Module 11 Unit 1 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module11Unit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module11Unit1，包括词汇、句型和阅读理解。内容涉及家庭生活，如家庭成员、日常生活等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与八年级学生已有的家庭生活相关词汇和句型知识相联系，有助于巩固和拓展学生的词汇量和句型运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭生活的相关词汇和句型，学生将提升语言运用能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养逻辑思维和批判性思维，以及提高自主学习能力和跨文化交流意识。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握家庭生活相关词汇，如：parent,brother,sister,family,home等。

②熟练运用描述家庭成员和日常生活的句型，如：Thisismymother.Sheisateacher.Myfatherisadoctor.等。

③能够阅读并理解关于家庭生活的短文，提取关键信息。

2.教学难点，

①正确运用英语语法的时态和语态，如一般现在时和现在进行时。

②在实际语境中灵活运用词汇和句型，进行有效的沟通。

③理解并区分一些易混淆的词汇，如：brother和sister，parent和family等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版八年级英语上册教材，特别是Module11Unit1的相关部分。

2.辅助材料：准备与家庭生活相关的图片、图表，以及与课文内容相匹配的视频片段，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用图片展示不同家庭成员的日常生活，引发学生对家庭话题的兴趣。

-提问：“Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”引导学生思考并分享与家庭相关的活动。

-引出本节课的主题：“FamilyLife”，并简要介绍课程目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①词汇教学：展示家庭生活相关词汇卡片，如：parent,brother,sister,family,home等，通过游戏和练习帮助学生记忆。

-②句型教学：教授描述家庭成员和日常生活的句型，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Myfatherisadoctor.”，通过角色扮演和练习巩固句型。

-③阅读理解：展示与家庭生活相关的短文，引导学生阅读并回答问题，如：“Whoisthemaincharacterinthestory?”和“Whatisthestoryabout?”

3.实践活动（用时15分钟）

-①角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演，如：家庭聚会、家庭旅行等。

-②家庭调查：让学生回家后调查自己家庭成员的职业，并制作一张家庭职业海报。

-③家庭故事分享：邀请学生分享自己家庭的一个有趣故事，用英语进行表达。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①讨论家庭成员的职责：让学生讨论家庭成员在家庭中的职责，如：父母负责工作，孩子负责学习等。

-②家庭文化差异：让学生比较中西方家庭文化的差异，如：家庭聚餐、节日庆祝等。

-③家庭沟通方式：让学生讨论家庭成员之间的沟通方式，如：面对面交流、电话、社交媒体等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调家庭生活相关词汇和句型的运用。

-提问：“Whatdidyoulearnaboutfamilylifetoday?”引导学生总结所学知识。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学词汇和句型，提高英语实际运用能力。知识点梳理1.词汇

-家庭成员：parent,mother,father,brother,sister,son,daughter,grandparent,uncle,aunt

-家庭关系：family,home,relative,relation,kin

-家庭活动：visit,gathering,celebration,gathering,holiday,party,meal,dinner,breakfast,lunch

2.句型

-描述家庭成员：Thisismymother.Sheisateacher./Myfatherisadoctor.

-家庭关系表达：Heismybrother.Sheismysister./Theyaremygrandparents.

-家庭活动描述：Wehaveafamilygatheringeveryweekend./Wecelebrateholidaystogether.

3.时态

-一般现在时：Mymotherisateacher./Theyaremygrandparents.

-现在进行时：Myfatherisreadingabook./MysisteriswatchingTV.

4.语法

-冠词：a,an,the

-物主代词：my,your,his,her,its,our,their

-代词：I,you,he,she,it,we,they

5.阅读理解

-理解文章大意：Whatisthemainideaofthestory?

-提取关键信息：Whoarethemaincharacters?Whatdotheydo?

-推理判断：Whydotheydothat?Howdotheyfeel?

6.写作

-描述家庭：Myfamilyisahappyone.Wehaveasmallhousewiththreerooms.

-家庭活动：Onweekends,weoftengototheparktohaveapicnic.

7.文化背景

-家庭在文化中的重要性：Familyisthebasicunitofsocietyinmanycultures.

-家庭活动在不同文化中的差异：Insomecultures,familygatheringsareveryimportant,whileinothers,theyarelessfrequent.

8.交流技巧

-提问：Howoldisyourbrother?/Whatdoesyourmotherdo?

-回答：Heistwelveyearsold./Sheisadoctor.

9.听力技巧

-注意听对话中的关键信息：Whoisspeaking?Whataretheytalkingabout?

-识别不同的语音和语调：升调表示疑问，降调表示陈述。

10.词汇拓展

-近义词：parent-guardian,family-household

-反义词：single-married

-同义词：brother-sibling,sister-sibling板书设计1.词汇展示

①家庭成员：parent,mother,father,brother,sister,son,daughter,grandparent,uncle,aunt

②家庭关系：family,home,relative,relation,kin

③家庭活动：visit,gathering,celebration,gathering,holiday,party,meal,dinner,breakfast,lunch

2.句型结构

①描述家庭成员：Thisismymother.Sheisateacher./Myfatherisadoctor.

②家庭关系表达：Heismybrother.Sheismysister./Theyaremygrandparents.

③家庭活动描述：Wehaveafamilygatheringeveryweekend./Wecelebrateholidaystogether.

3.时态应用

①一般现在时：Mymotherisateacher./Theyaremygrandparents.

②现在进行时：Myfatherisreadingabook./MysisteriswatchingTV.

4.语法要点

①冠词：a,an,the

②物主代词：my,your,his,her,its,our,their

③代词：I,you,he,she,it,we,they

5.阅读理解

①理解文章大意

②提取关键信息

③推理判断

6.写作要点

①描述家庭

②家庭活动

7.文化背景

①家庭在文化中的重要性

②家庭活动在不同文化中的差异

8.交流技巧

①提问

②回答

9.听力技巧

①注意听对话中的关键信息

②识别不同的语音和语调

10.词汇拓展

①近义词

②反义词

③同义词反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实家庭场景，让学生身临其境地体验家庭生活，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的家庭概念变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的互动不够积极，这可能是因为他们对家庭生活的话题不够感兴趣，或者缺乏足够的自信来表达自己。

2.词汇和句型练习形式单一：在词汇和句型的练习环节，我主要依靠传统的练习册和黑板，缺乏多样化的练习形式，这可能导致学生的学习兴趣下降。

3.阅读理解能力提升有限：尽管我在阅读理解环节设计了一些问题，但学生的理解深度和广度似乎没有得到显著提升。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富练习形式：我将尝试使用更多的多媒体资源和互动软件，如在线练习平台，来丰富词汇和句型的练习形式，激发学生的学习兴趣。

3.深化阅读理解教学：为了提升学生的阅读理解能力，我计划在阅读理解环节设计更具挑战性的问题，同时引导学生进行批判性思考，提高他们对文本的深入理解。此外，我还将鼓励学生进行自主阅读，以扩大他们的词汇量和阅读范围。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

-提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，包括基础知识和拓展延伸，以检验学生对知识的理解和应用能力。例如，在教授家庭生活相关词汇时，我会提问：“Canyoutellmesomewordsrelatedtofamily?”来检验学生对词汇的掌握。

-观察：在课堂上，我会密切关注学生的参与情况，包括他们的眼神、表情、动作等，以判断他们对课程的兴趣和投入程度。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够流利地使用目标语言，以及他们的表现是否自然。

-测试：定期进行小测验，如选择题、填空题、简答题等，可以帮助我评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，在教授完家庭成员的词汇后，我会出一张小测验，让学生填写正确的家庭成员名称。

-反馈：在课堂结束时，我会对学生的表现给予及时的反馈，无论是表扬还是指出不足，都要确保学生能够接受并从中受益。例如，对于表现积极的学生，我会说：“Greatjob,youdidafantasticroleplay!”；对于需要改进的学生，我会说：“Let'sworkonyourpronunciationnexttime.”

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要途径，因此，对作业的评价同样重要。

-认真批改：我会仔细批改学生的作业，确保每一项作业都得到了公平的评价。在批改过程中，我会关注学生的语法、拼写、表达是否准确。

-及时反馈：对于学生的作业，我会及时给出反馈，无论是书面评语还是口头指导，都要让学生知道自己的作业情况，以及如何改进。

-鼓励学生：在评价中，我会注重鼓励学生，即使作业中有错误，我也会指出改正的方法，并肯定学生的努力和进步。

-家校沟通：对于学生的作业表现，我会与家长进行沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同促进学生的成长。典型例题讲解在八年级英语上册Module11Unit1中，我们学习了家庭生活相关的词汇和句型。以下是对一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明。

例题1：

句子：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

解释：这是一个简单的句子，描述了父亲的工作。在这个例题中，我们学习了名词“doctor”（医生）和“hospital”（医院）的使用。

补充：

-描述其他职业：Mymotherisateacher.Sheteachesataschool.

-描述工作地点：Mybrotherworksinanoffice.Heisanaccountant.

例题2：

句子：Wehaveafamilygatheringeveryweekend.

解释：这个句子表达了家庭聚会的频率。这里我们学习了动词短语“haveagathering”（举行聚会）和“everyweekend”（每个周末）。

补充：

-描述不同时间的活动：Wegotothebeachduringthesummervacation.

-描述日常活动：Wehavedinnerathomeeveryevening.

例题3：

句子：Canyoutellmeaboutyourfamily?

解释：这是一个询问对方家庭情况的常见问题。这里我们学习了疑问词“who”（谁）和“where”（在哪里）的使用。

补充：

-提问家庭成员：Whoisyourmother?/Wheredoesyourfatherwork?

-提问家庭关系：Howmanybrothersandsistersdoyouhave?/Whoisyourbestfriendinyourfamily?

例题4：

句子：Myfamilyisveryclose.Wespendalotoftimetogethe