Starter Unit 3 Welcome!Section A What is fun in a yard (1a-2d) 教学设计 2024-2025学年人教版 英语七年级上册

StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)”为主题，旨在通过情境创设和任务驱动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，将课本知识与实际生活相结合，激发学生学习兴趣，提高学生英语听说能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，提高他们对英语语音、词汇的敏感性。

2.增强学生的跨文化理解能力，通过学习不同文化背景下的活动，拓展视野。

3.提升学生的合作学习能力和问题解决能力，通过小组活动，培养团队协作精神。

4.强化学生的自我评价和反思意识，鼓励学生在学习过程中进行自我监控和调整。三、学情分析本节课面向的是七年级学生，他们刚刚接触英语学习，对英语学习充满好奇和热情。从知识层面来看，学生对英语字母和基础词汇有一定了解，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达不够流利，缺乏自信。在素质方面，部分学生存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。行为习惯上，学生上课注意力集中度不够，容易受到外界干扰，课堂参与度不高。这些特点对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导，通过创设情境、激发兴趣、培养合作意识等方式，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、电子白板。

2.课程平台：人教版英语七年级上册电子教材及配套资源。

3.信息化资源：英语听力材料、在线英语学习平台、相关教学视频。

4.教学手段：实物教具（如球类、玩具等）、图片、简笔画、卡片。五、教学过程1.导入新课

（教师）Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartanewunitaboutfunactivities.Canyoutellmewhatyouusuallydoinyourfreetime?(学生回答)

（教师）That'sgreat!Today'sclasswillhelpusexploremorefunactivities.Let'sopenourbookstoStarterUnit3,SectionA:Whatisfuninayard.

2.预览课文

（教师）Now,lookatthepicturesonpage1.Whatdoyousee?Canyouguesswhatthislessonisabout?(学生观察图片，猜测主题)

（教师）Right,it'saboutfunactivitiesinayard.Now,let'sreadthetitleofthesection.Cananyonetelluswhatitmeans?(学生回答)

（教师）Goodjob!Now,let'sreadthefirstparttogether,from1ato1d.(教师与学生一起朗读课文)

3.理解课文

（教师）Now,let'sfocusonthemainideaofeachparagraph.Forthefirstparagraph,whatdoyouthinkthemainideais?(学生回答)

（教师）Exactly!Themainideaisthattheauthorenjoysplayingwithballsintheyard.Now,let'smoveontothenextparagraph.

（教师）Forthesecondparagraph,canyoufindthemainidea?(学生找出第二段的主要观点)

（教师）Great!Thisparagraphtellsusaboutdifferentgamespeoplecanplayintheyard,suchasfootball,basketball,andbadminton.

（教师）Now,let'sanalyzethethirdparagraph.What'sthemainidea?(学生回答)

（教师）Right,it'sabouttheauthor'sfavoriteactivity,playingcatchwithafrisbee.Cananyonesummarizethedetailsinthisparagraph?(学生总结细节)

4.任务驱动

（教师）Now,wehaveataskforyou.Divideintogroupsoffour,andeachgroupneedstochooseafunactivityfromthetextandcreateasmallpresentationaboutit.Youcanincludethefollowinginformation:theactivity,whyit'sfun,andhowtoplayit.Youhave10minutestoprepare,andthenwewillhaveagrouppresentation.

（学生分组讨论并准备）

5.小组展示

（教师）Now,let'sstartthegrouppresentations.Eachgroupwillhave2minutestoshowustheirfunactivity.

（各小组依次展示）

6.课堂小结

（教师）Greatjob,everyone!I'mimpressedwithyourpresentations.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'veexploreddifferentfunactivitiesinayardandlearnedhowtodescribethem.Additionally,wepracticedourspeakingandlisteningskillsthroughgroupwork.

（教师）Aswelearnedinthetext,playinggamesandsportscanbebothfunandhealthy.So,whatareyourfavoriteactivitiesintheyard?Sharewithyourclassmates.(学生分享自己的爱好）

7.课后作业

（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphdescribingyourfavoriteyardactivity.Includewhyit'sfunforyouandhowyouplayit.Remembertousethenewvocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass.

（教师）That'sallfortoday.Thankyouforyourparticipation,andI'mlookingforwardtoyourexcellentparagraphsforhomework.Haveagreatday,everyone!(学生下课）六、学生学习效果1.**词汇掌握**：学生在学习过程中，通过阅读课文、小组讨论和教师讲解，掌握了与“yard”相关的词汇，如“ball”、“frisbee”、“basketball”、“football”等，以及描述活动的词汇，如“play”、“enjoy”、“havefun”等。

2.**语法应用**：学生通过实际语境，学会了如何使用现在进行时态来描述正在进行的活动，例如，“Iamplayingcatchwithafrisbee”和“Iamhavingfunplayingfootball”。

3.**听力理解**：通过听力材料的播放，学生提高了对英语口语的理解能力，学会了从听到的内容中提取关键信息，并能够根据听到的内容进行回答。

4.**口语表达**：在小组展示环节，学生有机会用英语描述自己喜欢的户外活动，这不仅增强了他们的口语表达能力，还提高了他们的自信心。

5.**阅读理解**：通过阅读课文，学生学会了如何抓住文章的主旨大意，理解段落之间的逻辑关系，以及如何从文章中提取细节信息。

6.**跨文化理解**：学生通过学习不同的户外活动，对不同的文化背景有了更深的认识，理解了不同文化中娱乐活动的重要性。

7.**合作学习**：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作精神和解决问题的能力。

8.**自主学习**：学生在课后作业中，能够独立思考，运用所学知识描述自己喜欢的活动，这有助于提高他们的自主学习能力。

9.**情感态度**：学生对英语学习的兴趣得到了进一步的激发，他们对学习英语的积极态度和自信心得到了增强。

10.**自我评估**：学生在完成作业和参与课堂活动后，能够对自己的学习过程进行反思，学会自我评估和调整学习方法。

总体而言，学生在本节课中不仅掌握了英语基础知识，还在实际应用中提高了自己的综合语言运用能力，这些学习效果对于他们未来的英语学习具有重要意义。七、课后作业1.**词汇练习**：

-作业内容：根据课文中的活动，用现在进行时态完成句子。

-例子：She_______(isplaying)withherpuppyintheyard.

-答案：Sheisplaying.

2.**句子仿写**：

-作业内容：仿照课文中的句子，用自己的话描述一个喜欢的户外活动。

-例子：Ienjoy_______(playing)soccerwithmyfriendsafterschool.

-答案：Ienjoyplayingbasketballwithmyfriendsafterschool.

3.**短文写作**：

-作业内容：写一篇短文，描述你最喜欢的户外活动，包括为什么喜欢以及如何进行这个活动。

-例子：

Myfavoriteoutdooractivityisplayingbadmintonwithmyfamily.Weusuallygototheparkonweekends.Myfamilymembersareverygoodatplayingbadminton,andwehavealotoffuntogether.Wehittheshuttlecockbackandforth,andweoftenlaughandjokewhileplaying.It'sagreatwaytostayactiveandspendqualitytimewithmyfamily.

4.**角色扮演**：

-作业内容：与同学一起进行角色扮演，模拟在公园进行不同户外活动的场景。

-例子：Onestudentplaystheroleofasoccerplayer,andanotherstudentplaystheroleofacoach.Theyhaveashortconversationaboutplayingsoccer.

-答案：（学生A）Coach,canyoushowmehowtokicktheballproperly?

（学生B）Ofcourse!First,standwithyourfeetshoulder-widthapart.Holdtheballwithbothhandsandthenkickitwithyourfoot.

5.**听力理解**：

-作业内容：听一段关于户外活动的英语对话或短文，然后回答问题。

-例子：Listentothefollowingdialogue