1古诗三首《绝句》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

1古诗三首《绝句》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：古诗三首《绝句》教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升学生的语言感知能力，通过朗读、背诵和欣赏，使学生感受古诗的音韵美和意境美。

2.培养学生的审美情趣，引导学生从古诗中体会古代诗人对自然和生活的独特感悟。

3.增强学生的文化自信，让学生了解中国古代诗歌的丰富内涵和民族精神。

4.锻炼学生的思维能力和想象力，通过解读诗句，培养学生的逻辑思维和创造性思维。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握古诗《绝句》的朗读节奏和韵律，能够正确地读出诗句的抑扬顿挫。

-理解诗句中的自然意象，如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，引导学生感受诗人对自然景物的描绘。

-学习诗人杜甫的生平事迹，了解诗歌背后的故事，增强对诗人情感的理解。

2.教学难点

-理解诗句中的比喻和象征手法，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，帮助学生把握诗歌的深层含义。

-体会诗歌中的意境美，引导学生通过想象和联想，进入诗人的情感世界。

-将古代诗歌与现代生活相联系，帮助学生理解诗歌的现实意义和时代价值。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《绝句》一课的教材，包括课文原文、注释和课后练习。

2.辅助材料：准备与《绝句》相关的图片，如描绘诗句意境的山水画，以及杜甫的生平介绍视频。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗句和图片，以及用于朗读和背诵的音频材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室安静，便于学生集中注意力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅描绘春天的山水画，引导学生观察画面中的自然景物，并提出问题：“如果诗人杜甫看到这样的景象，他会怎么描写呢？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如古诗的基本特点、朗读技巧等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《绝句》一课的背景、作者介绍、诗句内容和结构特点。

-举例说明：通过展示杜甫的其他诗作，如《春望》，引导学生对比分析，理解诗句中的意象和情感。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨诗句中的自然意象和诗人情感，鼓励学生提出自己的见解。

3.朗读与背诵（约15分钟）

-学生活动：学生跟随教师朗读诗句，注意节奏和韵律，逐步提高朗读的流畅性和表现力。

-教师指导：教师个别指导学生的朗读，纠正发音和语调，帮助学生掌握正确的朗读方法。

4.诗句解析（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一句诗句进行解析，包括诗句的意义、修辞手法和情感表达。

-教师指导：教师巡视各组，给予指导和反馈，帮助学生深入理解诗句。

5.诗歌创作（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，尝试创作一首自己的绝句，要求内容健康、意境优美。

-教师指导：教师提供创作指导，如如何选取意象、如何表达情感等，鼓励学生发挥创意。

6.作品分享（约10分钟）

-学生活动：学生展示自己的诗作，其他同学和教师给予评价和反馈。

-教师总结：教师对学生的创作进行点评，总结诗歌创作的基本要素。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，包括诗句填空、翻译和赏析等。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，解答学生的疑问，确保学生掌握知识点。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续学习。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，提出疑问或建议。

9.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生课后背诵《绝句》，并尝试创作一首自己的绝句，下节课分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《杜甫诗歌选》：推荐学生阅读杜甫的其他诗歌，如《春望》、《登高》等，通过对比阅读，加深对杜甫诗歌风格和情感的理解。

-《中国古代诗歌鉴赏》：选取其中关于绝句的章节，让学生了解绝句的发展历程和特点，以及不同诗人的绝句创作。

-《唐诗三百首》：挑选其中与自然景物相关的绝句，如王维的《鹿柴》、孟浩然的《春晓》等，对比学习，拓宽学生的诗歌视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-诗歌创作实践：鼓励学生尝试创作自己的绝句，可以从观察日常生活、描绘自然景物或抒发个人情感入手，培养学生的创作能力和审美情趣。

-诗歌背诵比赛：组织班级内的诗歌背诵比赛，让学生在比赛中提高背诵能力，同时加深对诗歌的记忆和理解。

-诗歌主题讨论：引导学生就诗歌中的某个主题进行讨论，如自然、友情、乡愁等，通过讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-诗歌与绘画结合：鼓励学生将诗歌中的意象用绘画的形式表现出来，如描绘诗句中的山水画面、人物形象等，增强学生的艺术素养和审美能力。

-诗歌背景研究：让学生选择一首自己喜欢的绝句，进行背景研究，了解诗歌创作时的历史背景、诗人经历等，提高学生对诗歌文化内涵的认识。七、课后作业1.仿写诗句

-题型：仿照《绝句》中的诗句，创作一首描写夏日景物的绝句。

-示例：原句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

-作业：请用“夏日”为主题，仿写一首绝句。

2.诗句翻译

-题型：将《绝句》中的诗句翻译成现代汉语。

-示例：原句：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

-作业：将诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”翻译成现代汉语。

3.诗歌赏析

-题型：对《绝句》中的诗句进行赏析，分析诗句中的意象和情感。

-示例：原句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

-作业：赏析诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”，分析诗句中的意象和诗人表达的情感。

4.诗歌创作

-题型：根据《绝句》的格式，创作一首描写家乡景物的诗歌。

-示例：原句：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

-作业：以“家乡”为主题，创作一首绝句。

5.诗歌背诵

-题型：背诵《绝句》中的诗句，并尝试用自己的话解释诗句的含义。

-示例：原句：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

-作业：背诵诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”，并用自己的话解释诗句的含义。

6.诗歌对比

-题型：比较《绝句》和另一首古诗的异同，分析两首诗的写作手法和情感表达。

-示例：比较《绝句》和《静夜思》的异同。

-作业：比较《绝句》和《静夜思》的异同，分析两首诗的写作手法和情感表达。

7.诗歌背景研究

-题型：查找杜甫的生平资料，了解诗歌创作的背景，撰写一篇短文。

-示例：了解杜甫的生平和创作背景。

-作业：查找杜甫的生平资料，了解《绝句》的创作背景，并撰写一篇短文。

8.诗歌与绘画结合

-题型：根据《绝句》中的诗句，绘制一幅相应的绘画作品。

-示例：根据“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”绘制一幅画。

-作业：根据《绝句》中的诗句，绘制一幅相应的绘画作品。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，朗读诗句流利，表现出对古诗的兴趣和热情。

-学生在小组讨论中能够主动发言，表达自己的观点，并与同伴进行有效的合作。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰地阐述诗句的意象和情感，展示了对诗句的深入理解。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-随堂测试包括对诗句的理解、翻译和赏析，测试结果显示大部分学生能够正确回答问题。

-部分学生在理解诗句意象和情感方面存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括朗读、背诵和小组讨论等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的正面反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。

-对于学生在随堂测试中出现的问题，教师提供详细的解答和指导，帮助学生克服难点。

-教师针对学生在小组讨论中的表现，提出改进建议，如提高发言的条理性和逻辑性。

-教师关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和指导。

-教师定期与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现和进步，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-绝句的基本格式和特点

-杜甫的生平及诗歌风格

-古诗中的自然意象和情感表达

②重点词句：

-“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

-“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

-“两个黄鹂”和“一行白鹭”的意象运用

-“千秋雪”和“万里船”的象征意义

③内容逻辑关系阐述：

①绝句作为中国传统诗歌的一种形式，其结构紧凑，意境深远，是本节课的重点知识点。

②杜甫作为唐代著名诗人，其诗歌风格独特，具有很高的艺术价值，是本节课的另一个重点知识点。

③通过对《绝句》的学习，学生可以了解到古诗中的自然意象和情感表达，这是本节课的核心内容之一。

④“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这句诗通过自然景物的