2024秋六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第2课时教学实录 人教PEP

2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第2课时教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过复习旧知，学习新词汇和句型，提高学生的听说读写能力。通过真实情境的创设，让学生在互动中运用所学知识，培养学生的语言运用能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。二、核心素养目标培养学生的语言理解能力，通过听、说、读、写的实践活动，提升学生在真实语境中运用英语的能力。增强学生的文化意识，了解不同职业的特点，培养跨文化交际的意识。同时，锻炼学生的思维品质，提高解决问题的能力，促进学生形成正确的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生在本单元之前已经学习了基本的英语日常用语和简单的描述，对询问职业的句型有所了解。他们能够运用已学词汇和句型进行简单的对话，但对于描述职业时涉及的具体动词和形容词的使用还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是在与日常生活相关的主题上。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。在学习风格上，多数学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，同时也注重通过阅读和听力练习来提高自己的语言水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在描述职业时可能难以准确选择合适的动词和形容词，导致表达不够准确。此外，对于一些不太熟悉的职业名称，学生可能会感到困惑。此外，由于语言能力的限制，部分学生在进行角色扮演或小组讨论时可能会感到表达困难。教师需要引导学生通过多种方式学习新词汇，并通过实际对话练习来提高学生的语言运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、黑板、粉笔、彩色标记笔。

2.课程平台：人教PEP六年级英语上册电子教材、在线英语学习平台。

3.信息化资源：职业图片库、职业相关视频片段、英语口语练习软件。

4.教学手段：实物教具（如职业卡片）、角色扮演道具、互动式电子白板。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是职业吗？你们父母的职业是什么？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、工程师等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行深入讨论。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生调查自己家庭的职业情况，并撰写一篇关于自己家庭成员职业的短文，要求描述职业特点、工作内容和个人感受。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果。

反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-职业发展相关书籍：推荐一些关于职业规划和发展的书籍，如《职业规划与就业指导》等，帮助学生了解不同职业的发展路径。

-职业介绍网站：介绍一些提供职业介绍的网站，如“中国职业信息库”、“职业百科”等，让学生通过网络了解更多的职业信息。

-职业体验活动：推荐一些职业体验活动，如模拟法庭、模拟医生等，让学生亲身体验不同职业的工作内容，增强职业认知。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行职业角色扮演，让学生模拟不同职业的工作场景，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

-职业访谈：鼓励学生邀请家人或朋友进行职业访谈，了解他们的工作经历和职业发展，拓展学生的职业视野。

-职业规划讲座：邀请专业人士进行职业规划讲座，为学生提供职业规划指导，帮助学生明确自己的职业目标。

-制作职业海报：让学生收集有关自己感兴趣职业的信息，制作海报展示，增强学生的信息收集和整理能力。

-职业知识竞赛：组织职业知识竞赛，激发学生学习职业知识的兴趣，提高学生的职业素养。

-校外实践活动：鼓励学生参加校外实践活动，如参观企业、参加社会志愿者活动等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-职业发展论坛：组织学生参加职业发展论坛，邀请行业专家分享职业发展经验，为学生提供职业发展建议。

-职业规划辅导：提供职业规划辅导服务，帮助学生进行自我评估，制定个人职业发展计划。七、重点题型整理1.完形填空

题目：阅读以下短文，根据短文内容，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

答案：D

例文：Mikeisateacher.HeteachesEnglish.Heworksinaschool.Hehasalotofstudents.Theyareallverygood.TheyliketolearnEnglishfromhim.Heisverykind.Hehelpsthemwiththeirhomework.Heisagreatteacher.

2.选择最佳答案

题目：根据句意，选择最佳答案填空。

答案：C

例题：WhatdoesTomdo?

A.Heisadoctor.

B.Heisateacher.

C.Heisastudent.

D.Heisaworker.

3.翻译句子

题目：将下列句子翻译成英语。

答案：HeteachesusEnglish.

例题：请将“她是一名医生”翻译成英语。

4.改写句子

题目：将下列句子进行改写，使其意思不变。

答案：TheteacherteachesusEnglish.

例题：Pleaserewritethesentence“TheteacherteachesusEnglish”withoutchangingitsmeaning.

5.写作练习

题目：根据以下提示，写一篇短文。

答案：MyFavoriteJob

Myfavoritejobisbeingateacher.Iloveteachingstudentsbecausetheyarealwayseagertolearn.IteachthemEnglish,andtheymakealotofprogress.Whentheysucceed,Ifeelhappyandproud.Ihopetobeagreatteacherinthefuture.八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-职业词汇：teacher,doctor,engineer,artist,farmer,etc.

-动词短语：do,work,teach,help,learn,etc.

-询问职业的句型：Whatdoeshe/shedo?

②重点词汇：

-teacher：教师

-doctor：医生

-engineer：工程师

-artist：艺术家

-farmer：农民

-work：工作

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