6《千人糕》 （教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

6《千人糕》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《千人糕》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，通过学习《千人糕》的故事，激发学生对民间文化的兴趣。

2.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，引导学生通过阅读理解故事内容，学会欣赏和表达。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论和互动，让学生在合作中学习，体验团队合作的价值。

4.增强学生的文化自信，引导学生从《千人糕》的故事中感受到中华饮食文化的博大精深。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够识别简单的生字，理解基本的句子结构。在之前的学习中，他们可能接触过一些民间故事，对故事情节和人物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事性的内容尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，学习风格多以直观和形象为主，需要通过具体的故事情境来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在识字量上存在不足，影响了对故事内容的理解。此外，对于故事中蕴含的传统文化元素，学生可能缺乏足够的背景知识，难以深入理解。在小组讨论和合作学习时，学生可能存在表达不流畅、合作意识不强的问题。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言讲述《千人糕》的故事，引导学生理解故事情节和人物形象。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

-情景模拟法：让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，加深对故事内涵的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事背景和人物形象，激发学生的学习兴趣。

-互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

-故事卡片：制作故事卡片，让学生通过卡片游戏复习故事内容，巩固学习成果。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，向同学们问好：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《千人糕》。”

2.老师在黑板上写下课题，引导同学们注意课题中的关键词“千人糕”。

3.老师提问：“你们知道‘千人糕’是什么吗？它在我们的生活中有什么特别的意义？”

4.学生们积极思考，回答问题，老师给予肯定和鼓励。

二、新课导入

1.老师播放一段与民间故事相关的视频，激发学生的学习兴趣。

2.老师讲解《千人糕》的故事背景，引导学生了解故事发生的社会环境。

3.老师提问：“这个故事告诉我们什么道理？它有什么启示？”

4.学生们分享自己的看法，老师进行总结和点评。

三、自主阅读

1.老师发放课文，引导学生自读课文，要求注意生字词的读音和意思。

2.老师提问：“同学们，谁能给大家朗读一下这篇课文？”

3.学生朗读课文，老师给予评价和指导。

4.老师引导学生关注课文中的重点句子，理解其含义。

四、合作探究

1.老师将学生分成小组，要求每组讨论以下问题：

-《千人糕》的故事发生在什么时期？背景是怎样的？

-故事中的人物有哪些？他们分别扮演了什么角色？

-故事中的冲突是什么？最终结果如何？

-你从故事中得到了什么启示？

2.学生们热烈讨论，老师巡视指导，帮助解决问题。

3.每组选派代表进行分享，其他小组补充和评价。

五、深入解读

1.老师针对课文中的重点句子进行讲解，引导学生理解其深层含义。

2.老师提问：“这个故事为什么会被传颂至今？它有什么特殊的意义？”

3.学生们积极思考，回答问题，老师进行总结和点评。

六、巩固练习

1.老师设计一系列练习题，帮助学生巩固课文内容。

2.练习题包括：

-生字词填空

-短文改写

-故事续写

-简答题

3.学生独立完成练习，老师巡视指导，帮助解决问题。

七、总结全文

1.老师引导学生回顾课文内容，总结故事的主要情节和人物形象。

2.老师提问：“通过学习《千人糕》，你们有什么收获？”

3.学生分享自己的感受和体会，老师进行总结和点评。

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-课后复习课文，加深对故事的理解。

-收集有关民间故事的资料，了解民间文化的魅力。

-尝试创作一个自己的民间故事，并分享给同学们。

九、课堂小结

1.老师对今天的课程进行总结，强调《千人糕》故事的教育意义。

2.老师鼓励学生们在生活中传承和发扬民间文化，做有文化、有修养的人。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字量和词汇积累：

-学生通过学习《千人糕》这篇课文，能够识别并正确书写课文中出现的新生字词，如“糕”、“传颂”、“民间”等。

-学生在阅读过程中，通过上下文理解，能够积累一定数量的词汇，丰富自己的词汇量。

2.阅读理解能力提升：

-学生能够理解《千人糕》的故事情节，把握故事的主要人物和事件发展脉络。

-学生能够从故事中提炼出中心思想，理解故事所传达的传统文化和道德观念。

3.语言表达能力增强：

-学生在课堂上通过朗读、复述故事，以及小组讨论，能够提高自己的语言表达能力。

-学生能够学会如何用恰当的语言描述故事情节，表达自己的观点和感受。

4.文化素养和审美能力培养：

-学生通过学习《千人糕》，对中国传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。

-学生能够欣赏和尊重民间文化，提高自己的审美能力。

5.合作能力和团队意识：

-在小组讨论和合作学习的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的团队意识。

-学生在分享和评价他人观点时，学会了倾听和尊重他人，培养了良好的合作精神。

6.思维能力和创新意识：

-学生在分析故事情节和人物形象时，能够运用批判性思维，提出自己的见解。

-学生在创作自己的民间故事时，能够发挥想象力，展现创新意识。

7.道德观念和行为规范：

-学生通过学习《千人糕》，能够理解故事中传递的道德观念，如勤劳、诚信、尊重等。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守道德规范，养成良好的行为习惯。

8.自主学习和探究能力：

-学生在课后作业中，能够自主查找资料，了解民间文化的相关知识。

-学生在创作自己的民间故事时，能够独立思考，提出问题并寻找答案。课后作业1.词语书写练习

-请将以下词语补充完整，并抄写一遍：

（1）千__糕

（2）传__颂

（3）民__文化

（4）勤__劳

（5）诚__信

-答案：

（1）千层糕

（2）传颂

（3）民间文化

（4）勤劳

（5）诚信

2.故事情节回顾

-请根据课文内容，简要概括《千人糕》的故事情节。

-答案：故事讲述了一个人通过勤劳和诚信，最终得到了千人糕的故事。

3.人物形象分析

-请分析故事中的人物形象，写出他们的性格特点。

-答案：故事中的主人公勤劳、诚信，而那些不劳而获的人则表现出贪婪和懒惰。

4.中心思想理解

-请谈谈你对《千人糕》这篇课文中心思想的理解。

-答案：课文通过讲述《千人糕》的故事，告诉我们勤劳和诚信是成功的关键，不劳而获是不可取的。

5.创作续写

-请根据《千人糕》的故事情节，发挥想象力，续写故事结局。

-答案示例：

从此以后，那个勤劳的人过上了幸福的生活。他用自己的双手创造了美好的未来，也成为了村里的楷模。而那些曾经嘲笑他的人，也纷纷向他学习，变得更加勤劳和诚信。

6.民间文化了解

-请收集有关“千人糕”的相关资料，了解它的历史背景和文化意义。

-答案示例：

千人糕是一种传统的民间糕点，起源于我国古代。它寓意着团结、勤劳和诚信，常常在重要节日或庆典活动中制作和赠送。千人糕的制作过程复杂，需要许多人的共同努力，因此它也象征着团队合作和互助精神。

7.故事主题讨论

-请就《千人糕》的故事主题展开讨论，谈谈你对“勤劳和诚信”的看法。

-答案示例：

我认为勤劳和诚信是人生中非常重要的品质。勤劳可以让我们通过自己的努力实现梦想，而诚信则让我们在人际关系中赢得尊重和信任。在现代社会，我们应该继承和发扬这些优良传统，让它们成为我们人生的指南针。内容逻辑关系①本文重点知识点