《洗衣服》（教学设计）皖教版五年级上册综合实践活动VIP

《洗衣服》（教学设计）皖教版五年级上册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《洗衣服》（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年4月10日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生实践创新、文化理解、健康生活的核心素养。通过学习洗衣服，学生能够掌握基本的家务技能，培养生活自理能力；同时，通过了解不同衣物的洗涤方法，提升学生对生活常识的认识，增强环保意识；此外，通过团队合作完成洗衣任务，促进学生沟通协作，培养团队精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的日常生活常识，对衣物的基本分类和洗涤方法有一定的了解，能够进行简单的衣物分类。但在实际操作中，可能对某些衣物的特殊洗涤要求（如丝绸、羊毛等）掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家务劳动普遍感兴趣，愿意尝试新技能。学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能对洗衣过程较为熟悉，而部分学生则可能缺乏实际操作经验。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习洗衣服的过程中可能遇到以下困难：一是对衣物材质和洗涤方法的识别不够准确，可能导致衣物损坏；二是操作过程中可能遇到洗衣机的使用问题，如操作不当导致机器故障；三是合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。教师需针对这些困难提供适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《洗衣服》相关教学手册。

2.辅助材料：准备衣物洗涤方法的图片、图表和视频，以便学生直观学习。

3.实验器材：准备洗衣机、衣物、洗涤剂等实验器材，确保安全并可供学生操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过班级微信群发布《洗衣服》的预习资料，包括PPT介绍不同衣物的洗涤方法，视频展示正确洗衣步骤。

设计预习问题：教师设计问题如“如何区分不同衣物的材质？”“哪种洗涤剂适合哪种衣物？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，教师监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并记录心得。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在小组中讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自学能力。

信息技术手段：利用微信平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示不同衣物洗涤前后对比的图片，引出课题。

讲解知识点：教师详细讲解不同材质衣物的洗涤注意事项，如棉麻、丝绸、羊毛的洗涤方法。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，每个小组负责一种衣物的洗涤步骤演示。

解答疑问：学生在小组活动中遇到的问题，教师及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和洗涤步骤演示。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他学生和教师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解不同衣物的洗涤方法。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生在家尝试洗涤一种衣物，并记录洗涤过程。

提供拓展资源：教师推荐相关的家庭洗涤书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师通过家庭联系册了解学生的作业完成情况，并提供个别指导。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的洗涤过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过作业和拓展学习，深化对洗涤技能的理解。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生掌握不同衣物的洗涤方法，并能够实际操作。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，学生能够逐步建立起正确的洗涤观念和技能。知识点梳理1.洗衣基础知识

-衣物材质分类：棉麻、丝绸、羊毛、化纤等。

-洗衣剂种类：洗衣粉、洗衣液、柔顺剂等。

-洗衣工具：洗衣机、洗衣盆、洗衣板、衣架等。

2.衣物洗涤方法

-棉麻类衣物洗涤：水温适宜，使用中性洗衣剂，避免使用漂白剂。

-丝绸类衣物洗涤：水温不宜过高，使用专用丝绸洗涤剂，轻柔手洗。

-羊毛类衣物洗涤：水温不宜过高，使用羊毛洗涤剂，轻柔手洗。

-化纤类衣物洗涤：水温适宜，使用中性洗衣剂，避免使用漂白剂。

3.洗衣步骤

-预处理：检查衣物是否有污渍，如有，先用相应洗涤剂处理。

-分类：根据衣物材质和颜色进行分类。

-洗涤：根据衣物材质选择合适的洗涤程序和水位。

-漂洗：根据衣物材质选择合适的漂洗程序和水位。

-投放洗涤剂：根据洗衣剂说明投放适量洗涤剂。

-投放柔软剂：根据需要投放适量柔软剂。

-投放衣物：将衣物投入洗衣机。

-启动洗衣机：选择合适的洗涤程序，启动洗衣机。

4.洗衣注意事项

-避免将不同材质的衣物混洗，以免相互染色或损坏。

-避免将深色衣物与浅色衣物混洗，以免相互染色。

-避免将特殊衣物（如羽绒服、毛衣等）与其他衣物混洗。

-避免使用过量的洗涤剂，以免造成衣物损伤或污染。

-避免使用过高的水温，以免损伤衣物材质。

-避免将衣物长时间浸泡在洗涤剂中，以免损坏衣物。

-避免将洗涤剂直接涂抹在衣物上，以免损伤衣物。

5.洗衣技巧

-洗涤衣物前，先检查衣物标签，了解洗涤方法和注意事项。

-洗涤衣物时，根据衣物材质选择合适的洗涤程序和水位。

-洗涤衣物时，避免用力搓揉，以免损伤衣物。

-洗涤衣物后，将衣物及时取出晾晒，避免衣物变形。

-晾晒衣物时，避免阳光直射，以免衣物褪色。

-晾晒衣物时，避免将衣物重叠放置，以免衣物变形。

-收纳衣物时，避免将衣物折叠过紧，以免损伤衣物。

6.洗衣机使用与维护

-洗衣机放置在平坦、通风、干燥的地方。

-定期清洁洗衣机内外，避免污垢和细菌滋生。

-定期检查洗衣机排水管、进水管等部件，确保排水畅通。

-避免将尖锐物品放入洗衣机，以免损坏洗衣机。

-洗衣机使用后，及时关闭电源，确保安全。

-洗衣机长时间不使用时，应关闭电源，拔掉插头，以免发生意外。

7.绿色洗涤

-使用环保型洗涤剂，减少对环境的污染。

-尽量减少洗涤次数，避免浪费水资源。

-选择合适的水温，避免浪费能源。

-洗涤衣物时，尽量使用自然晾晒，减少能源消耗。板书设计①衣物材质分类

-棉麻：吸水性好，耐洗涤

-丝绸：质地柔软，易皱

-羊毛：保暖性好，易缩水

-化纤：耐磨，易起球

②洗衣剂种类

-洗衣粉：去污力强，价格适中

-洗衣液：质地温和，适合敏感肌肤

-柔顺剂：使衣物柔软顺滑

③洗衣步骤

-预处理：检查污渍，预处理

-分类：根据材质和颜色

-洗涤：选择合适程序，投放洗涤剂

-漂洗：清除洗涤剂残留

-投放柔软剂：增加衣物柔软度

④洗衣注意事项

-避免混洗：材质和颜色

-避免过度洗涤：损伤衣物

-适度水温：保护衣物材质

⑤洗衣技巧

-检查标签：了解洗涤方法

-轻柔洗涤：避免损伤

-及时晾晒：防止变形

-避免阳光直射：防止褪色

⑥洗衣机使用与维护

-平坦通风：放置位置

-定期清洁：内外清洁

-检查排水：确保畅通

-关闭电源：安全使用

⑦绿色洗涤

-环保洗涤剂：减少污染

-减少洗涤次数：节约资源

-选择合适水温：节能环保教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，思考这节课的教学效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对《洗衣服》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂上的互动环节非常关键。在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学到知识。我发现，学生们在讨论和扮演的过程中，不仅学到了如何洗衣服，还学会了如何与他人沟通和协作。然而，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意参与讨论。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前让学生进行小组讨论的练习，提高他们的自信心，让他们在课堂上更加积极地参与。

其次，我在讲解不同材质衣物的洗涤方法时，发现有些学生对于如何区分衣物材质并不是很清楚。为了更好地帮助学生掌握这一知识点，我打算在课前准备一些实物衣物，让学生通过触摸和观察来学习如何区分不同材质。同时，我还会制作一些对比图，让学生更直观地了解不同材质的特点。

再者，我在课后布置了家庭作业，让学生尝试在家洗一件衣物，并记录洗涤过程。从学生的反馈来看，这项作业的效果不错，但也有一些学生表示，他们不知道如何处理衣物上的顽固污渍。针对这个问题，我计划在下一节课上，专门讲解一些去除顽固污渍的小技巧，并分享一些家庭洗衣的常见问题及解决