部编版语文七年级下册第五单元学情检测卷（含答案）

第五单元学愦检测卷

一、古典之美（27分）

（一）

1.为了更好传承中华民族灿烂的诗词文化，丰富语文学习生活，你班同学在学

习群组织了诗歌主题活动，请你帮忙把内容补充完整。（10分）

主持人：诗词，冲破沉默的文字，与乐器之声相遇，成为绝响。

小智：琴瑟——其清、和、淡、雅的音色，寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗

的处世心态，恰如王维的“独坐幽篁里，

（1）”（王维《竹里馆》）。

小慧：玉笛——笛声幽婉、缠绵，飘荡在月朗风清的夜晚，拨动了多少游子

羁思的眷眷心弦，真是“（2）,散入春风满洛

城”（李白《春夜洛城闻笛》）。

小美：箫鼓——看，农家祭社祈年，吹箫打鼓，热热闹闹，布衣素冠，民风

淳朴，那是陆游游山西村所见，正所谓“（3）,

”（陆游《游山西村》）。

主持人：穿越悠长的岁月，以“花”入诗，别有一番情结。

小启：“杨花榆荚无才思，（4）o”在诗人笔下，花草

树木都有了情思，面对逝去的春天，无论是华丽的歌唱，还是朴实的

表演，都会令人感动。（韩愈《晚春》）

小思：面对辞官，诗人把自己比喻成落红，大声吟唱

“（5）,”来表达自己虽然辞官，

但仍会关心国家前途和命运的深情。［龚自珍《己亥杂诗》（其五）］

主持人：面对祖国大好河山，诗人常常登高望远，抒怀言志。

小晋：面对泰山，诗人钟情于东岳之神奇秀丽，赞美岱宗之巍峨挺拔，年轻

的他不禁豪情满怀，直抒胸臆——“（6）,

一览众山小”（杜甫《望岳》）。

小语⑺","（陈子昂《登

幽州台歌》），写出了诗人独自登台远眺时，瞬间感到天地无穷，人生

1

有限。

2.宋诗以理趣见长。请阅读下面古诗，说说画线诗句中蕴含的深刻哲理。（2分）

哲理：

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

—

（二）

阅读下面的古文，完成第3〜5题。

陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上

阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之

乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭

亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊

之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

3.请参考表格中提示的方法，解释加点词。（3分）

文言语句方法解释

何陋之有语境推测法（1）__________

字源推断法：

^A宜

香远益清⑵__________

甲骨文金文小篆

字形像器皿中有水漫出来，由

2

此引申出“富足”“增

加”“更加”等意思。

查阅词典法：①内衣。②亲近（3）__________（填序

不可亵玩

而不庄重。③污秽。号）

4.请用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（1分）

翻译：没有世俗的乐曲扰乱心境

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2分）

翻译：_____________________________________________________________

5.晓雯运用老师分享的“知人论世”法，结合材料对两文中的“君子之德”做

了总结。请你补充所缺的内容。（说明：不要仿照句式X4分）

【材料一】刘禹锡因参与“永贞革新”被贬朗州，9年后被召回京城，又

因一首讥讽诗外迁，先后在连州、夔州、和州等地担任刺史。“陋室”

是刘禹锡被贬和州时住的简易房子。

刘禹锡式的“君子之德”：

【示例】

【材料二】周敦颐为官30余载，官职虽小，但所到之处皆有实绩。一生为官，

家无余财。官虽小，却正直不媚，不卑不亢。他任南康军地方行政长官时，命

人在官衙一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”，又写下《爱莲说》，托物言志。

周敦颐式的“君子之德”：为官清廉，不谋私利；不论官职大小，一心勤勉执政,

3

造福民众；不趋炎附势，正直行事。

阅读下面的选文，完成第6〜7题。

夏日赏荷

李盛仙

余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷

于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过

天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，

实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

6.请你用“/”给文中画线的句子标两处停顿。（2分）

一日偕数友观荷于湖边亭中。

7.《爱莲说》中称莲为“花之君子”，本文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种

赞誉之词？请结合文段谈谈你的看法。（3分）

二'文学之约（27分）

（一）

学校举办“说文解字・书写人生”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成第8〜

10题。

【甲】见字剖意，焕文明之光。“字”【乙】最近，山西代县一位叫张福青的

‘由,'的字形表现的是家中有孩子。老人因一本特殊的“日记”，引起了不少

关注。他将满腹心声写在院子的各个角

1?描绘的是屋顶垂下来的家，在古

落。“每年杏花落，打药一次”“每年剪

文字中指庙堂，其中有先祖的灵魂居住。

一次树枝”……这是一个农民对土地的

孑指的是举行仪式，让婴儿首次谒

深情；“安装窗帘”“大门上安装灯笼

4

见祖灵，向祖灵询问孩子能否顺利成长，架”……这是

并接受祖灵的承认。“字”也有“养育”

的意思，由此衍生出“滋养”的含义。

O

源远流长的汉字，承载着中华文明

满院字迹中，我们看到一位栉风沐雨的

的悠久历史和灿烂文化，芳华永驻。

农民，在大地上勤劳耕耘；看到一个热

爱生活的老人，留心记录平凡日子里的

幸福。密密麻麻的文字里，蕴含着这位

老人的诗意人生。

8.（1）请根据《现代汉语词典》中“载”的词条，给下面加点的字注音、释义。（2

分）

戢zdi①年：一年半〜.②圆记载；刊登：鳌〜.

［注音zai①叵］装我：〜客.②运榆工具所装的东西：卸〜.

承载4-------

■I释义________③充满（道路）：风雪〜途。④〈书〉又；且：〜歌〜舞.

（2）文段中“芳华永驻”的短语类型是（）（1分）

A.并列短语B.主谓短语C.动宾短语

9.请根据语境，给【乙】文的横线处补写恰当的内容。（1分）

10.汉字传承中华文明，文字记录温暖生活。请用一句话记录今天的美好瞬间。

（2分）

（二）

11.班级开展“畅读名著・共赴文学之约”主题活动。阅读下面同学们摘抄的《钢

铁是怎样炼成的》的片段，回答问题。

摘抄一：“只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝

——那就是成长的路。”

5

摘抄二：“暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满

了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追

逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不

安。暴风雪肆虐了整整一夜。尽管整夜都生着炉子，但是房子太破，根本存不住

热气，车站那间房子里的人们都冻透了。”

(1)摘抄可以启迪思想。请结合摘抄一和名著相关情节谈谈你得到的启示。(4分)

(2)摘抄也可以提高写作技巧。请从景物描写的角度分析摘抄二的妙处。(2分)

㈢

阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《一盆芦荟》，请阅读文章完成第12

题。

一盆芦荟

赵炳庭

①几年前的深秋，我在住宅区的垃圾箱旁边捡到了一盆芦荟。

②老伴找来一个空盆忙碌地栽起来，便把它搁置在位于阴面的窗台上，从此

对它倍加呵护，按时松土、浇水、施肥，悉心照料。过了几天，受了不公平待遇

的它，似乎还没有从伤痛之中缓过神来。我怀着失望的心情把它从客厅移到了阳

台，在不经意间又是半个月过去了。我知道，芦荟一般是夏末秋初开花，此刻正

当时令。

③一天中午回家，当我把阳台的窗帘拉开之后，眼前的情景把我惊呆了。它

的叶片宛如翠色的碧玉，靓丽、清纯。橘黄色的花朵，含苞待放，生命旺盛而热

烈。这不是应了那句“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”的俗语吗，我的心一

下子由喜欢它提升到爱上它了。这才意识到，能装饰屋子，净化空气的它，还能

6

为室内增加一些色彩明快的绿饰成分，给居室平添融融情趣，极富诗意。

④我是一个喜欢养花的人，退休后除了帮老伴到菜市场买菜、接送孙子上学，

其余时间就是精心侍弄花草。以前也曾在客厅置放过绿色植物，大的有朋友送的

发财树，小的有自己选购的富贵竹、兰花、玻璃翠、长寿花等。这些此前曾在明

媚阳光中逍遥过的名贵盆花，本应享受大家闺秀的待遇，因自己养护方法不当，

一个个毫不留情地弃我而去。然而，这盆身份卑微、曾遭冷遇的芦荟却以顽强的

生命力毅然地活了过来。其实，我给它的只是一个能延续生命的花盆，而它给予

我的则是满室的绿意和清新，我捡回它只不过是举手之劳，而它却能默默奉献给

我一个美的视觉。它那飒爽的英姿.直让我目光禁不住凝视起来，久久不愿离开

它。我蓦然对它生出一份敬意来——生命可以不高贵，待遇可以不优厚，而它生

活着的姿态却昂扬向上。

⑤去年春节，我和老伴回到阔别多年的老家过年，一待就是二十多天。因无

人照料花卉，我又没有对它们采取保持水分的措施，回到县城时家里的花花草草

几乎都没能逃脱干枯的命运。只有栖息于屋角的芦荟虽惨不忍睹，却留有一线生

机。看着它枯萎的样子，仿佛一位大病初愈的患者，显得弱不禁风。老伴横看竖

看执意要把它扔到垃圾箱去，出于怜悯之心，我对老伴说：“留下吧，死马就当

活马医！”

⑥面对苟延残喘的它，我非常精心地照料，它也确实没有辜负我的精心呵护，

过了一段时间，先是抽出长长的花茎，而后萌出一个个绿色的花蕾，由最下面的

花朵开始，依次向上开放，变成可爱的橙红色。然而，它虽遭数次劫难，却并不

萎靡、气馁，不想邀宠，无意争艳。每有客人来访，进屋后的第一句话便是冲着

它说：“这是什么花？长得真好！”而它呢，正寂寞地待在那个角落默默地、箴

蕤地生长着。

⑦我常想，花犹如此，何况人乎！

（选自《散文选刊・下半月》，有删改）

12.读完这篇美文后，同学们进行小组合作学习。

（1）【初读・学贵有疑】在阅读课上，有同学认为文章的题目普通，可改为“生命

的姿态”。你更喜欢哪个题目呢？请说明理由。（5分）

7

（2）【精读•学贵有法】下面两句话从不同角度对本文进行了点评，请你任选一句,

围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）（10分）

♦文章运用多种修辞手法，展现出芦荟昂扬的生机。

♦文章借物抒情，展示作者从中获得的人生感悟。

三、现实之思（26分）

（一）

阅读下面的选文，完成第13〜14题。

黄永玉的荷花

李斐然

①关于为什么喜欢画荷花，黄永玉曾经这样解释：小时候在外婆家住，闯祸

后常常躲在荷塘里，一躲一下午，也顺势看了一下午荷花。他发现荷花不像画的

那样干干净净，周围也很热闹，有青蛙、水蛇、蜗牛、螺蜘、蜻蜓……他喜欢这

种热闹。

②现在，他重新解释了荷花。他在笔记本上画了荷花的解剖图，荷花秆是中

空的，切片里有无数个小管，整整一把圆管聚在一起，狂风暴雨袭来，荷花秆固

然柔软纤细，但既不会断，也不会倒。荷花的特质不是,

而是

③正如黄永玉所说：“我能忍受你想象不到的那种委屈、那种痛苦，不是因

为一件事，而是很多件……我是一个跑万米的人，不像跑一百米的人跑得那么好

看。要是有人说我跑得不好看，跑得慢，我也不必停下来跟他讲道理，跑到终点

8

是我的目的。

（选自《读者》，有删改）

13.荷花的特质是什么呢？请你结合语境，在文中横线处补写所缺内容。（3分）

14.随着阅历的加深，黄永玉对荷花的喜爱也发生了改变。读了这篇文章，你最

深的感悟是什么？请写一段议论性文字。（8分）

写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。

(-)

请阅读下面材料，完成第15题。

每年的4月23日是“世界读书日”，学校开展了“让阅读成为习惯”的综合

性学习活动，下面是成果汇报内容。

【博学小组一阅读现状】

您平时是否有读书的习惯?

几乎不阅读2.06%\

偶尔阅读.每天都

19.76%/'会阅读

48.97%

经常阅读

29.21%超过3小时1.47%

,,•"2—3小时1.18%

1—2小时6.78%必0.5小时

以下

，0.5小时一1才28.91%

161.66%

----您每天的阅读时间大约为多少?

青少年阅读习惯及时长

【明辨小组——读书意义】

作家赫尔岑说：“书籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴，在任何艰难困苦的

时刻，它都不会抛弃你。”你在书本上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回

报。坚持读书，即使深陷泥泞，也依然可以仰望星空。

白岩松说：“你会遇到很多烦恼的事情，苦难会折磨人。不过书读多了读出

智慧，总可以好好地、正确地去面对各种各样突如其来的苦难。”无论你的人生

9

正面临着什么，你都能在书中找到继续前行的力量。

周国平说“一个人但凡有了读书的癖好，也就有了看世界的一种特别眼光,

甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。”许多时候，自己可能以为许多看过的

书籍都成过眼烟云，不复记忆。其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在

胸襟的无涯中，当然也可能显露在生活和文字中。

梁晓声说：“读书，可以使人具有长期抵抗孤独的能力。”在阅读赠予的独

处中，与自己面对面，倾听内心深处的声音，享受自己的人生。

脚

步

丈

文

量

字

不

可

到

似

的

地

方

寿

7书虽然不能帮你解决问题,

“蕊”却能给你一个更好的视角。

【笃行小组——方法借鉴】

一是泛览，博采众家，取其所长，消闲时要“随便翻翻”。二

是硬看，对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻

透为止。三是专精，以“泛览”为基础，选择喜爱的一门或

鲁迅的读书法

几门，深入地研究下去。四是活读，独立思考，注意观察并

重视实践。五是参读，参读作者传记、专集，以便了解其所

处的时代和地位，由此深化对作品的理解。

读书要多读、精读。读书时，第一遍一般先读个大概，第二

苏步青的遍、第三遍逐步加深理解。读书不必太多，要读得精，要读

读书法到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精

了。

“由厚到薄”“由薄到厚”。对书的内容真正有了透彻的了解，

抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，书就由厚变

华罗庚的

薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。对各章节又做深入

读书法

的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会

愈读愈厚。

15.(1)请你作为博学小组的代表，在活动中分享你们的两点发现。(2分)

10

（2）随着活动的深入，同学们进一步意识到阅读的重要性。你所在的小组分享了

下面的海报，请你仔细观察，向大家讲解。（3分）

写作提示：①讲解画面内容及内涵；②语言生动，表达有条理；③不少于60

字。

⑶活动结束时，请你作为主持人进行总结性发言，号召同学们爱上读书，善于

读书。（10分）

写作提示：①发言主题为“读书好•好读书”；②结合成果汇报内容；③不少

于150字。

11

四、心灵之旅（40分，含书写3分）

16.阅读下面材料，按要求作文。

做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。除了外在的美好之外，

还有内在的美好。读书，能使人变得美好；走进《紫藤萝瀑布》，感受向上

的力量，感知化悲痛焦虑为精神宁静的心情以及对生命永恒的领悟游走

于文字间，我们和另外一个灵魂对话、畅谈，不知不觉中，精神逐渐在蓬勃,

力量在迸发……

请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：请你以《读书，是生命最好的妆容》为题，写一篇作文。

题目二：如果能够和书本中的人物一起旅行，你会选择谁？旅行的路上

会遇到什么人、发生什么故事，你又会有哪些收获呢？请以《和一

起旅行》为题，发挥想象，完成写作。

写作提示：①如果选择题目二，请先将题目补充完整；②除诗歌外，文

体不限；③文章中不得出现真实的人名、地名、校名等。

12

答案

一、(一)1.(1)弹琴复长啸(2)谁家玉笛暗飞声

(3)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存

(4)惟解漫天作雪飞

(5)落红不是无情物化作春泥更护花

(6)会当凌绝顶(7)念天地之悠悠独怆然而涕下

2.示例：画线诗句蕴含了“只有站得高，才能看得远”的深刻哲理。(答出“能

透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑”的哲理也可)

(二)3.(1)宾语前置的标志(2)更加(3)②

4.(1)没有官府公文劳神伤身。

(2)我只喜爱莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染(污秽)，经过

清水洗涤但不显得艳丽。

5.示例：被贬后，居陋室，无伤感失意，能恬淡处世；与良朋谈笑风生，在弹

琴读经中洗濯心灵；虽遭贬，但不自弃；以诸葛亮、扬雄等为楷模，暗含或

匡扶天下，或福泽民众，或著书立说的心志。

6.一日/偕数友/观荷于湖边亭中。

7.示例一：我喜欢称莲为“花之君子”，因为它具有“出淤泥而不染”的特点，

这与君子不同流合污的品质是相通的。

示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”，因为被雨水洗涤过的荷花显得鲜妍明

媚，清新脱俗，如仙子般美丽动人。

【参考译文】我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖水边欣赏

荷花，就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。

兴致正浓的时候，忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷花都呈现出飘动摇摆的姿

态。不一会儿，雨过天晴，湖面波澜不起，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，

鲜艳明媚，姿态柔美，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白诗中说“清水

出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太精妙了。

二、(-)8.(l)zai①(2)B9.示例：一个老人对家的守护

10.示例一：早晨出门时，妈妈一个鼓励的眼神让我信心倍增。

示例二：我看到美丽的鲜花摆成了“中考必胜”的字样。

13

示例三：试卷上一个个黑色的文字，仿佛是一个个可爱的小精灵，引领我插

上梦想的翅膀。

(二)11.(1)示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，经历了苦难的童年时期、战

场上的搏杀、筑路工地上的磨难、病榻上的斗争，逐渐成长为一个具有钢铁

般意志的战士。面对重重困难与挑战，他从不言败，以不懈的奋斗精神，诠

释了生命的价值与意义。我们要学习他面对困难永不言败、坚韧顽强的奋斗

精神。

(2)示例：这段景物描写表现了当时环境的恶劣，营造了一种阴暗的气氛，突

出了