Units5-6重点单词、短语归纳【考点清单】-北师大版九年级英语上学期期末复习

2024-2025学年九年级上期末考点大串讲（冀教版）

专题01重点单词短语归纳Units5-6

Unit5Literature

©

重点单词

|passenger|

语法使用讲解：可数名词，常用复数形式表示众多乘客，在句中多作主语、宾语等，例如：“The

passengerswerewaitingpatientlyatthestation.（作主语）"；"Thedriverpickedupseveralpassengersonthe

way.（作宾语）“，可通过前置定语等限定其范围、特征，如“airlinepassengers（飞机乘客）

使用搭配：常见搭配有“buspassengers（公交乘客）"，例如："Buspassengersshouldkeepthebusclean.^^

；4tpickuppassengers（搭载乘客）“，像：4tThetaxiisnotallowedtopickuppassengershere.^^；“passenger

seat（乘客座位）”,比如："Pleasefastenyourseatbeltinthepassengerseat.”。

易错点：复数形式的正确使用要注意。与“traveler（旅行者，更侧重出行游玩等目的的人）”等词在含

义上有细微差别，要根据语境准确选用，例如在描述乘坐公共交通工具赶路的人用“passenger”更合适，

而讲四处游玩的人用“traveler”更贴切。

典型例句：Allthepassengersgotofftheshipsafely.

makeu同)one*smind

语法使用讲解：这是一个动词短语，相当于及物动词短语，"one's"要根据主语进行相应变化，常用一般

现在时、一般过去时等表达下定决心的动作发生时间，例如：“Hemadeuphismindtostudyhard.（一般过

去时）"；"Ihavemadeupmymindtolearnanewskill.（现在完成时）"，后常接动词不定式，表示决心去做

的具体事情。

使用搭配：固定搭配t6makeupone*smindtodosth.（下定决心做某事）"，例如："Shemadeuphermind

totravelaroundtheworld.”。

易错点：注意“mind”后面要接动词不定式，不能接动名词形式，例如不能说ccmakeupone!sminddoing

sth."，这是语法错误的表达。“on"s”的人称代词所有格形式要准确替换，避免用错。

典型例句：Theyfinallymadeuptheirmindstomovetoanewcity

|lovely|

语法使用讲解：形容词，可用来修饰名词作定语，例如："Thelovelygirlismysister.（修饰名词，girl，作

定语）“；也可放在系动词后作表语，描述人、物等令人愉快、可爱的特征，如：“Thegardenislovely.（作

表语）

使用搭配：常见搭配有"looklovely（看起来可爱）“，例如："Youlooklovelyinthatdress."；66alovely

day（美好的一天）“，像：64It*salovelydayforapicnic.^^；6tlovelyweather（宜人的天气）“，比如："Wehad

lovelyweatherduringourholiday.”。

易错点：不要与lively（活泼的；充满生机的）”混淆，二者意思有差别，根据实际要表达的特点准确

选用，例如形容一个人性格活泼要用“lively"，形容外表可爱

语法使用讲解：副词，用来修饰动词、形容词或其他副词，在句中常放在所修饰的词前面或后面，描述

动作或状态发生的方式是羞怯地。例如：“Shesmiledshyly.（修饰动词飞miled，）“；fctHeansweredthe

questionshyly.（同样修饰动词，answered'）

使用搭配：常见搭配如"answershyly（羞怯地回答）"，例如："Whentheteacheraskedher,sheanswered

t6,?

shyly."；"lookatsb.shyly（羞怯地看着某人）"，像：Thelittleboylookedatthestrangershyly.o

易错点：注意拼写，不要误写成“shily”等形式。其在句中的位置要符合副词修饰的语法规则，避免位置

不当影响语义理解，例如不能把它随意放在句首等不符合修饰逻辑的地方，除非是特殊的强调等语境。

典型例句：Shehidbehindhermotherandpeekedoutshyly.

thick

语法使用讲解：形容词，可修饰名词作定语，例如："Thethickbookishardtoreadinoneday.（修饰名词

,book，作定语）”；也可放在系动词后作表语，描述物体的粗细、厚薄、浓密等状态，如："Thefogisthick.

（作表语）”，还可用于比较级、最高级形式来对比程度，“thicker”为比较级，“thickest”为最高级，例如

：“Thisropeisthickerthanthatone.^^

使用搭配：常见搭配有“thickhair（浓密的头发）”,例如："Shehasthickandblackhair.^^；“thickforest（

茂密的森林）"，像："Theygotlostinthethickfbrest."；"thicksoup（浓汤）"，比如："Iliketodrinkthick

9,

soupinwinter.o

易错点：与“thin（薄的；细的；稀疏的）”是反义词，在描述物体相反特征时要准确选用。比较级和最

高级形式t6thicker,,ttthickesf,的拼写及用法要正确，例如不能说“morethick"（语法错误，要用“thicker”

表示比较级）。

典型例句：Thewallsoftheoldcastleareverythick.

on

语法使用讲解：是介词，常用来表示在……之上、根据、接近等含义，后接名词、代词、动名词等构

成介词短语，在句中可作状语、定语等成分。例如：“Uponarrivinghome,hestartedtodohishomework.（作

状语）"；t4Thedecisionwasmadeuponcarefulconsideration.（作状语）”使用搭配：常见搭配有“once

uponatime（从前，用于故事开头）“，例如："Onceuponatime,therewasabeautifulprincess.^^；“uponmy

word（的确,说真的，用于强调）”,："6Uponmyword,Tilnevertellanyone."；'"dependupon（依靠，取

决于）”,比如："Whetherwecansucceeddependsuponourefforts.”。

易错点：注意和“on”在用法上的细微区别，“upon”相对更正式、书面些，在一些习惯表达中固定使用

,不能随意与“。记替换。要准确把握其后所接词的形式，避免接动词原形等语法错误，例如不能说

“uponarrivehome^^（应是“uponarrivinghome"）。

典型例句：Uponyouradvice,Idecidedtotakethiscourse.

kin：

语法使用讲解：可数名词，在句中多作主语、宾语等，有单复数形式变化，用于表示国王这一人物身份

，常与表示国家、朝代等相关词语搭配使用。例如：“Thekingruledthecountrywisely.（作主语）"；“They

welcomedthenewking.（作宾语）”。

使用搭配：常见搭配有“kingof...（...之王，如kingoftheforest森林之王）”,例如：“Thelionis

consideredthekingofthef^rest.^^；<6crowntheking（为国王力口冕）"，像：""Thebishopcrownedthekinginthe

grandceremony.^^；"servetheking（为国王效力）“，比如：t6Manyknightsservedthekingfaithfully.^o

易错点：复数形式"kings”的拼写。注意区分不同文化语境中“king”所代表的具体权力、地位等含义差

异，避免一概而论地理解其角色，例如古代不同国家的国王统治形式、权力范围不尽相同。

典型例句：Thekingheldagrandbanquetinthepalace.

officer

语法使用讲解：可数名词，可充当主语、宾语等成分，常用来表示官员、军官等不同领域的职务人员，

可通过前置定语等表明具体职责、所属部门等情况。例如：“Thepoliceofficercaughtthethief.（作主语）“

；4tWeshouldrespecteveryofficer.（作宾语）

使用搭配：常见搭配有“armyofficer（军官）"，例如："Thearmyofficerledhissoldiersintobattle.”；

“customsofficer（海关官员）"，像："Thecustomsofficercheckedourluggagecarefully."；"officerincharge

（主管官员）",比如："Theofficerinchargeexplainedtherulestous.”。

易错点：注意其复数形式“officers”的拼写。与"official（官员，更侧重文职、行政等官方人员，含义更

广泛抽象些）”在词义和使用场景上有区别，要准确选用，例如描述在政府部门处理文件等事务的人员用

“official”更合适，执行军事任务的用“officer”更贴切。

典型例句：Theofficerswerehavingameetingtodiscusstheplan.

:uard

语法使用讲解：可数名词，常作主语、宾语等，用于表示卫兵、警卫等人员，例如：“Theguardsareon

dutyatthegate.（作主语）“；acWesawseveralguardspatrollingaround.（作宾语）也可作动词表示“守卫

；保卫；看守”等，动词有相应时态及搭配要求,如“Theyguardthepalacedayandnight.（一般现在时）”

使用搭配：常见搭配有4tbodyguard（保镖）"，例如：a4Thefamoussingeralwayshasseveralbodyguards

withhim."；''securityguard（保安）"，像："ThesecurityguardcheckedourIDsbeforelettingus“guard

against（防范；警惕，后接名词或动名词）“，比如："Weshouldguardagainstdangerwhenwegooutat

9,

night.o

易错点：作动词时注意是及物动词，要接宾语表示守卫的对象。名词复数形式"guards”的拼写。与

“protect（保护，更侧重使免受伤害等宽泛意义）”在语义和用法上有区别，要准确区分，例如不能说

“guardfi*omdanger"（应是"guardagainstdanger"）。

典型例句：Theguardstoppedthestrangerfromenteringthebuilding.

jacket

语法用法讲解：名词，“夹克衫”，可数名词，可与不同形容词搭配描述其款式、颜色等。

使用搭配：aleatherjacket（皮夹克），abluejacket（蓝色夹克衫），putonajacket（穿上夹克衫）。

易错点：无明显易错点，注意其作为常见衣物名称的用法。

典型例句：Helookscoolinthatnewjacket.（他穿那件新夹克衫看起来很酷。）

usual

语法用法讲解：形容词，“寻常的，通常的”，常用于“asusual”（像往常一样）短语中，也可修饰名词

O

使用搭配：theusualplace（通常的地方），asusual,hecamelate.（像往常一样，他来晚了。）

易错点：与“unusual”（不寻常的）是反义词，注意拼写和语义的对应。

典型例句：Wehadourusualbreakfastthismorning.（今天早上我们吃了平常的早餐。）

marriage

语法用法讲解：名词，“婚姻;结婚仪式”，可与动词“getmarried”（结婚）相关联,但“marriage”更强

调婚姻关系或婚礼的概念。

使用搭配：ahappymarriage（幸福的婚姻）,attendamarriage（参加婚礼）。

易错点：注意与“wedding”（婚礼）的区别，“marriage”涵盖婚姻的整体概念，而“wedding”主要指结

婚仪式。

典型例句：Theirmarriagelastedfor50years.（他们的婚姻持续了50年。）

raise

语法用法讲解：可作动词“抚养；提升；举起；筹集；增加”等多种意思。作“抚养”讲时，可接人或

动物作宾语；作“提升”讲时，可用于职位、价格等的提升；作“举起”讲时，可接具体物体；作“筹集”

讲时，常与资金等搭配；作“增加”讲时，可与数量、程度等搭配。

使用搭配：raiseachild（抚养孩子），raiseone'shand（举手），raiseprices（提高价格），raisemoney（

筹集资金），raisethetemperature（升高温度）。

易错点：与“rise"（升起；上升）易混淆，"raise”是及物动词，“rise”是不及物动词。

典型例句：Thecompanydecidedtoraisesalaries.（公司决定提高工资。）

rich

语法用法讲解：形容词，“富有的；丰富的；肥沃的”。“富有的”用于描述人的财富状况；“丰富的”可

修饰资源、知识等；“肥沃的”用于形容土地等。

使用搭配：arichman（富人）,richresources（丰富资源），richsoil（肥沃土壤）。

易错点：与午。。尸（贫穷的；贫乏的；贫瘠的）是反义词，注意在不同含义下的对比。

典型例句：Thisareaisrichinnaturalresources.（这个地区自然资源丰富。）

direct

语法用法讲解：可作形容词“直接的；笔直的；坦率的“，也可作动词“指导；导演；指挥；指向”。作

形容词时，可修饰名词；作动词时，可接宾语表示指导或指挥的对象。

使用搭配：adirectflight（直航）,adirectanswer（直接的回答）,directamovie（导演一部电影）,

directsb.todosth.（指示某人做某事）。

易错点：作动词“指导”讲时，与“instruct"（指导；指示；命令）有区别，“direct”更侧重于整体的引

导方向。

典型例句：Theteacherdirectedthestudentstoreadthetext.（老师指导学生阅读课文。）

otherthan

语法用法讲解：短语介词，“除……之外；不同于”，后接名词、代词或动名词。

使用搭配：Thereisnothingotherthanabookonthetable.（桌子上除了一本书什么也没有。），Thisis

otherthanwhatIexpected.（这与我所期望的不同。）

易错点：与“except”（除...之外）意思相近，但“otherthan”的语义更丰富，可表示“不同于”。

典型例句：Idon'tknowanyoneotherthanyouhere.（在这里除了你我谁也不认识。）

final

语法用法讲解：形容词，“最终的，最后的”，可用于描述事物的最后阶段或结果，常与名词搭配。

使用搭配：thefinalexam（期末考试），thefinaldecision（最终决定）。

易错点：与“last”（最后的；上一个）有相似之处，但“final”更强调决定性和终结性。

典型例句：Thisisthefinalstepoftheprocess.（这是这个过程的最后一步。）

themepark

语法用法讲解：名词，“主题公园"，可数名词，可与不同主题名称搭配，如“Disneythemepark”（迪士

尼主题公园）。

使用搭配：visitathemepark（参观主题公园），buildanewthemepark（建造一个新主题公园）。

易错点：无明显易错点，注意其作为特定场所名称的用法。

典型例句：Wehadagreattimeinthethemepark.（我们在主题公园玩得很开心。）

related

语法用法讲解：形容词，“相关的,有联系的”,常与介词“to”搭配构成“relatedto"（与……相关）。

使用搭配：issuesrelatedtohealth（与健康相关的问题），atopicrelatedtohistory（与历史相关的话题）

O

易错点：无明显易错点，注意其在表达关联关系时的用法。

典型例句：Theresearchisrelatedtoclimatechange.（这项研究与气候变化相关。）

relatedto

语法用法讲解：短语，“与……相关”，用于表明事物之间的联系或关联。

使用搭配：如上述“issuesrelatedtohealth”等，在句子中作后置定语或表语等。

易错点：注意与“relateto"（涉及；与……有联系）动词短语的区别，“relatedto”是形容词短语。

典型例句：Theaccidentisrelatedtothebadweather.（这次事故与恶劣天气有关。）

|remarry|

语法用法讲解：动词，“再婚”，可用于描述离婚或丧偶后的再次结婚行为。

使用搭配：decidetoremarry（决定再婚），afterremarrying（再婚之后）。

separate

语法用法讲解：可作动词“分离；划分；隔开”，也可作形容词“单独的；分开的”。作动词时，可接宾

语表示分离或划分的对象；作形容词时，可修饰名词，常与搭配表示与……分开。

使用搭配：separatethegoodapplesfromthebadones（把好苹果和坏苹果分开），aseparateroom（单独的

房间），keepseparatefrom（与...保持分开）。

易错点：作动词“分离”讲时，与“divide”（划分；分割）有区别，“separate”更强调使原本在一起的事

物分开，而“divide”侧重将整体分成若干部分。

典型例句：Theriverseparatesthetwovillages.（这条河把两个村庄隔开了。）

carelessness

语法用法讲解：名词，“疏忽大意；粗心”，是“careless”（粗心的）的名词形式，可在句中作主语、宾

;旧五结寸O

使用搭配：becauseofcarelessness（由于粗心大意），showcarelessness（表现出粗心）。

易错点：无明显易错点，注意其在描述因粗心导致的情况时的用法。

典型例句：Hiscarelessnessledtothemistake.（他的粗心导致了这个错误。）

celebrate

语法用法讲解：动词，“庆祝，祝贺”，可接节日、事件等作宾语。

使用搭配：celebrateabirthday（庆祝生日），celebrateChristmas（庆祝圣诞节），celebrateavictory（庆

祝胜利）。

易错点：与“congratulate”（祝贺）有区别，“celebrate”侧重通过活动等庆祝某个事件，“congratulate”则

更多指向某人表示祝贺。

典型例句：Wewillcelebrateouranniversarynextweek.（我们下周将庆祝我们的周年纪念日。）

enjoyoneseL

语法用法讲解：动词短语，“过得愉快”，oneself要根据主语的人称和数进行变化。

使用搭配：在聚会、旅行等场景中常用，如enjoyoneselfattheparty（在派对上玩得开心），enjoy

oneselfduringthevacation（在假期中过得愉快）。

易错点：注意反身代词的正确使用，以及与“haveagoodtime”（玩得开心）意思相近可互换。

典型例句：Thechildrenenjoyedthemselvesintheamusementpark.（孩子们在游乐园里玩得很开心。）

rush

语法用法讲解：可作动词“迅速移动；匆忙；冲；奔”，也可作名词“匆忙；热潮；抢购作动词时，

可接地点、目的等作宾语；作名词时，常用搭配如“inarush”（匆忙地）。

使用搭配：rushtothehospital（冲向医院），rushthroughthework（匆忙完成工作），arushfortickets（

抢购门票），inarushtodosth.（急于做某事）。

易错点：作动词“匆忙”讲时，与“hurry”（匆忙；赶紧）意思相近，但“rush”更强调快速且可能有些

鲁莽的行动。

典型例句：Herushedoutoftheroomwithoutsayingaword.（他一句话没说就冲出了房间。）

❷重点短语

AnneofGreenGables

语法用法讲解：作为书名，是一个专有名词短语，在句中可作主语、宾语、定语等，例如"AnneofGreen

Gablesisafamousnovel.^^（作主语），4tIlikereadingAnneofGreenGables.^^（作宾语），t4Thecharactersin

AnneofGreenGablesareveryvivid.^^（作定语）

使用搭配：常与表示阅读、欣赏、评论等动词搭配，像“read（阅读）""appreciate（欣赏）”"commenton

（评论）”,例如"ManypeopleappreciatethestoryofAnneofGreenGables.^^

易错点：作为特定的书名，书写要准确规范，不能随意更改单词顺序或写错单词，且在句中使用时要符合

关于书籍相关描述的语境特点。

典型例句：“ShespentawholeweekendreadingAnneofGreenGables.

afamouswriter

语法用法讲解：名词短语，可作主语、宾语、定语等，例如“Afamouswritercaninfluencemanypeople's

thoughts.9,（作主语），“Imetafamouswriteratthebookfhir.”（作宾语），ccTheworksofafamouswriterare

alwaysworthreadmg.^^（作定语）

使用搭配：常与表示认识、崇拜、学习等动词搭配，像“meet（遇见）”"admire（崇拜）^leamfrom（学

习）“，例如"Peopleadmirefamouswritersfortheirexcellentworks.”

易错点："famous”修饰“writer”，要注意形容词和名词的搭配合理性，且作为一个泛指的有名的作家的表

述，在具体语境中可能需要进一步明确是哪位作家，避免表意模糊。

典型例句：“Afamouswriteroftengiveslecturestosharehiswritingexperience.^^

raduatefrom

语法用法讲解：动词短语，“graduate”为谓语动词，为介词，后接名词、代词或动名词作宾语，在

句中作谓语表示从毕业的意思，如“Hegraduatedfh）mHarvardUniversity.”,一般用过去式来描述已经

完成的毕业这一动作。

使用搭配：常搭配表示学校、专业等的词汇,像"university（大学）”"college（学院）”"major（专业）”，

例如“ShegraduatedfromtheSchoolofArtswithamajorinpainting.^^

易错点："graduate”是不及物动词，必须和搭配使用才能接宾语，不能直接接宾语，且要注意毕

业时间、学校等相关信息在句中的准确表述，不能出现逻辑或语法错误。

典型例句：“Manystudentsgraduatefromtheirschoolseveryyear.”

failtodosth.

语法用法讲解：动词短语，“fail”为谓语动词，后接不定式作宾语，在句中作谓语表示做某事失败的意思,

如“Hefailedtopasstheexam."，可用于不同时态，根据具体语境来选用合适的时态形式。

使用搭配：常搭配表示各种未能完成的任务、目标等的词汇，像“complete（完成）”“achieve（达成）”“solve

（解决）”,例如"Shefailedtosolvetheproblembyherself.

易错点：ttfaiF,后只能接不定式，不能接动名词等其他形式作宾语，且要和“beunabletodosth.（表示没有

能力做某事，侧重能力方面）”等类似表达区分开，语义有别。

典型例句：“Theteamfailedtowinthechampionshipthisyear.”

onceuponatime

语法用法讲解：固定短语，在句中多作状语，用于引出故事的开头，相当于汉语中的“很久以前”，例如

“Onceuponatime,therewasabeautifulprincessinafarawaykingdom.",一般放在句首，起弓|导作用。

使用搭配：常搭配表示故事中人物、情节等的句子，像“lived（生活）”“met（遇见）”“hadanadventure（有

一场冒险）"，例如"Onceuponatime,ayoungmanlivedinasmallvillageandhadanadventureeveryday.^^

易错点：作为固定的故事开头用语，位置相对固定，一般放在句首，且不能随意更改其形式或写错单词，

要保持其完整性和规范性。

典型例句：“Onceuponatime,apoorfishermancaughtamagicalfish.”

argueaboutsth,withsb.

语法用法讲解：动词短语，“argue”为谓语动词，“aboutsth”表示争论的内容，“withsb.”表示和谁争论，

在句中作谓语，表示和某人争论某事的意思，6tHearguedaboutthemoviewithhisfriend.,S可用于不同时

态。

使用搭配：常搭配表示不同观点、事情等的词汇，像“topic（话题）”"plan（计划）”"idea（想法）"，例如

“Shearguedaboutthebestwaytosolvetheproblemwithhercolleagues.9,

易错点："argue”是不及物动词，需要和“about”“with”等搭配使用来完整表达意思，不能遗漏相关介词，

且要和“discuss（讨论，更侧重平和交流想法）”等类似短语区分开，语义有别。

典型例句：“Thetwostudentsarguedaboutwhichbookwasbetterwitheachother.”

leadsb.into

语法用法讲解：动词短语，“lead”为谓语动词，“sb.”为宾语，“into”为介词，后接名词、代词或动名词

作宾语，在句中作谓语表示带领某人进入...的意思，ctTheguideledthetouristsintotheancientcastle.,

可用于不同时态。

使用搭配：常搭配表示带领对象、进入的场所等的词汇，像“people（人）”"room（房间）”“fbrest（森林）'

例如“Heledhisfriendsintothemysteriouscave.^^

易错点：“into”不能遗漏，不然短语意思不完整，且要和"leadto（导致；通向）”等类似短语区分开，语

义有别。

典型例句：“Theteacherledthestudentsintothelaboratorytodoexperiments.9,

[happentodosth.

语法用法讲解：“happen”为不及物动词，与“todosth.”构成短语，用于表示碰巧做某事的意思，在句中

作谓语，遵循一般的主谓结构规则，＜6Hehappenedtomeethisoldteacheronthestreet.^^,可用于不同时态。

使用搭配：常搭配表示偶然发生的行为、遇到的情况等的词汇，像“see（看见）”"find（发现）”"hear（听

见）”，例如41Shehappenedtofindalostwalletinthepark."

易错点："happen”不能用于被动语态，因为它是不及物动词，且要准确描述碰巧做的事，不能表意模糊,

语句不通顺。

典型例句：“Ihappenedtobefreethatday,soIwenttovisitmyfriend.^^

makeupone'smindtodosth.

语法用法讲解：动词短语，“makeupon"smind”为固定搭配，相当于一个及物动词，后接不定式作宾语，

在句中作谓语表示决定做某事的意思，如“Hemadeuphismindtostudyharder.","on"s"要根据具体人称进

行替换。

使用搭配：常搭配表示决心从事的活动、达成的目标等的词汇，像“learn（学习）”"work（工作）”"change

（改变）",例如"Shemadeuphermindtochangeherlifestyle.^^

易错点："makeupone'smind”是一个整体，不能随意拆分或写错单词顺序，且要和“decidetodosth.（也

表示决定做某事，但表意和使用习惯略有不同）”等类似表达区分开，语义有别。

典型例句：“Theboymadeuphismindtobecomeafamousathlete.”

语法用法讲解：动词短语，“getalong”为固定搭配，“withsb”表示和谁相处，在句中作谓语表示和某人

相处的意思，如"Hegetsalongwithhisclassmatesverywell.”,可用于不同时态。

使用搭配：常搭配表示相处状况、程度等的词汇，像“wen（好）”"badly（不好）”“friendly（友好地）”，

例如“Shegetsalongfriendlywithhercolleagues.^^

易错点：“W油”不能遗漏，不然短语意思不完整，且要和“getonwithsb.（也表示和某人相处，二者可互

换使用，但使用习惯上有细微差别）”等类似短语区分开，语义有别。

典型例句：“Theygetalongwitheachotherlikebrothersandsisters.95

〔apologizetosb・forsth.

语法用法讲解：动词短语，“apologize”为谓语动词，“tosb.”为间接宾语，“forsth.”为直接宾语，在句中

作谓语表示因某事向某人道歉的意思，MHeapologizedtohisfriendforbeinglate.,\可用于不同时态。

使用搭配：常搭配表示道歉原因、对象等的词汇，像“mistake（错误）”"rudeness（粗鲁）”"behavior（行

为）"，例如""Sheapologizedtoherparentsforherbadbehavior.^^

易错点："apologize”是不及物动词，需要通过“tosb.”和“:forsth.”来完整表达向谁因何事道歉的意思,

不能遗漏相关介词，且要和“saysorrytosb.（也表示向某人道歉，但相对更口语化）”等类似短语区分开，

语义有别。

典型例句：“Thewaiterapologizedtothecustomerforthewrongorder.9,

Unit6RoleModels

r

3重点单词

|hard-workin目

语法用法讲解：形容词，“工作努力的；辛勤的”，用于修饰人，描述人的工作态度或学习态度。

使用搭配：ahard-workingstudent（勤奋的学生），ahard-workingemployee（努力工作的员工）。

易错点：无明显易错点，注意其在描述人物品质时的用法。

典型例句：Sheisknownasahard-workinggirl.（她被认为是一个勤奋的女孩。）

name

语法用法讲解：可作动词“评为；命名；说出……的名字”，也可作名词“名字；名称；名声”。作动词

“命名”时，常用“namesb./sth.+名字”结构；作“评为”讲时，如“benamed+荣誉称号”。

使用搭配：namethebabyTom（给婴儿取名汤姆），benamedthebestactor（被评为最佳男演员），a

person'sname（一个人的名字），haveagoodname（有好名声）。

易错点：作动词“说出……的名字”讲时，与“call”（称呼；叫）有区别，“name”更强调准确说出名字

O

典型例句：CanyounameallthecountriesinEurope?（你能说出所有欧洲国家的名字吗？）

cultural

语法用法讲解：形容词，“文化的”，用于修饰与文化相关的事物，如“culturalheritage”（文化遗产），

“culturaldifferences”（文化差异）。

使用搭配：culturalactivities（文化活动），culturalexchange（文化交流）。

易错点：无明显易错点，注意其在文化领域描述中的用法。

典型例句：Weshouldrespectdifferentculturaltraditions.（我们应该尊重不同的文化传统。）

teammate

语法用法讲解：名词，“队友”，可数名词，常与体育团队、工作团队等相关联。

使用搭配：agoodteammate（一个好队友）,helpone'steammate（帮助自己的队友）。

易错点：无明显易错点，注意其在团队语境中的用法。

典型例句：Myteammatescoredthewinninggoal.（我的队友打进了制胜一球。）

Ipayofl

语法用法讲解：动词短语，“成功；奏效；还清（债务等）”。“成功；奏效”时，常表示努力、计划等取

得好的结果；“还清”时，后接债务、贷款等。

使用搭配：Allhishardworkfinallypaidoff.（他所有的努力最终都得到了回报。），payoffthedebt（还

清债务）。

易错点：注意在不同含义下的语境理解，避免混淆。

典型例句：Theinvestmentpaidoffwell.（这次投资收益颇丰。）

value

语法用法讲解：可作动词“重视，珍视”，也可作名词“价值；价值观”。作动词时，可接人、事物等作

宾语；作名词时，“价值”可指经济价值或重要性，“价值观”常用复数形式。

使用搭配：valuefriendship（珍视友谊），thevalueofart（艺术的价值），moralvalues（道德价值观）。

易错点：作动词“重视”讲时，与“cherish”（珍惜；珍视）意思相近，但“value”更强调对事物价值的

认可和重视。

典型例句：Weshouldvaluethetimewehave.（我们应该珍惜我们拥有的时间。）

olicewoman

语法用法讲解：名词，“女警察”，可数名词，是“policeman”的对应女性形式。

使用搭配：abravepolicewoman（一位勇敢的女警察），becomeapolicewoman（成为一名女警察）。

易错点：无明显易错点，注意其性别特定的职业称呼。

典型例句：Thepolicewomanhelpedthelostchildfindhishome.（这位女警察帮助迷路的孩子找到了家。）

treasure

语法用法讲解：可作动词“珍视，珍爱”，也可作名词“财宝；珍品；财富”。作动词时，可接人、情感

等抽象或具体事物作宾语；作名词时，可用于描述珍贵的物品或财富。

使用搭配：treasurememories（珍视回忆），ahiddentreasure（一笔隐藏的财宝），nationaltreasures（国

宝）。

易错点：作动词“珍视”讲时，与“value”“cherish”有相似之处，但“treasure”更带有一种把事物当作珍

贵宝藏的情感。

典型例句：Shetreasuresthenecklacehermothergaveher.（她珍爱她母亲给她的项链。）

Rmportantl引

语法用法讲解：副词，“重要地”，用于修饰动词、形容词或整个句子，强调重要性。

使用搭配：moreimportantly（更重要的是），importantly,weshouldstaycalm.（重要的是，我们应该保持

冷静）。

易错点：无明显易错点，注意其在句子中起强调作用的位置和用法。

典型例句：Importantly,herememberedtobringthekey.（重要的是，他记得带钥匙了。）

lookdownon

语法用法讲解：动词短语，“轻视，看不起”，后接被轻视的对象。

使用搭配：lookdownonsomeonewhoispoor（看不起穷人）,don'tlookdownonmanuallabor.（不要轻视

体力劳动）。

易错点：与“lookupto”（尊敬；敬仰）是反义词组，注意语义的相反。

典型例句：Somepeoplelookdownonthosewithdifferenthobbies.（有些人看不起有不同爱好的人。）

|carin目

语法用法讲解：形容词，“乐于助人的，体贴人的”，用于修饰人，描述人的性格特征。

使用搭配：acaringteacher（一位体贴的老师），acaringneighbor（一位乐于助人的邻居）。

易错点：无明显易错点，注意其在描述人物品质时的用法。

典型例句：Heisaverycaringperson.（他是一个非常体贴的人。）

birth

语法用法讲解：名词，“出生；诞生；出身”，可与动词“givebirthto”（生育；产生）相关联，也可用于

描述人的出身背景等。

使用搭配：atbirth（出生时）,adifficultbirth（难产）,ofnoblebirth（出身贵族）。

易错点：注意“givebirthto”中“to”为介词，后接名词或动名词。

典型例句：Thebabyweighed3kilogramsatbirth.（这个婴儿出生时重3公斤。）

schooling

语法用法讲解：名词，“学校教育”，不可数名词，可用于描述接受教育的经历或过程。

使用搭配：receiveagoodschooling（接受良好的学校教育），finishone'sschooling（完成学业）。

易错点：无明显易错点，注意其在教育领域描述中的用法。

典型例句：Hisschoolingpreparedhimwellforthefuture.（他的学校教育为他的未来做好了充分准备。）

afford

语法用法讲解：动词，“承担得起；买得起；提供”。“承担得起；买得起”时，常与“can/could”等情态

动词搭配，后接名词或动词不定式；“提供”时，常用“affordsb.sth.”结构。

使用搭配：can'taffordanewcar（买不起一辆新车），affordtogoonvacation（有能力去度假），afford

someoneachance（给某人一个机会）。

易错点：注意在^affordtodosth."结构中，"to"不能省略。

典型例句：Ican'taffordtowasteanymoretime.（我不能再浪费时间了。）

fire

语法用法讲解：可作动词“解雇；射击；点火；激发”，也可作名词“火；火灾；热情”。作动词“解雇”

讲时，可接人作宾语；作“射击”讲时，可接射击的目标；作名词时，“火”可用于各种与火相关的情境，

“热情”常用搭配如“withfire”（充满热情）。

使用搭配：fireanemployee（解雇一名员工）,fireagun（开枪），startafire（生火），ahouseonfire（

着火的房子），withgreatfire（充满极大热情）。

易错点：作动词“解雇”讲时，与“dismiss"（解雇；开除）意思相近，但“fire”更口语化。

典型例句：Thebossfiredhimforbeinglatetoooften.（老板因为他经常迟到而解雇了他。）

anumberol

语法用法讲解：短语，“许多；大量”，后接可数名词复数，作主语时，谓语动词用复数形式。

使用搭配：anumberofstudents（许多学生）,anumberofbooks（大量书籍）。

易错点：与“thenumberof'（...的数量）区别，64thenumberof9后接可数名词复数，但作主语时，谓

语动词用单数形式。

典型例句：Anumberofpeoplehavevisitedthemuseum.（许多人参观了博物馆。）

impatien

语法用法讲解：形容词，“不耐烦的；急躁的”，用于修饰人，可与"patient”（耐心的）相对。

使用搭配：animpatientcustomer（一位不耐烦的顾客）,becomeimpatient（变得不耐烦）。

易错点：注意其否定前缀“im-”的用法，以及与“patient”在语义和拼写的对比。

典型例句：Heisimpatientwiththeslowservice.（他对缓慢的服务不耐烦。）

state

语法用法讲解：可作动词“陈述；说明；声明”，也可作名词“状态；国家；州作动词时，可接宾语

表示陈述的内容；作名词时，“状态”可与"condition”通用但有细微差别，“国家”常用于正式场合，“州”

主要用于美国等有州划分的国家。

使用搭配：stateone*sopinion（陈述自己的意见），thecurrentstateofaffairs（当前事态）,aforeignstate

（一个外国），thestateofCalifornia（加利福尼亚州）。

易错点：作动词“陈述”讲时，与“express”（表达）有区别，“state”更强调正式、明确地陈述。

典型例句：Hestatedclearlythathewouldnotsupporttheplan.（他明确声明他不会支持这个计戈）

utupwith

语法用法讲解：动词短语，“承受，忍受”，后接宾语表示忍受的对象，常与“stand”（忍受）“tolerate”（

容忍）意思相近。

使用搭配：putupwiththenoise（忍受噪音），putupwithsomeone'sbadtemper（忍受某人的坏脾气）。

易错点：注意与其他表示“忍受”的动词短语在语义和用法上的细微差别。

典型例句：Ican'tputupwithhisrudenessanylonger.（我再也不能忍受他的粗鲁了。）

❷重点短语

YaoMing

语法用法讲解：作为人名，是专有名词，在句中可作主语、宾语、定语等，例如“YaoMingisafamous

basketballplayer.^^（作主语），ctIadmireYaoMingverymuch.^^（作宾语），“TheYaoMingFoundationhelps

manypeople.^^（作定语）

使用搭配：常与表示崇拜、学习、提及等动词搭配，像"admire（崇拜）^learnfrom（学习）^mention（提

及）“，例如"ManypeoplelearnfromYaoMing'shardworkandperseverance.^^

易错点：作为特定人物的名字，书写要准确规范，不能随意更改或写错，且在句中使用时要符合关于人物

相关描述的语境特点。

典型例句：“YaoMing'sachievementsinbasketballinspiredmanyyoungpeople.

SteveJobs

语法用法讲解：同样为专有名词，用法与“YaoMing”类似，可作主语、宾语、定语等，例如“SteveJobs

changedtheworldwithhisinnovativeideas.''（作主语），“IreadabookaboutSteveJobs.”（作宾语），"TheSteve

JobsTheaterisveryfamous.^^（作定语）

使用搭配：常与表示敬佩、模仿、研究等动词搭配，像“admire（敬佩）”"imitate（模仿）”"study（研究）”，

例如“ManyentrepreneursstudySteveJobs*businessstrategies.^^

易错点：书写要准确，不能出现拼写错误等情况，且在句中要根据具体语境准确体现其作为榜样人物的影

响力等相关描述。

典型例句：“SteveJobs*visionandcreativitymadeahugeimpactonthetechnologyindustry.9,

rolemodel

语法用法讲解：名词短语，可作主语、宾语、定语等，'"Rolemodelsplayanimportantroleinshaping

ourvalues.^^（作主语），“Heismyrolemodel.”（作宾语），"Therolemodeleffectisverysignificant.^^（作定

语）

使用搭配：常与表示树立、寻找、成为等动词搭配，像“setup（树立）”"lookfor（寻找）”"become（成

为）”,例如"Weshouldlookforpositiverolemodelstofollow.9,

易错点：作为一个常用的概念性名词短语，要注意其在句中的搭配合理性，且不能和"example（例子，含

义更广一些）”等类似名词混淆，准确体现榜样的特定含义。

典型例句：“Agoodrolemodelcaninspireustobebetterpeople.”

lookupto

语法用法讲解：动词短语，“lookup”为固定搭配，“to”为介词，后接名词、代词或动名词作宾语，在句

中作谓语表示尊敬、钦佩的意思，$0wHelooksuptohisfatherasarolemodel.,\可用于不同时态，要注意

“to”后面接的成分需符合介词宾语要求。

使用搭配：常搭配表示尊敬、钦佩对象的词汇，像“teacher（老师）”"parent（父母）”"hero（英雄）”，例

如"Manystudentslookuptotheirteachersfortheirknowledgeanddedication.5,

易错点："to”是介词这一点容易被忽略，不能在其后接动词原形，且要和“lookdownupon（看不起，与尊

敬意思相反）”等类似短语区分开，语义有别。

典型例句：“Weshouldlookuptothosewhomakegreatcontributionstosociety.^^

behard-workin

语法用法讲解：系表结构，“be”根据主语人称和时态变化，“hard-working”