译林版小学英语四年级下册(4B)全册教案

本单元的主要内容是谈论新学期的科目和课程表。重点是科目PE,Science,fun,goto,playground,afternoon,school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music1.能正确地听、说、读、写单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,3.能听懂、会说、会读词汇：timetable,PE,Science,fun,goto,playground,afternoon,school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,les5.能听懂、会说、准确发音字母a。3.语音：字母a在单词中的读音第五课时综合复习1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see,Chinese,三、教学重点：1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see,Chinese,师生互致问候，引出新短语welcomesubject,Chinese,Maths,3.Canunderstandthe表中的科目提问学生Thisis…英汉互译(1)welcomebacktoschool(2)nicetoseeyou可能多的提问，锻炼学生口语交际能力、观察能力，并把之前学习的1.对照本节课目标，学生进行自我评估。2.教师引导学生总结本节课重点单词和句型。English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,三、教学重点：T:Goodmorning,class./Niceave...1.Readafterthet注ap意e语音4.引导学生增加对话内容或增加人物。丰富自己的小剧表演leader,在回答问题的时候做记录，3.交流结果各小组的groupleader对调查结果进行汇报。如：二、选择—去操场———A.Yes,Idon'B.tN.o,Iod.C.YesMaths,Art,Music,timetable,PE,Sc3.能总结归纳Aa的发音/ei/。三、教学重点：Maths,Art,Music,timetable,PE,ScS:Ilike...T:WhatelssonsdyouhaveT:Icansay2.学生观察单词拼写规律，总结：a+辅音字母+eT:Let'satwchthecartoon.Andtryto3.Read----Cartoon总结：字母A的发音规律和拼写规律：a+辅音字母+eAa/ei/a+辅音字母+eWehave..二、教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,timetable,PE,Sci4.完成写作练习。三、教学重点：1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,timetable,PE,Sci3.完成写作练习。四、教学难点：1.完成写作练习。五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：Whataboutyou?Ilike..Haveadictation:school,s4.Rhymeshow小组展示自己的诗歌1.语言准备S:TheyareChinese,Maths,Art,Music,English,PE,science.2.安排写作教师带领学生阅读文字提示，并提醒学生在写作时要注意标点符号和字母大小写等细节。3.同桌之间交换写作内容，互相检查错误。4.挑选3-5名同学展示他们的成果，并评价。根据实际情况自我打分3.了解字母a在单词中的读音。总结：字母A的发音规律和拼写规律：a+辅音字母+eMaths,Art,Music,timetable,PE,SA.frB.o 教后反思：本单元主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及如何谈论课后活动二、教学目标：3.能听懂、会说、会读词汇：afterschool,go,match,today,when,every,day,WedneSaturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Frid4.会唱歌曲：Daysoftheweek.5.能听懂、会说、准确发音字母a。三、教学重点：2.词汇：Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesd四、教学难点：第五课时综合复习三、教学重点：同教学内容1、2、3点1)Knowthesenewwords:Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesd2)学生尝试自主拼读单词boysandgirls,trytoreadthese。w学3)总结单词的相似之处，theyallhavea"day"4)Exercise:Pointandisit?Ssanswer:It'sMonday/Tues练da习巩.固新知识英汉互译(1)afootballmatch(2)aswimminglesson(5)我们在星期六没有课。回答，教师引导学生从what,where,wh可能多的提问，锻炼学生口语交际能力、观察能力，并把之前学习的 Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,4.能并能背诵，表演对话三、教学重点：T:Goodmorning,class./Howarey1.Readafterthet注ap意e语音4.引导学生增加对话内容或增加人物。丰富自己的小剧表演3.学生进行游戏。一、收集整理词组并翻译。二、选择A.have,inB.has,inC.has1.我今天有一场足球赛。星期的问答句型是：Whatdayisittoday?It's星+期.2.背诵Cartoontime二、教学目标：1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：everyday2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：getup3.能初步地听懂、会说、会读句型：Whendoyou…及回答I.at…5.能总结归纳Aa的发音[]1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：everyday2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：getup3.能初步地听懂、会说、会读句型：Whendoyou…及回答I.at…四、教学难点：五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：让学生读单词，体会字母Aa的发音1让学生归纳以前所学单词中字母Aa的发音[]T:Let'swatchth1.总结：字母A的发音规律2.会表达在几点钟起床一、教学内容：Songtime&Checkouttime&Tickingtime1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词、2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会3.完成补充习题以及相应练习。1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词、2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会3.完成补充习题以及相应练习。1.准备录音机和磁带3.板书准备：本节课课题、教学目标B:It's...B:I….at…B:Ihave...weekweek".转盘游戏规则：快速转动转盘，停止后，学生抢2.欣赏歌曲，学生掌握基本曲调。称单数形式：makes)4.学生跟唱歌曲，进一步熟悉歌曲节奏及旋5.集体唱，小组唱。然后要求学生根据所给的提示，说一说自己的课外活动。S3:...3.邀请若干学生完整的表述表格的内容，以核对答案。1.会说一周七天的表达法。2.会用"have"和“has来”谈论课程安排。3.了解字母a在单词中的读音。4.on,don't,Sunday,lessons,we,have,any(.)Whatdayisittoday?It's星+期.一、教学内容：Exercise二、教学目标：1.能正确地听、说、读、写单词：Wednesday,Saturday,Sunday,3.能听懂、会说、会读词汇：afterschool,go,every,day,Wednesday,Saturday,Sunday,1.选出不同类的单词2.单项选择A.MondayB.SundayC.A.It'sMondayB.AtsA.swimB.swimmingC.swimi()1.你想知道今天星期几，你会说：()2.你觉得没有人陪你打乒乓球，很遗憾，你会()3.你想知道别人喜欢什么学科，你会()4.你想知道别人什么时候起床，你会()5.你想问别人星期一有什么课，你会说：4.连词成句(10分)2.have,today,what,you,4.on,don't,Sunday,lessons,we,h5.too,she,swimming,教后反思：本单元主要围绕一天中什么时间起床、上学、上课、吃饭、娱乐、睡觉而展开，主要词汇和短语有：havelunch,playfootballh,avedinnschool,inthemorn二、教学目标：gohome,homework,watch3.能听懂、会说、会读词汇：havelunch,playusually,gotoschool,inthe5.能听懂、会说、准确发音字母e和字母组三、教学重点：2.词汇：usually,gotosc第五课时综合复习Unit3Thefirstperiod二、教学目标：1.在情境中学习词汇和动词短语：gotoschool,usually,inthe2.能在情境中整体感知故事内容。3.能够准确朗读课文并在教师的指导下尝试表演。4.能初步运用本课所学的词汇和句型I…at描述人物的日常活动。三、教学重点：能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事四、教学难点：1.读准单词usuallg2.能够准确朗读课文并在教师的指导下表演。五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：T:Doyoulikegames?Lno,no也.可以请同学说句子，其他同学回答Yeah,yeah,yeah,orNo,1.出示教学目标：Todaywehavethesegoals:2)Canunderstandt通过出示教学目标，使学生明确本节课的重点内容。的钟7:00、7:30、12:00、4:00、6:15、9:303.学生总结句型：I+动词短语+at+时间：在某时做某事4.Thisismyd示五幅图：起床、看电视、上学、睡觉、吃午饭，学生听第一段，根据Mike的介绍选出早上的活动)2)Listenagainandmatch(再听一遍介绍，出现三个钟面，将Mike的活动与时间配对)组，扮演Mike,选择早、中、晚其中一个时间说说自己的活动)2.总结句型：I+动词短语+at+时间：在某时做某事I+动词短语+at+时间二、教学目标：2.能熟练说出有关日常活动和时间的短语havelunch,play3.能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。4.学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活三、教学重点：和句型描述人物的日常活动。四、教学难点：和句型描述人物的日常活动。五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：时间8:00)2.T:IwatchTVateightev(e做看g电视swim/playfootball/playbasketball/skate/run/getup/go1.出示钟面，教师示范T:Whattime1.Talkshow:Myhappyday学生展示自述自己的一天。Todayis.…I...at..I…a超t.过5句。一、收集整理词组并翻译。上学吃早餐做作业睡觉二、句子翻译1.我通常在6点半起床。2.我下午有一节体育课。合理规划作息。并用英语介绍自己的作息。I...at…1.根据图表，写出我在…点做…的句子。使用I...at...……watchTV…一、教学内容：Cartoontime&Soundtime1.复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语，能进一步熟练拼3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动1.准备录音机和磁带3.板书准备：本节课课题、教学目标2.Game:30secondsnonesShowthewords:we,me,she,meet,three,gerepen,sl4.Trytoread:be,bee,sweep,feet,need,free,week,beef,sheep5.Tickingtime:IWhereisBobby?A.Inthedese(r在沙漠里)B.Athome4.Good!Well,boysandgirls,arhethesT:It'sjustadream.It'sinthem2.Listen,readandrece,ee/i:/WhereisBobby?A.Inthedese(r在沙漠里)B.Athome二次备课二次备课一、教学内容：Songtime&Checkouttime&Tickingtime二、教学目标：1.进一步灵活运用时间和日常活动的短语，能熟练表达。2.会唱歌曲Whendoyougetup?3.完成补充习题以及相应练习。三、教学重点：1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词、词组及句型。2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组。3.完成补充习题以及相应练习。四、教学难点：听录音，并正确完成选项。五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：2.Listentothesongandtrytoa3.T:Doyoulike3.了解e/ee在单词中的发音。I.把下列英文翻译成中文3.Havedinnereeee一、教学内容：Exercise二、教学目标：morning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,ievening.3.能听懂、会说、会读词汇：havelunch,playfootball,hav1.词组翻译3.去上学有四4节.英语课5.在早上在下6午.9.做家庭作业在10四点五十分11看电视每天122.句型操练1.我通常在八点钟起床。2.在星期三的下午我有一节英语课和一节体育课。3.我在放学后经常打篮球。4.我们经常八点钟吃晚饭。5.——你几点睡觉?4.连词成句(10分)2.have,at,I,usually,dinner,six4.there,can,you,over,w教后反思：重点理解。本单元主要词汇有：drawing,easy,difficultr,y,hill,again,park,draw,flower,1.能正确地听、说、读、写单词：park,draw,flower,them,boat,river,lake.三、教学重点：3.语音：字母e在单词中的读音。3.语音：字母e在单词中的读音。第五课时综合复习Unit4Thefirstperiod二次备课二、教学目标：2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Goodidea!Sure,it'seasy.It's3.能初步用以下句型Whatcanyousee?Ican进行交流；初步用句型Canyou…?询问交流会做的事。4.能正确理解课文内容。5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。三、教学重点：1.能听懂、会说、会读单词：draw,picture,2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Goodidea!Sure,it'seasy.It's3.能正确理解朗读课文内容。四、教学难点：能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：学习目标写在公园大门上。2)Canreadstoryfowers...4.T:Thisisabhavealook!(出示图1)2)CanTimdrawatreeverywe引出?It's8.检查自学效果。1)抽查学生朗读课文2)个别句子英汉互译。你和朋友也来到了一个美丽的公园。你们看到些什么?试着模仿一、教学内容：StoryTime&FunTime二、教学目标：1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,fdwerboat,riverhill,la等ke3.能用句型Whatcanyoudo?Ican进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。4.能编写完整小故事：Let'sbefrie并nd试s.着表演。三、教学重点：1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,fdwerboat,river2.能用句型Whatcanyoudo?Ican进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan.对他人进行描述。四、教学难点：能熟练使用重点句型进行问答。五、课前准备：1.准备录音机和磁带3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：3.T:Goodjob.Ithinkyouhave4.T:Tobeanactor,youdshaovuelgrememberwhatyoucansee?Areyouready?Go(!15秒的时，记住图中的事物，越多越好!)Checktheanswer.(出现学生所说的东西：boat,ofwler,tree,river,hill,Howtorememberthem?Let'sduisscingroups(小组讨论记忆每个词的方法，教师可以举例，如river-ove)rT:请同学来说说记忆的方法。4.T:Canyourememberthe课件快速闪现新学的单词或图片，学生要很快说出。1、出示学生喜欢的图片或照片，快速闪现，学生抢答。2、Playagame游戏规则：学生接龙问答。比一比：哪个小组最先进行完毕。要语言流畅。(2).汇报调查结果.邀请各组组长或若干自行调查的学生将调查dance.Johncanplayfootballandbasketball.Icanplayta(2)组内其他同学同桌会做的事情，请他们完成表请学生根据表格的内容来汇报。引导学生用Ican总结今天的学习。1.设计一个公园，并给图中的物品配上单词。2.用英语介绍你所设计的公园、教学目标：一、教学内容：Cartoontime&Sound二、教学目标：1.复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。5.能总结归纳e的发音/e/1.阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内四、教学难点：熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：park.Let's课○件.出示图片cangetmorestars(.学生分成两组)Ready?展示学生自己设计的公园，学生!一共两组图片。复习词汇：hill,tree,river,owlearkse,bfohtr包围)。wecallthisbigbox:Peeps简h(出示图)Look,isBobbyhappy?No,BobbyisfrghtenedW.hy?Tips:P58的要求)ReadonebyT:Canyoureadthesewords?hen,wet,leg,nest,b(在读同时出图释意)出示：me,he,she,theseT:教师讲解：开音节中，发/i:/重读闭音节中，发/e引导学生用Ican总结今天的学习。E开音节中，发/i:/重读闭音节中，发/e/。一、教学内容：Songtime&Checkouttime&Tickingtime二、教学目标：1.能够熟练说出有关公园类的物品词。4.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。1.能够熟练说出有关公园类的物品词。2.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。3.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价四、教学难点：学生能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：Ss:Icanseedesks,chai1.出示checkouttime图片2.结合所给句型，小组内谈论图片。Pairwork.鼓励学生使用更onthepic鼓.励学生在图片上添加人物或物品。进一步进行小组讨论4.学生展示自己的作品。并做英语介绍。2.T:Canuyosingtheso让学生拿出笔在图中添画一些动物.4.学生根据自己画的动物改编歌曲。5.小组内展示编唱歌曲。Step4Tickingtim根据实际情况自我打分2.能够用whatcanyoudo进行3.了解e在单词中的发音。一、I.从下列选项中选出与其他三个选项划线部分读音不同的一项。3.can,a,see,on,boat,I,4.there,what,see,over,y一、教学内容：Exercise二、教学目标：1.能正确地听、说、读、写单词：park,draw,flower,them,bcancan3.能听懂、会说、会读词汇：drawing,easy,difficult,try,hipark,draw,flower,them,boat,rive4.能听懂、会说、准确发音字母e。判.断下列单词画线部分读音是(T)否(F)相同。(8分)II.英汉互译(10分)7.在河里Ⅲ单.项选择题(10分)2.画画A.footballsB.thebasketbA.are;aB.is;aIV按.要求改写句子(10分)1Icanplaytableten改ni为s?—(般疑问句) 3.Icandrawpicture对s.画(线部分提问)4.Canyouswim?(作肯定回答)5.a,lake,on,boat,can,I,the,see(连词成句)V..改错，将序号填在题前括号内，并在后面的横线上改正。(5分)教后反思：二、教学目标：1.在情境中帮助学生复习1~2单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~2单元的单词和句型。2.以"subject"s"timeta"为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。3.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~2单元词句三、教学重点：学词句进行话题交流。四、教学难点：通过复习，让学生能够运用所学词句进行话题交流，做到语言运用准五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：2.Showthetwotopics二次备课T:Whenyouseethetwotopics,thatwordscanyouthinSubjects:Chinese,Maths,English,PE,Art,Weeks:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,ThursRules:组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK,一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获I'veeceivedane-mailfrommHello,Mandy.Thisterm,IhavScience,SocialScience,Art,Music.IlikeArt2)FinishtheformanIfyouwanttoknowwhat'sourpartner'e学生可能会问到以下问题1.熟背Unit1~22.默写1~2单元四会词句二、教学目标：1.在情境中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型。3.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句四、教学难点：五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：Step3Presentationandpra1.课件出现：P31passage3.根据Roy的学校生活，完成自己的学校介绍1)完成学校的图2)根据讨论的希望了解的学校生活，完成自己的学校介绍。1.熟背Unit1~42.默写1~4单元四会词句3.根据完成的学校图介绍自己的学校，写一篇小短文。教后反思：单元教材分析：本单元的主要学习描述不同季节的气候特征，以及不同季节里人们经常从事的活动。教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当季的气候特征或者当天的天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的教学教师在词汇教学中，可多多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。教师可以结合3AUnit6,4AUnit4和4BUnit4的句型和词汇，设计词汇教学活动或拓展活动。教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Inspring,itiswarm.Wegoboating.2.能听懂、会说、会读、会写单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,wintedr,col3.能听懂、会说、会读、会写单词fly,kite,goboating,goswimming,picnic,goclimbing,go4会唱歌曲Asunnyday5.学习字母i在单词中的读音/ai/,能听懂、会说、发音准确。教学重点：1.在听说读练中，学会单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,wintedr,col2.在听说训练中，学会句型Inspring,itiswarm.Wegoboating.3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/教学难点：1.在听说训练中，学会句型Inspring,itiswarm.W2.在听说读练中，学会单词fly,kite,goboating,goswimming,picnic,goclimbing,go3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/课时安排：第2课时：Cartoontime&Funtime第3课时：Soundtime&Songtime第4课时：Checkouttime&tickingtime教学设计(主备)3.同时出示春天，秋天图T:Soitwarsminspring.(学习wam)ItT:whichseasonis引it导?生说Autumn(学习autumn)Step3.PracticestorListen,thenrepeatchapter1.4.出示其它三部分图，听录音，然后小组合作，挑选一个季节在小组内练习，表1.Happyreadingtime2.ReadandacD.人一组朗读小诗，每人一个季节，有感情的表演。4.完成一起作业网上的作业。板书设计：winter—cold—makesnowmen,goskating教学设计(主备)orpictures.PleasetrytoguesswhatseasBRTit显示is.游戏内容)Ss:(学生根据老师出示的单词或图片猜季节)T:Boysandgirlos,yLook!ItconcludesNowpleasediscussin(要求学生根据自己喜欢的季节制作一张季节卡，仿照Funtime,做成一个明信T:Perhaps,helikessummer.Becauseehsa'dtikec4.Good!Well,boysandgirls,arhethesstorytogether.?T:指导朗读。2.Readandact"Cartoontime".3.完成一起作业网上的作业。板书设计：教学设计(主备)2.教师教唱歌曲。表演唱1.出示soundtime图。T:Lookatthem.TheyareTom,Marr生跟录音练读并表演，师可加快节奏，增加趣味性。3.教师例举单词Mike,kite,like,time,white,C。hinesekatthewords.They字母i在开音节中的发音4.学生朗读并体会字母i在这些单词中的读音。5.小组合作，根据规律例举其他单词。2.根据规律例举更多含字母i单词。3.完成一起作业网上的作业。板书设计：教学设计(主备)教学过程：Step2CheckouttimeanYoucantalkabou4.Now,there'sanotherassessment.Doyouknowthesoundo教师出示单词Mike,kite,like,time,white,Chinese小组合作，根据规律读出单词。师检测后完成tickingtine完成各项练习，适时进行听力方法指导。1.复习本单元所学词汇，熟练拼读。2.完成相关练习教学设计(主备)二、单项选择。10分_三、从方框中选择合适的内容，完成下列对话，注意大小写四、给下列句子排序，组成通顺的话。A.It'sSunday.B.Gre五、连词成句。3.d,like,I,not,wint七、仿照例句，从其他三个季节中选择一个，写一段话。教学设计(主备)复备本单元通过谈论化妆舞会的服装，呈现了物品的所属关系。教师可以结合学生的具体穿知识。词汇教学方面，教师可以结合3AUnit5和4AUnit7的内容，并综合以前学过的颜色数形式的词汇时可以结合pair一词的用法。在名词所有格的语法教学方面，教师可以结合2.能听懂、会说、会读、会写单词dress,party,coat,shirt,sweater,hand3.能听懂、会说、会读单词too,trousers,gloves,so,jeans,shorts,wrong,move,hurt5.学习字母i在单词中的读音/I/,能听懂、会说、发音准确。3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/I/1.在听说读练中，学会句型Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?2.在听说训练中，学会单词trousers,gloves,shorts课时安排：5课时第2课时：Funtime&Rhymetime第4课时：Checkouttime&TickingtimeUnit6第1课时Storytime1.能初步听懂、会说、会读单词dress,trousers,party,gloves.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose...isthis/that?Whose…arethese/those?并且会用It's/They're1.能初步听懂、会说、会读单词dress,trousers,party,gloves.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose..isthis/that?Whose.….arethese/those?并且会用It's2.T:Look,adressandtwowings.WhatdoyoA.theshortdressB.theonlgdressA.thegreentrousersB.thebrownHelen'sdress.Please 记得用上今天所学的句子哦!!)(叫孩子预先带好大帽子，大手套，等等)2.Trytousethesentence板书设计：教学设计(主备)3.用其他图片操练。4.小组合作学生课前准备好衣物图片，背后写好物品所属姓名，进行Guessinggame游戏。2..试小组内自我学习小诗，找出难处。3.跟录音试读小诗歌。1.完成《补充习题》中相对应的练习。2.巡视学生完成情况，进行校对，对错题进行讲解。1.熟读Rhymetime,并尝试背出。2.抄写服饰类单词两遍。3.预习Cartoontime和Soundtime.4.完成一起作业网上的作业。教学设计(主备)2.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。教学准备：PPT,卡片3.Freetal师k.生交流关于天气、物品及主人的问题。b.What'sthematterwith引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。仔细阅读，用中文讲述故事，有能力的同学试用英文讲述。引导通过观看动画，引出新单词move,hand,hurt及句子"What'tshematter?Ithink。So理”解故事的幽默之处。4.小组合作.Let'sact2.看图读句子，体会含义。语音素养。)4.完成一起作业网上的作业。教学设计(主备)1.补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。1.学生自评。2.小组互评。3.班级评价。给出评价标准，组织好学生的自评和互评。1.复习unit6词汇和句型。2.完成一起作业网上的作业。板书设计：Whose.…arethese?教学设计(主备)A.It'sSuYanB.They'reSuYang's.C.It'sSuA.trousersB.shoeC.jeanA.apple,inB.applesA.hurtsB.hurt2.evening,go,let,party,this,4.woud,new,a,I,like,ja4.ID1.这是杨玲的外套吗?是的，你猜对了。2.这些是谁的球?它们是我弟弟的。 3.那个男人是谁?他是我的爷爷。4.你的手受伤了，怎么办?5.我不会做蛋糕。再试一次。A.XuYi'sB.XuWei'sC.XuFen单元教材分析：本单元的话题是询问和表达感受”或感觉”。在教学中，教师可以结合生活中的情景，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。本单元的目标词汇是表示感受或感觉的形容词，在教学过程中，教师可以结合四年级下册Unit5Seasons中的形容词warm,hot,cool,dco来l设计导入活动。教师可以准备水杯、食物等道具用语课堂教学，以创设出较为真实的语用情景，方便学生角色体验。教学目标：1.能熟练听懂、会读、会说、会拼写单词thirst,ywater,tired,ill,hapay4.能理解并掌握字母o的发音规律，熟记例词。6.能用所学知识点表达对他人的关心。教学重点：3.语音：元音字母o在单词中的读音。教学难点：3、语音：元音字母o在单词中的读音。课时安排：第3课时：Rhymetime&So教学设计(主备)1.课件出示刘涛的图片，让学生看图来猜一猜5.学生跟读课文录音，注意让学生模仿正确的语音语调，老师6.生在小组内朗读对话，然后讨论并回答问题：奖励，激发学习积极性。1.当别人不舒服，你想询问、关心他人时说What'sthematter?2.你学会了表达自己的感受：回答时用I'mhappy/hungry/ill/sad/thirsty1.听录音并跟读课文三遍。2.抄写四会单词两遍。3.完成一起作业网上的作业。板书设计：教学设计(主备)2.T:Youdidverygood课件出storytime图，小组活动，复述表演。示游戏规则。(师先示范一组。)通过纸牌配对游戏进行练习。两人一组轮流抽牌，请几组进行表演。2.Fololwthetape学.生跟读课文录音，注意让学生模仿正确的语音语调，老师注意小组活动T:Workingroups反.馈(3组，教师帮助学生站位及道具使用)happy.Buthow?引导学生思考不同的情况如何进行帮助Saythisinadifferent出示相应情境的图片)小组活动创编对话。示范一组。板书设计：教学设计(主备)教学重难点：1.会唱歌谣Areyouill?2.学习字母o在单词中的读音/u/,能听懂、会说、发音准确。教学过程：1.教师出示Storytime多媒体视频。全体同学跟读一遍。3.小组角色扮演。1.Lookatthewords,Canyoureadthem?Showthewords:go让学生听录音，自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/u/。pronounced/u/?Discussingroupsoffour.I'llgiveyoutw引0导学试着找出含有相同音素的单词，让学生进一步体会读音。(师板书的时候注意分4.读一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音将单词进行分类。5.同桌合作，牛刀小试：读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同。2.找出更多含有字母o并且是相同音素的单词。板书设计：教学设计(主备)2.能听懂、会说、会读、会写单词thirsty,water,ill,tired。,happy2.能听懂、会说、会读、会写单词thirsty,water,ill,tired。,happy2.补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分教学设计(主备)三、单项选择题。(10分)Asnowman,snowmenB.snowman,snowmanC.sA.haveB.hasC.haA.aren't,isB.aren't,areC.is,A.runs,chairB.run,chairsC.run,chA.is,juicesB.is,juiceC.are,j四、连词成句。(5分)2.want,milk,this,to,some,we,3.table,are,the,here4.for,are,pills,some,these,you(.)5.there,hot,cakes,and,can,over,a,I,see,dog,so五、选择单词填空。(8分)