1《学习伴我成长》（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

1《学习伴我成长》（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《学习伴我成长》（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册课程基本信息1.课程名称：《学习伴我成长》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-明确学习的重要性和目的：重点引导学生理解学习是为了获取知识、提升能力和实现个人价值。

-培养良好的学习习惯：强调制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等习惯的养成。

-激发学习兴趣：通过举例说明，让学生认识到学习可以带来乐趣，提高学习的积极性。

2.教学难点：

-理解学习的内在动力：帮助学生认识到学习不仅仅是为了考试，更是为了满足好奇心、解决问题和实现自我价值。

-克服学习中的困难：引导学生分析学习中遇到的困难，如学习方法不当、缺乏耐心等，并提供解决策略。

-培养自主学习能力：难点在于帮助学生从被动学习转变为主动探索，学会独立思考和解决问题。例如，在讨论“如何提高阅读理解能力”时，难点在于引导学生认识到阅读不仅是获取信息，更是培养批判性思维和表达能力的过程。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解学习的重要性以及如何有效学习的基本原则，帮助学生建立正确的学习观念。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的学习经验，探讨如何克服学习中的困难，培养合作学习的能力。

3.利用多媒体教学，展示学习成果的案例，激发学生的学习兴趣，并通过互动游戏强化对学习策略的理解和应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道学习对我们来说意味着什么吗？”引入话题，激发学生的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的学习方法和学习态度，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解学习的定义、学习的重要性以及如何设定学习目标。

-学习的定义：通过故事《小明的学习之旅》让学生理解学习是一个不断探索和发现的过程。

-学习的重要性：列举学习对个人成长、职业发展和社会贡献的例子，强调学习的重要性。

-设定学习目标：介绍SMART原则，帮助学生设定具体、可衡量、可实现、相关性强、有时限的学习目标。

-举例说明：通过展示学生优秀的学习成果，如科学实验报告、艺术作品等，让学生直观感受学习带来的成就。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计自己的学习计划，并分享给小组成员。

-教师指导：对学生的学习计划进行点评，指导学生如何优化学习计划，提高学习效率。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分享学习心得：邀请学生分享自己的学习心得，鼓励学生互相学习、共同进步。

-提出思考问题：引导学生思考如何在学习中保持积极心态，克服困难，实现自我超越。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调学习的重要性以及如何设定学习目标。

-鼓励学生在课后继续学习，不断拓展自己的知识面，提高自身能力。

6.布置作业（约5分钟）

-布置与学习计划相关的作业，要求学生按照学习计划进行学习，并记录学习过程。

-要求学生下周上课时分享自己的学习成果，促进学生在学习过程中的自我监督和相互监督。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《学习的艺术》：这本书详细介绍了如何通过有效的方法和策略来提高学习效率，包括时间管理、记忆技巧、阅读理解等。

-《如何成为学习高手》：书中提供了一系列的学习技巧和策略，帮助学生克服学习中的困难，提高学习兴趣。

-《思维导图的应用》：介绍思维导图在学习和工作中的运用，帮助学生构建知识体系，提高学习效果。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣选择一本拓展阅读材料进行深入阅读，并撰写读书笔记。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆，寻找与学习相关的文章、视频等，拓宽知识视野。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和探究成果，促进知识的交流和碰撞。

-设计一个项目，让学生选择一个自己感兴趣的学习领域，进行深入研究，并制作成报告或展示。

-推荐学生参与学校的读书俱乐部或学术社团，与其他对学习有热情的同学一起学习和交流。

-鼓励学生尝试不同的学习方法，如番茄工作法、康奈尔笔记法等，找出最适合自己的学习方式。

-安排学生进行一次小型的学习经验分享会，让学生分享自己在学习过程中遇到的挑战和解决方案。

-引导学生关注社会热点问题，尝试运用所学知识进行分析和讨论，提高批判性思维能力。

-提供一些在线学习平台和资源，如MOOC（大型开放在线课程），让学生在课外进行自主学习和提升。板书设计①学习的定义

-学习是获取知识、提升能力、实现自我价值的过程。

②学习的重要性

-个人成长：通过学习，个体能够不断进步，实现自我完善。

-职业发展：学习是提升职业素养，适应社会发展的重要途径。

-社会贡献：学习能够促进社会进步，为社会发展贡献力量。

③学习的方法

-制定学习计划：合理安排时间，确保学习效率。

-积极参与课堂：认真听讲，主动提问，提高课堂学习效果。

-培养良好的学习习惯：保持专注，持之以恒，逐步形成良好的学习习惯。

④学习目标

-设定具体、可衡量、可实现、相关性强、有时限的学习目标。

-目标要明确，便于自我监督和评估。

⑤学习的动力

-内在动力：好奇心、求知欲、实现自我价值。

-外在动力：教师鼓励、同伴支持、社会期望。课堂1.课堂提问评价：

-提问策略：设计开放式问题和启发式问题，引导学生深入思考。

-问题类型：涉及概念理解、分析判断、应用创新等多个层次。

-评价方法：观察学生的回答，评估其对知识的掌握程度和思维深度。

2.观察评价：

-学生参与度：关注学生在课堂活动中的参与程度，如提问、回答、讨论等。

-学习态度：观察学生的专注程度、合作精神和积极性。

-学习习惯：注意学生的笔记习惯、时间管理能力等。

3.测试评价：

-形成性评价：通过小测验或练习题，及时检测学生的学习效果。

-总结性评价：在课程结束时，进行综合性测试，全面评估学生的学习成果。

-评价内容：涵盖学习目标中的所有知识点，确保评价的全面性。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生反思自己的学习过程，总结学习经验，发现问题。

-互评活动：组织学生进行小组互评，提高学生的沟通能力和批判性思维。

-评价标准：依据学习目标，设定具体的评价标准，确保评价的客观性。

5.反馈与指导：

-及时反馈：对学生的表现给予及时的肯定或指正，帮助学生调整学习策略。

-针对性指导：根据学生的学习情况，提供个性化的学习建议和指导。

-成长记录：建立学生的学习成长档案，记录学生的进步和不足，为后续教学提供参考。

6.课堂氛围营造：

-创建积极的学习氛围：鼓励学生表达观点，尊重学生的个性差异。

-落实学生主体地位：让学生在课堂中扮演主角，激发学生的学习兴趣。

-强化师生互动：通过提问、讨论等方式，促进师生之间的交流与互动。

7.教学效果反思：

-教学反思：教师对教学过程进行反思，分析教学效果，不断调整教学方法。

-学生反馈：收集学生对教学的意见和建议，为教学改进提供依据。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们来聊聊这节课的得与失。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些互动环节挺受欢迎的。孩子们在讨论中能更好地理解学习的意义，而且通过角色扮演，他们能更直观地感受到学习带来的成就感和乐趣。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不太自信。所以，我打算在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更具吸引力的活动，让每个学生都能找到自己的兴趣点。

然后，策略上，我用了SMART原则来帮助学生设定学习目标，这个方法挺实用的。学生们通过这个原则，学会了如何制定具体、可衡量、可实现、相关性强、有时限的目标。但是，我发现有些学生在设定目标时，还是有些模糊，可能是因为他们对这个原则的理解还不够深入。所以，我计划在下一节课中，花更多的时间来讲解和练习SMART原则，确保每个学生都能掌握。

管理方面，我注意到课堂纪律整体不错，但还是有少数学生分心。我意识到，我需要更加细致地观察学生，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。同时，我也需要更加灵活地运用教学手段，比如通过游戏或者竞赛来吸引学生的注意力。

至于教学效果，我觉得学生们对学习的认识有了明显的提升。他们开始意识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了个人的成长和社会的发展。在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了他们的沟通能力和团队合作能力。情感态度上，我看到他们对学习有了更多的热情和积极性。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对学习内容不感兴趣或者学习方法不当。针对这个问题，我打算在课后进行个别辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法。典型例题讲解在学习《学习伴我成长》这一课时，我们重点学习了如何设定学习目标、培养良好的学习习惯以及激发学习兴趣。以下是对这些知识点的一些典型例题讲解：

1.例题：

小明想要提高数学成绩，他应该怎样设定学习目标？

答案：

小明可以设定以下学习目标：

-具体目标：在接下来的一个月内，数学成绩提高10分。

-可衡量目标：通过每周的自测，记录成绩变化。

-可实现目标：每天分配一定时间进行数学练习。

-相关性强目标：通过提高数学成绩，为参加数学竞赛做准备。

-有时限目标：设定一个月的时间期限，确保目标按时完成。

2.例题：

小红发现自己在英语阅读理解上遇到困难，她可以采取哪些学习方法来提高？

答案：

小红可以尝试以下学习方法：

-每天阅读一篇英语文章，提高阅读速度和理解能力。

-制作词汇卡片，积累生词和短语。

-与同学组成学习小组，互相讨论阅读理解中的难点。

-利用网络资源，查找文章背景知识，提高背景理解能力。

-定期进行英语阅读理解练习，检验学习效果。

3.例题：

小刚在科学实验课上总是忘记记录实验数据，他应该如何培养良好的学习习惯？

答案：

小刚可以采取以下措施来培养良好的学习习惯：

-在实验前，制定详细的实验计划，包括记录数据的步骤。

-在实验过程中，随时记录关键数据，确保数据的完整性和准确性。

-实验结束后，及时整理实验报告，分析实验结果。

-定期回顾实验记录，总结经验教训。

-与同学分享实验心得，互相学习，共同提高。

4.例题：

小李想提高自己的写作能力，他可以参加哪些课外活动？

答案：

小李可以参加以下课外活动：

-加入学校的文学社团，与志同道合的同学一起创作和交流。

-参加写作培训班，学习专业的写作技巧。

-阅读各