Unit 4 Fun with numbers 第三课时 教学设计 2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Funwithnumbers第三课时（教学设计)2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4Funwithnumbers第三课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，提高他们对数字和数的概念的理解。

2.增强学生的听、说、读、写综合运用能力，特别是在数字表达和计算中的应用。

3.培养学生的观察力和逻辑思维能力，通过数字游戏和活动发展他们的策略性学习。

4.强化学生的跨文化意识，理解数字在英语国家的文化中的应用和重要性。学情分析在三年级英语教学中，学生对数字和计算的基本概念已有初步的了解，但他们的英语学习基础和兴趣程度存在一定差异。以下是对本班学生的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的英语学习水平参差不齐，部分学生在数字和数的概念上掌握较好，能够进行简单的数字计算和表达；而部分学生在这一方面存在困难，需要更多的指导和练习。

2.知识方面：学生对数字的认识停留在基本的1-10范围内，对于11以上的数字和十位、百位的理解还不够深入。他们对数字的书写和发音也需要加强。

3.能力方面：学生在听、说、读、写能力上存在差异。在听力和口语方面，部分学生能够理解简单的数字指令，但在实际应用中，他们的口语表达能力有限。在阅读和写作方面，学生对数字相关的简单句子和短文能够理解，但在独立写作时，往往缺乏条理性和准确性。

4.素质方面：学生的英语学习态度和习惯各不相同。部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，而部分学生则较为被动，需要教师更多的关注和引导。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出不同的行为习惯，有的学生能够认真听讲，积极参与互动，而有的学生则容易分心，需要教师在教学过程中加以管理。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、数字拼图和与数字相关的动画片片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括数字墙贴、小组讨论区，确保学生能够轻松地在教室内进行小组活动和互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的数字动画或数字相关的游戏，吸引学生的注意力，激发他们对数字的兴趣。

-回顾旧知：通过提问学生已学的数字知识，如“你能说出1到10的英文数字吗？”来复习和巩固之前学过的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将学习的数字范围，如11到20的英文数字及其书写方式。

-举例说明：通过展示实物或图片，如苹果、铅笔等，展示这些物品的英文单词和相应的数字。

-互动探究：让学生分组，每组选择一个物品，用英文描述它的名称和数量，如“Ihave2pencils.”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教材中的练习题，独立完成数字的读写练习。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.数字游戏（约10分钟）

-游戏一：数字接龙。学生依次说出数字，下一个数字是上一个数字的下一个数。

-游戏二：数字猜谜。教师给出一个物品，学生需用英文说出它的数量。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：让学生创作一个包含11到20数字的故事或小对话。

-小组展示：每组派代表上台展示他们的创作，全班同学投票选出最有趣的作品。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学的内容，强调数字的重要性和正确的读写方法。

-反思：引导学生思考如何将所学数字应用于日常生活中，如购物、点餐等场景。

7.作业布置

-完成教材中的练习题，复习本节课学习的数字。

-准备一个小演讲，介绍自己最喜欢的数字及其原因。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：推荐适合三年级学生的英语数字故事书，如《TheCatintheHatCounts》或《FrogandToadAreFriends》中的数字相关章节，通过故事情境学习数字。

-数字歌曲：利用英语数字歌曲，如《10LittleMonkeysJumpingontheBed》，通过歌曲旋律和歌词帮助学生记忆数字。

-数字游戏应用程序：介绍一些互动的数字游戏应用程序，如“NumbersMemoryGame”或“CountingCows”，让学生在游戏中学习和复习数字。

-数字拼图：提供数字拼图，如10块拼图，每块上面有1到10的数字，帮助学生视觉上记忆和识别数字。

2.拓展建议：

-家校互动：鼓励家长在家中与孩子一起玩数字游戏，如“WhoCanFindtheHighestNumber？”的游戏，提高孩子对数字的敏感度和兴趣。

-数字创作：引导学生尝试用英语创作简单的数字故事或诗歌，如编写一个关于“1到10个好朋友”的故事，提高他们的创造力和英语表达能力。

-数字生活应用：在日常生活中寻找数字的应用，如家中的钟表、冰箱上的价格标签等，让学生在实际情境中学习和使用数字。

-数字文化探索：介绍数字在不同文化中的重要性，如中国和西方文化中数字的不同含义和用法，拓展学生的文化视野。

-数字艺术：鼓励学生尝试用数字艺术创作，如数字绘画或数字拼贴，将数字以艺术的形式呈现，增强学习的趣味性和创造力。

-数字科学探究：结合数学课的内容，进行简单的数字科学实验，如通过测量物品的长度，用数字记录数据，让学生体验数字在科学探究中的作用。

-数字环保行动：设计一个“数字环保小标兵”的活动，让学生用数字记录自己的环保行为，如每天节约多少水或电，培养他们的环保意识。

-数字音乐制作：如果条件允许，可以尝试用数字软件制作简单的数字音乐，如“1-10数字歌曲”，让学生在音乐中感受数字的节奏和韵律。

-数字阅读计划：鼓励学生制定一个每月阅读数字相关的英文书籍的计划，如阅读一本关于数学发现的英文书籍，提高他们的阅读兴趣和英语水平。教学反思今天上了“Unit4Funwithnumbers”的第三课时，总体来说，这节课的进行得还算是顺利。孩子们对于数字的学习兴趣明显提高了，他们在互动环节表现得非常活跃。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题和需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在数字的读写上还是存在困难。比如，有些学生能够正确地读写数字，但在实际运用中却容易出错。这让我意识到，我们需要在今后的教学中更加注重学生对数字的实际应用能力的培养。

其次，课堂上的互动环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意积极参与。这可能是因为他们对英语学习的自信心不足。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上敢于开口说英语。

再者，我发现有些学生在小组活动中，合作意识不强。他们在讨论问题时，往往只关注自己的观点，而忽略了别人的意见。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的合作精神，让他们明白团队协作的重要性。

此外，我还发现了一些学生在书写数字时，存在一些不规范的地方。比如，有的学生将数字2写成“Z”，将数字5写成“S”。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，加强对学生书写规范的教育，让他们养成良好的书写习惯。

在教学方法上，我觉得可以做一些调整。比如，在讲解新知识时，可以更多地采用游戏化的教学方式，让学生在游戏中学习，这样既能提高他们的兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

最后，我想说的是，今天的课堂让我看到了学生的进步，也让我意识到了自己在教学中的不足。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，关注他们的学习需求，努力提高他们的英语水平。我相信，只要我们用心去教，用心去学，每个学生都能取得进步。板书设计①本文重点知识点：

-11到20的英文数字

-数字书写规范

-数字在日常生活中的应用

②重点词：

-Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

③重点句：

-Ihave[number]apples.

-Thereare[number]booksonthetable.

-Howmany[object]arethere?Thereare[number][object].

④数字书写示例：

-11-Eleven

-20-Twenty

⑤日常生活应用提示：

-Countingitemsinastore(e.g.,Ihave3pencils.)

-Readingnumbersonclocksandthermometers

⑥互动环节提示：

-Groupactivity: