《乘法-笔算乘法》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北京版

《乘法——笔算乘法》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北京版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《乘法——笔算乘法》。该内容选自三年级上册数学北京版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册学习了两位数乘以一位数的乘法，本节课在此基础上，引导学生通过观察、比较、操作等活动，进一步理解笔算乘法的计算法则，并能熟练进行笔算乘法计算。核心素养目标1.培养学生观察、比较、操作等数学思维能力，提高学生的逻辑推理能力。

2.帮助学生理解乘法算理，发展学生的抽象思维和数学建模能力。

3.强化学生的数学运算能力，提升学生在实际问题中应用乘法解决问题的能力。

4.培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级下册学习了两位数乘以一位数的乘法，具备了一定的乘法计算经验。他们已经熟悉了乘法的意义和计算法则，能够进行基本的乘法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇，对新的数学概念和运算方法有较高的兴趣。他们的数学能力逐渐增强，能够通过观察、比较等方式理解新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过动手实践来加深理解；而另一些学生则更倾向于通过逻辑推理和抽象思维来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习笔算乘法时，学生可能对多位数乘法的计算法则不够熟悉，容易混淆进位和借位的概念。此外，学生在进行多位数乘法运算时，可能会遇到计算速度慢、计算错误率高等问题。部分学生可能在理解乘法算理时遇到困难，需要教师耐心引导和解释。同时，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师给予适当的指导和帮助。教学资源-教学软件：电子白板、数学教学软件

-教学硬件：计算器、计数器

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线数学学习资源

-教学手段：实物教具（如乘法口诀卡片）、黑板、粉笔教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组有趣的乘法问题，如“如果你有3个苹果，再买2个，你一共有多少个苹果？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾两位数乘以一位数的乘法计算方法，提问学生：“还记得我们是怎么计算两位数乘以一位数的吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解三位数乘以两位数的笔算乘法计算法则，包括如何进行乘法运算和进位。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“123乘以45”来展示计算过程，并强调每一步的计算方法。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么我们要先乘以个位数再乘以十位数？”引导学生进行讨论，并鼓励他们提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成三位数乘以两位数的笔算乘法练习。练习题包括不同难度的题目，以适应不同学生的学习水平。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，帮助他们理解计算步骤。

4.小组合作（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组4-5人。

-小组任务：每个小组选择一个题目，共同完成三位数乘以两位数的笔算乘法计算，并讨论如何解决可能遇到的困难。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的解题过程和结果，其他小组可以提问或提出不同的解题方法。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调三位数乘以两位数的笔算乘法计算法则，并提醒学生在以后的学习中注意进位和借位。

-学生反思：教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续练习，提高计算能力。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括一些三位数乘以两位数的笔算乘法题目，要求学生在课后独立完成。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调乘法运算的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决问题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握笔算乘法的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握三位数乘以两位数的笔算乘法概念，包括乘法的意义、计算法则和进位、借位的处理方法。

2.提高计算能力：学生在实际操作和练习中，通过不断的计算练习，能够熟练进行三位数乘以两位数的笔算乘法计算，提高了计算速度和准确性。

3.增强逻辑思维能力：在学习过程中，学生需要通过观察、比较、分析等方法来理解和掌握乘法运算的规律，这有助于培养学生的逻辑思维能力。

4.培养问题解决能力：学生在遇到复杂的乘法计算问题时，能够运用所学知识进行分解、简化和计算，提高了问题解决能力。

5.增强自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够学会如何独立完成笔算乘法的计算，提高了自主学习的能力。

6.提升合作学习能力：在小组合作环节，学生通过与同伴的交流与合作，共同解决问题，培养了团队协作精神，提高了合作学习能力。

7.培养良好的学习习惯：学生在学习过程中，通过教师指导和自我反思，养成了认真听讲、独立思考、仔细审题、规范书写等良好的学习习惯。

8.提高数学应用能力：学生在日常生活中，能够运用所学知识解决实际问题，如计算购物、烹饪、旅行等场景中的数学问题，提高了数学应用能力。

9.增强自信心：通过本节课的学习，学生在掌握新知识的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

10.培养创新精神：在探究和解决问题的过程中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，提出不同的解题方法，培养了创新精神。教学反思与总结哎呀，今天这节课过得真是不赖。看着孩子们那认真计算的样子，我心里也跟着乐开了花。不过，反思起来，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先啊，我在导入环节做得还算不错，通过提问和情境设置，孩子们的兴趣一下子就被提起来了。不过，我发现有几个学生还是有点迷茫，这说明我在回顾旧知的时候，可能需要更细致一些，帮助他们建立起新旧知识的联系。

新课呈现部分，我尽量用简单的例子来讲解复杂的计算法则，尽量让每个学生都能跟上。但是，我也注意到有些孩子还是不太能理解进位和借位的道理。我想，这可能是因为我讲解的时候不够直观，或者是举例不够贴近他们的生活实际。所以，下次我要尝试用一些更直观的方法，比如使用计数器或者实物教具，让孩子们在操作中理解这些概念。

在巩固练习环节，我看到了孩子们的进步，他们能独立完成题目，并且速度也在提升。但是，也有一些学生计算错误率较高，这可能是因为他们在计算时不够细心。所以，我在接下来的教学中，要更加注重培养学生的细心习惯，比如在做题时提醒他们仔细检查。

小组合作环节，孩子们的参与度很高，他们互相讨论，互相帮助，这种氛围真的很好。但是，我也发现有些小组在讨论时有点过于热闹，导致讨论效率不高。我想，我需要在今后的教学中，更好地指导他们如何有效地进行讨论。

另外，我还发现自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂纪律不太理想，孩子们的注意力容易分散。我觉得，我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，比如通过游戏、竞赛等形式来吸引学生的注意力，同时也要加强课堂纪律的引导。

最后，我想说，这节课虽然结束了，但我的反思和总结永远在路上。我会不断学习，不断改进，努力让每一堂课都成为孩子们成长路上的垫脚石。让我们一起期待下一次的精彩吧！教学评价与反馈1.课堂表现：今天课堂上，学生们表现得非常积极。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，并积极参与课堂互动。特别是在讲解新知时，学生们能够跟随老师的思路，对乘法运算的概念有了更深入的理解。不过，也有少数学生在课堂上的注意力不够集中，需要我在今后的教学中加强课堂纪律管理。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们表现出了良好的合作精神。他们能够积极分享自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。特别是在展示解题过程时，学生们能够清晰地表达自己的思路，这表明他们在合作学习方面取得了显著的进步。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们在三位数乘以两位数的笔算乘法计算方面有了明显的进步。大部分学生能够正确计算出结果，并且能够熟练地处理进位和借位问题。然而，仍有部分学生在计算速度和准确性上存在不足，需要我在课后进行个别辅导。

4.学生反馈：课后，我收集了学生的反馈意见。学生们普遍认为本节课的内容对他们来说有一定的难度，但通过老师的讲解和自己的努力，他们已经能够理解并掌握乘法运算的基本概念。同时，学生们也提出了一些建议，如希望老师在讲解过程中能够提供更多的生活实例，以便更好地理解乘法运算的实际应用。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我认为自己在以下几个方面做得较好：

-成功激发了学生的学习兴趣，使他们愿意主动参与到课堂活动中。

-通过小组讨论和合作学习，提高了学生的沟通能力和团队协作精神。

-注重培养学生的细心习惯，提醒他们在计算过程中仔细检查。

然而，也存在一些不足之处：

-部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要加强课堂纪律管理。

-在讲解新知时，部分学生反映理解起来有些困难，需要我在今后的教学中调整教学策略，更加注重直观性和生活化。

-随堂测试结果显示，部分学生在计算速度和准确性上还有待提高，需要我在课后进行个别辅导。

针对以上评价和反馈，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强课堂纪律管理，提高学生的课堂注意力。

-调整教学策略，注重直观性和生活化，使学生在实际情境中理解乘法运算。

-针对学生在计算速度和准确性上的不足，进行个别辅导，帮助他们提高计算能力。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。板书设计①本文重点知识点：

-三位数乘以两位数的笔算乘法

-计算法则

-进位与借位

②关键词句：

-“个位对个位，十位对十位，百位对百位”

-“乘法运算，先乘后加”

-“进位：满十进一，借位：不够减”

③详细阐述：

①三位数乘以两位数的笔算乘法

-将三位数的每一位与两位数的每一位相乘

-按照个位、十位、百位的顺序进行计算

②计算法则

-个位相乘，十位相乘，百位相乘

-将乘积相加，得到最终结果

③进位与借位

-当乘积满十时，向前一位进一

-当减法不够减时，向前一位借一典型例题讲解1.例题：123乘以45

解答过程：

-3乘以5等于15，写下5，进位1。

-2乘以5等于10，加上进位的1，等于11，写下1，进位1。

-1乘以5等于5，加上进位的1，等于6，写下6。

-3乘以4等于12，写下2，进位1。

-2乘以4等于8，加上进位的1，等于9，写下9。

-1乘以4等于4，写下4。

-将两个结果相加：690+9120=10010

答案：123乘以45等于10010

2.例题：456乘以78

解答过程：

-6乘以8等于48，写下8，进位4。

-5乘以8等于40，加上进位的4，等于44，写下4，进位4。

-4乘以8等于32，加上进位的4，等于36，写下6，进位3。

-6乘以7等于42，写下2，进位4。

-5乘以7等于35，加上进位的4，等于39，写下9，进位3。

-4乘以7等于28，加上进位的3，等于31，写下1，进位3。

-将两个结果相加：312+3280=3592

答案：456乘以78等于3592

3.例题：789乘以12

解答过程：

-9乘以2等于18，写下8，进位1。

-8乘以2等于16，加上进位的1，等于17，写下7，进位1。

-7乘以2等于14，加上进位的1，等于15，写下5，进位1。

-9乘以1等于9，写下9。

-8乘以1等于8，写下8。

-7乘以1等于7，写下7。

-将两个结果相加：7+880+6300=7177

答案：789乘以12等于7177

4.例题：321乘以34

解答过程：

-1乘以4等于4，写下4。

-2乘以4等于8，写下8。

-3乘以4等于12，写下2，进位1。

-1乘以3等于3，写下3。

-2乘以3等于6，写下6。

-3乘以3等于9，写下9。

-将两个结果相加：9+630+9600