世界和性格

特点。

2.动作描写。展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

第4页共26页

3.语言描写。通过个性化的人物语言刻画人物性格。

4.心理描写。揭示人物的内心世界。

5.环境描写。（1）自然环境：渲染气氛；衬托人物心情；点明

时间、地点；推动情节发展。（2）社会环境：交代故事发生的社会

背景；预示人物的命运；揭示复杂的社会关系。

6.细节描写。丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。

考点四分析句（段）的作用

【答题技巧】

1.内容上。点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思

想感情等。

2.结构上。（1）开头：①开篇点题；②总领全文，为下文作

铺垫；③设置悬念，引起读者的兴趣或思考。（2）中间：①承接

上文；②引起下文；③过渡作用。（3）结尾：①篇末点题；②

总结全文，深化中心；③首尾呼应；④给人启迪，发人深思。

3.表达效果上。升华中心、渲染气氛、烘托心情等。

4.写作手法上。常有衬托、渲染、对比、象征、先抑后扬、预

示性作用。

考点五拓展延伸（体验、感悟等）

【答题技巧】

1.结合人物、主题谈领悟的道理。

2.结合亲身经历或通过实践对周围事物的事物谈体验。

3.以文章中相关情节为出发点令自己有所感触来谈感悟。

第5页共26页

4.谈自己对文章中及对实际生活中的人、事的看法谈感悟。

【答题技巧】

我从中读出……（内容），得出……（启示），我们在生活中，

应该...

考点六赏析修辞句

【答题技巧】

1.判断修辞手法。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反

间、反复等。

2.分析表达效果。

【答题模板】

方法（修辞、描写手法等）+具体化（写出了……内容、心理等）+

表达效果（感情、性格、主题等）

考点七体会作者情感

【答题技巧】

1.抓住带有情感色彩的词、句特别是在文首或文尾出现的抒情

句、议论句、哲理句，往往显示出作者的情感态度。

2.抓住描写心理的词、句。常见的心理描写有:①内心独白；②

动作暗示；③衬托；④修辞手法;⑤心理概述。

3.抓住人物、景物描写句。作者对人物、景物的描写，有时能

帮助我们分析其情感态度。

4.联系作品主旨，把握作者的情感态度。作品的主旨是作品的

灵魂，既是作者构思行文的中心，又是作者情感态度的凝聚点。所

第6页共26页

以，在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来进行。

考点例解

我在第三棵树下等你

陈柏清

①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门

口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手

擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤

碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正

疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在

桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同

学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可

我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，

他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女

儿回来没？"妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他为口

替辜县地说：“人太多了，没看清。”

③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等

你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学

了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁

边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的

时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨

认自己的女儿。

第7页共26页

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，

只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什

么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着

粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后,一

边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么

办？”我自顾自地走，心里却不以为然。

⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐

的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与

他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要

我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我

回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火

车！

⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑

落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大

的父爱。

⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给

我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚

打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失

去他。

第8页共26页

⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他

却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医

院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和

自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可

逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但

也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽

回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。

（有删改）

1.请用简洁的语言概括文章的内容。

【答题思路】

本题是对文章内容概括能力的考查。解答这题，要在通读全

文的基础上，明确作者所写的主要事件，按照什么人、做什么事、

结果怎样的思路组织语言，语句简洁通顺即可。

【答案示例】

本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事表现了“我”在父爱的

感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。

2.分析第2段中的加点词“如释重负”的表达效果。

第9页共26页

【答题思路】

本题是对语句赏析能力的考查。无论是对加点词还是对句子

的理解，都不能离开具体的语言环境，要结合文章主旨和作者抒发

的情感来分析。

【答案示例】

“如释重负”形容紧张心情过后的轻松愉快。在这里是形容父

亲由接不到女儿的紧张心情，到知道女儿回到家后的放心和轻松。

体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。

3.第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？

【答题思路】

本题是对动作描写及其作用分析能力的考查。解答这题，要抓

住句子中的动词，结合具体的语言环境，联系作者抒发的情感，分

析动词在特定的语言环境中的表达效果。

【答案示例】

主要运用了动作描写。句中“赶”“跑”“追”“喘”等动

词，准确生动地写出了父亲找不到女儿时的急切不安和对女儿故意

躲避的愤怒，突显出浓浓的父爱。

4..揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的

作用。

第10页共26页

【答题思路】

本题是对重点句子作用分析能力的考查解答这题，要紧扣题目

要求，即“从内容和结构”两方面来分析，语句通顺，言之有理即

可。

【答案示例】

内容上:运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认

识，个人情感发生了质的变化。结构上:点明中心，照应题目。

5..阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程

里，你是否也有类似的经历？请联系实际，谈谈你所理解的父母

（亲人）的爱。

【答题思路】

本题是对个性感悟能力的考查。在解答时，要紧扣原文主旨，

结合自己的实际或成长经历写出自己的人生感悟。言之成理即可。

【答案示例】

在我们成长的过程中，或许会因为琐事与父母发生争执、产生

矛盾，但他们的出发点是好的，我们应该理解他们。

袁隆平改稿

①民谚说，吃饭靠两平，一靠邓小平，二靠袁隆平。当年80

多岁的邓小平夹着一支烟，摇摇头，抿着嘴说，中国农村改革，这

个发明权是农民的。第一次见到袁隆平，是他75岁的时候，我说了

第11页共26页

这句大实话，袁隆平也夹着一支烟，也摇摇头，也抿着嘴说，我只

是做了一点点工作,一点点。

②再一次见到袁隆平，是8年之后的2013年1月。依然是大家

熟悉的宽额头，小平头，古铜色的脸；依然是红格子棉布衬衫，一

条深色休闲裤；依然是率真爽朗，睿智逼人，举手投足一点都不像

个80多岁的老人。

③一见面，老人同几年前一样，顺手从茶几拿起一包红色中华

烟。我们带着清样，这次来是请袁隆平审定他的一篇文稿。记得就是

这篇文章里提到，他戒烟了。未必又“复辟”了？我说出自己的疑问。

袁老乐呵呵笑着，打开烟盒，抽出一支烟：告诉大家，我已经正式戒

烟64天了。这个是给客人抽的。

④举着烟，每个人问个遍抽不抽。而后才坐下来，聚精会神看稿，

竟不带老花镜。少顷，听他说，错了一个字，这是“身价”，不是“身

家”，拿起笔改正了；一会又听他自言自语，我梦见的是谷粒像花生

米那样大，不是花生那样大，哪有那么大，这个“米”字丢不得，边

说边拿起笔在“花生”后工工整整加了一个“米”字；“这个字也不

确切”，一直低头看稿的袁隆平抬起头，我梦见的是自己躺在稻穗下

乘凉，说躺在“水稻”下面不准确。

第12页共26页

⑤一般情况下，名家领导的文稿大都经过层层把关，字字推敲，

句句斟酌；审看大样，不过走一个程序，签字画圈甚而点头即可。袁

隆平却没有这样。他看稿时，竟像小学生对自己的功课一样严谨认真，

改正的这几个字无论语义还是修辞都恰到好处。我心头悄然一颤。袁

隆平做的这个梦，大凡采访过袁隆平、写过杂交水稻的都熟悉，都描

述过，我也在“见到袁隆平”这篇文章中用过。回来后一翻检，大报

小报、长稿短稿居然都是说袁隆平梦见的谷粒像花生那样大、在水稻

下面乘凉。不觉赧颜，随又分明感到有一种常人很难有的精神从袁隆

平改稿时那雕塑般的身体溢出，充盈在我的面前和四周。这是一种什

么精神呢？是科学家对待事业才有的一丝不苟，是圣教徒对待经典才

有的敬畏虔诚。

⑥看完稿，袁隆平欣然应邀为我们题词：办出湖南特色，办出国

家水平。他说，我就喜欢这条，要有湖南特色，要有国家水平。我说，

你是我们的榜样，是世界水平。大家大笑。我还记得上次袁老题写“党

的喉舌，读者知音”的一个细节，他一笔一画写着，老人是读老书的，

不习惯简化字，当写到“读者”的“读”字时，看他停笔思索，我们

提醒是言字旁加“卖”，他将信将疑，硬要查字典看简化了的这个字

到底是怎么个写法；写到“知音”两字时，他又停笔翻字典。旁边有

人说是知道的“知”。他说“知音”我知道，坚持翻开字典查证。

第13页共26页

⑦论名气，袁隆平是享誉世界的“杂交水稻之父”，名扬天下；

论学问，是中国工程院院士，美国科学院外籍院士，满腹才学，建树

丰硕；论经历、意志和信念，可谓风霜雨雪，九死而不悔，硬是从一

条坎坷的泥巴路，一直走到脚下铺满红地毯；论贡献，为中国乃至世

界粮食安全做出的成绩功劳响当当。这样的一个人,已经功成名就，

是大科学家名册排得上号的人物；然而也就是这样的一个世界名人，

阅改一份不满3000字的文稿，题写几个字，正襟危坐，竟如此仔细

到近乎苛刻，一点都不含糊。

⑧细节其实不细。大凡世界上的事太普通了倒反而很难，所以芸

芸众生不拘小节，难成大事；而纯粹到不计任何功利，能把普通事做

好了的，终成伟人。他们重细节，现于言表，见于行动，处处留痕。

（选自“人民网”，有删改）

1.请分析第②段画线句子中细节描写的作用。

【答题思路】

此题考查对细节描写的理解和分析能力。从“宽额头，小平

头，古铜色的脸”“棉布衬衫“休闲裤”看，此段正是从袁隆平

的外貌描写来刻画袁隆平的性格特点：如邻家老头一样，和蔼可

亲，爽朗率真。

【答案示例】

这句话运用外貌细节描写，从袁隆平的外貌、衣着可以看出

他是一位身体健康，在生活中很随意，毫无名人的自负，率真爽

第14页共26页

朗、睿智逼人的老人。

2.请用简洁的语言概括第⑥段的主要内容。

【答题思路】

此题考查对文段主要内容的归纳能力。概括一段话的主要内

容，可以找中心句，还可以采用“谁做什么事，结果如何”的形

式加以概括。细读第⑥段，明确首句是中心句。中心句交代了

“谁做什么事”：袁隆平写题词。再根据后面的相关语句归纳出结

果一为明确“读’和"知”的简化字的正确写法，两次翻开字典

查证。

【答案示例】

袁隆平题词时为两个字翻开字典查证。

3.从修辞的角度赏析第⑦段中画线句子的表达效果。

【答题思路】

此题考查赏析句子的能力。赏析修辞句子一般遵循“方法+效

果+情感”的模式，本句的四个分句均以“论……”开头，且四个

分句结构相似、语气一致，不难分析得出其运用的修辞手法是排

比。用排比手法写袁隆平，正是为了将人物刻画细致，突出他的

性格特点，表达对他的敬佩之情。

【答案示例】

句子运用排比的修辞手法，写出了袁隆平是一个享誉世界、

建树颇丰、执着不悔、贡献卓越的人，突出了其严谨认真的品

质，表达了作者对他的无比敬佩之情。

第15页共26页

4.文中的“我”对袁隆平怀有怎样的感情？联系全文内容回答。

【答题思路】

此题考查对作者情感的理解和体会能力文章中写了好多袁隆

平感人的事例，每一个事例都蕴含着作者敬畏的情感。回答此

题，要结合具体的事例，从袁隆平的种种表现来分析作者的这份

感情。

【答案示例】

袁隆平把自己的贡献说成“做了一点点工作”；在自己戒烟

的情况下还给客人准备了烟；像小学生对自己的功课一样严谨认

真地改稿改正的几个字无论语义还是修辞都恰到好处；在别人提

醒“读”怎么写时，查字典弄清“读怎么写。作为享誉世界的

“杂交水稻之父”，他如此重视细节、严谨认真，让“我”由衷

地敬畏。

高效训练

把车停远一点

①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，

狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜

的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总

台电话，---■嘱咐。

②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大

到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。

第16页共26页

③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号

多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。

④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼

用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？

我先让工作人员给您的车清雪！”

⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。

⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……”

⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。

⑧“方便！我知道的！”

©原来，那通电话，用意在此！

⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高

高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，

一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。

⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重

重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸

板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。

⑫除雪的工作人员点破：都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！

⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”

的停车场，这里的善意好客深深抚慰了我的心，我不禁感慨万分：

手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开

灯，灯光照亮了我前行的路。

第17页共26页

⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的

停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着

我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”，却把车停在一

个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公

楼。

⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来,

不解的问：“有那么多车位，你为何舍近求远？”

⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼

见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！”

⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓

了，相互点点头，转回才上车，他们也把车停到了远处车位。

⑱一天、两天这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停

车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。

⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，

却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意

是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车

停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。

（选文有改动）

1.第②段加点词语“饱满”在文中的意思是什么？（2分）

2.阅读①-⑫段,按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。（4分）

时间事件

第18页共26页

黄昏①

②姑娘打电话询问我的车牌号确定车的位置

半夜③

④姑娘安排工作人员先为我清雪

3.阅读第⑬段，思考并回答下列问题：（4分）

（1）天寒地冻的早晨，我却感觉停车场“热烘烘”的原因可能是

什么？（2分）

（2）画线句有什么深层含义？（2分）

4.第⑰段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”三个动

作分别反映出他们怎样的心理活动？（3分）

5.为什么“较偏远位置的车位总是最先被停满”会成为“一道亮

丽的风景线”？（3分）

月亮是个会撒谎的孩子

①那个微凉的午后，我正在家里准备着第二天的出差行李，门

铃突然响了，邮递员将一封普通的信件递至我手中，然后转身离

去。

②拆开信封一看，里面有两张信纸，一张上面只是写着零星的

几个不规则的字——老师，我想做您的学生；另一张是密密麻麻的

成人字迹，意思是他的孩子先天性视弱，只能艰难地看见很近很近

的事物，因此在学校里常被同学们嘲笑和捉弄，孩子虽小，但懂

第19页共26页

事，受了委屈不说，只是一个人偷偷哭泣。家长为保护孩子的自尊

心便让她退学在家了，可孩子实在喜欢读书，于是，家长经别人介

绍，给我写了这封信，请求我能单独给她辅导功课。

③看着那些雀跃在泛黄信纸上的深情字语，再看看孩子那稚嫩

的字迹，我似乎看见家长那期许的目光和孩子趴在桌上，头努力低

着，一字一字在信纸上写字的情景。心被濡湿，倏然难过起来。我

拿出手机，拨打信件上留下来的电话号码，允诺免费帮他孩子复习

功课。

④春风轻拂的周末，我见到了我的这位学生-----个非常拘谨

而有礼貌的女孩子。扎着马尾辫，穿着整齐干净的衣服，笑起来，

脸颊两边露出两个浅浅的酒窝。也许因为知道自己视力不好，总是

微微低着头，似乎显得有些自卑。

⑤第一次见面，我没有直接给她补习功课，而是给她讲了许多

童话故事，如《大灰狼与小白兔》《国王与大丞》《白雪公主和七

个小矮人》等等，以此来增进我与她之间的感情，好进一步了解

她。她听得非常认真，回答问题也很积极，兴趣盎然的样子。一个

小时似乎瞬间而过，离开前，我给她做了一道测试题：让她从前面

的几个故事里，随意抽取一个关键词，然后简单地造个句子。她选

择了“撒谎”一词，然后思考了两分多钟，一字一顿地说出了她造

第20页共26页

的句子——“月亮，是一个会撒谎的孩子。”说完，她握着小手，

似乎非常期待着我的肯定。

⑥这一句话，确实是我所未想到的，把月亮比拟成孩子，可

以。可是为什么会“撒谎”？句子应该还没完整啊。我一时不知如

何回答，于是沉默了一会儿说：“再认真想想噢，老师下次上课告

诉你答案。”

⑦走在回去的路上，脑子里反复回想着刚才的那一幕——离开

的时候，我似乎看见她眼角有泪。想到眼泪，我猛然大悟：对啊，

她是个视弱的孩子，只能非常艰难地看到眼前的景物，而月亮，或

圆或缺，她又怎能知晓？于她而言，她只能从书本上或别人口中知

道月亮的形状，有人说它像一艘弯弯的船，而有人却告诉她那是圆

圆的满月。既然她从未看过月亮，而月亮却又无端变化，她便自然

觉得它就是一个会撒谎的孩子。如此想着，我自责不已，她的造句

是想让我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切的答案，而我的

回答，却如一阵冰冷的风，让她原本生机勃勃的春天迎来阴霾寒冷

的冬日。

⑧第二天在学校上课，我拿她的造句“月亮是个会撒谎的孩

子”问学生们是否正确，几乎是一大半的学生都否定了这个句子，

可当我将女孩的故事陈述给他们听时，那些幼小善良的心灵一下子

便被感动填满，恳求我带他们去见这位女孩子。

第21页共26页

⑨当我的40多个学生排成一排，依次出现在女孩家里，并说

着“月亮是个会撒谎的孩子”的造句真美时，女孩愣住了，然后冲

上来，抱住我，哭了。她说，从来没有人对我这么好。最后学生们

相拥一起，强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书，做形

影不离的好朋友。女孩允诺了，那是她第一次，抬起头，正视我

们。那浅浅的酒窝里，绽放出一朵灿烂的自信之花。

⑩数日后，我收到了女孩家长的来信，信的结尾这样写道：

“孩子从未见过月亮，也看不见，但是，老师您却在她心中勾勒出

一轮美丽的月亮。相信，那蜂巷的月亮，会让她走出迷顿、困惑与

自卑的时光……”

⑪读完信，心中徜徉着一种温暖的幸福感。是啊，月亮是个会

撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子。

1.请用简洁的语言在横线处写出相关的故事情节。（每处不超过10

个字）（4分）

午后收信，允诺辅导f一回去路上，深深自责

ff数日之后，家长来信

2.说说第⑩段中加点词“皎洁”的语境义。（2分）

3.分析第⑦段中画线句子运用的修辞手法及其作用。（3分）

4.第⑪段在文章的结构上起什么作用？（2分）

第22页共26页

5.作者为什么说“月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动

人的句子”？请结合文章内容分析，至少写出两点原因。（4分）

高效训练答案

把车停远一点

1.【答题思路】本题考查词语的理解能力。解答此类题型时，要先

理解词语本身的意思，然后联系上下文理解词语在文中的含义。

“饱满”本义是指丰满、充足，文中指作者自己的日程安排得紧

凑。

【答案示例】“饱满”在文中的意思是日程安排得紧凑。

2.【答题思路】本题考查文章内容的梳理能力。答题时，注意理清

文章的脉络，结合记叙文的六要素，对关键语句进行总结概括。结

合“黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘:为我办理入

住”，①可概括为:姑娘为“我”办理入住;结合“晚上，房间电话

响起”，②可概括为:晚上;结合“都是总台姑娘写的，忙活到半夜

呢”，③可概括为:姑娘写车牌、立车牌;结合“第二天一早，窗外

冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐”，④可概括为:第二天

一早（早上）。

【答案示例】①姑娘为“我”办理入住②晚上③姑娘写车牌、立车

牌④第二天一早（早上）

第23页共26页

3.【答题思路】（1）本题考查文章内容的理解分析能力。答题时，要

结合语句的含义，联系上下文进行理解分析。结合“这里的善意好

客深深抚慰了我的心，我不禁感慨万分”分析，宾馆里的善意好客

让“我”感到温暖。结合“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢”分

析，工作人员在寒风中清理“我”车身上的积雪，方便我出行，让

“我”感动