七年级生物下册 第四单元 第六章 第四节《激素调节》教学实录 （新版）济南版

七年级生物下册第四单元第六章第四节《激素调节》教学实录（新版）济南版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元第六章第四节《激素调节》教学实录（新版）济南版教材分析《激素调节》是七年级生物下册第四单元第六章的内容，该章节重点介绍了人体激素的种类、作用以及激素调节的原理。本节课旨在通过引导学生认识激素对人体生长发育、新陈代谢等重要生理活动的调节作用，提高学生对人体生命活动规律的理解，与课本相关内容紧密结合，符合教学实际。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实验探究激素的调节作用。

2.增强学生对生物规律的认知，理解激素在生命活动中的重要性。

3.培养学生运用科学思维分析问题，形成对生命现象的科学解释。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本节课前已经学习了细胞的结构和功能，以及人体的生长和发育过程，具备一定的生物学基础知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物学科有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过实验操作来理解抽象概念，而另一部分学生则更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对激素调节的概念理解困难，难以将激素的作用与具体的生理现象联系起来。此外，实验操作可能对一些学生构成挑战，特别是在观察激素作用时需要精确的操作和细致的观察。此外，学生可能对激素调节的复杂性和多样性感到困惑，需要教师引导他们逐步深入理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解激素的种类、作用和调节机制。

2.实验法：引导学生进行激素作用实验，观察激素对生物体的影响。

3.讨论法：组织学生讨论激素调节在人体生理活动中的作用，激发思维。

教学手段：

1.多媒体课件：展示激素调节的动态过程，增强直观感受。

2.实验演示：通过实验视频或现场演示，使学生直观理解激素调节。

3.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中体验激素调节的效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体生长发育的动画视频，引导学生思考人体是如何保持生长和发育的。

2.提出问题：视频中提到了哪些因素影响人体的生长和发育？这些因素是如何起作用的？

3.学生回答：学生根据视频内容回答，教师总结并引出激素调节的概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.激素的概念：讲解激素的定义、来源和作用，强调激素在人体生理活动中的重要性。

2.激素的种类：介绍常见的激素种类，如生长激素、胰岛素、甲状腺激素等，并讲解其作用。

3.激素调节的原理：讲解激素调节的途径和过程，包括激素的分泌、运输、作用和反馈调节。

4.激素调节的应用：结合实际案例，讲解激素调节在医学、农业等领域的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.讨论交流：学生分组讨论练习题，分享解题思路，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生的回答进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生提出疑问，教师解答并拓展相关知识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.激素调节与人体健康：讲解激素调节异常对人体健康的影响，如糖尿病、甲状腺疾病等。

2.激素调节与环境保护：介绍激素调节在环境保护中的作用，如农药残留、水污染等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调激素调节的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解激素调节在生活中的应用。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.激素的概念（5分钟）

b.激素的种类（5分钟）

c.激素调节的原理（5分钟）

d.激素调节的应用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够准确理解激素的定义、种类、作用和调节机制，掌握激素对人体生长发育、新陈代谢等生理活动的重要调节作用。

2.思维能力：学生在课堂讨论和实验操作中，培养了观察、分析、推理和归纳的能力，能够运用科学思维分析问题，形成对生命现象的科学解释。

3.实践能力：通过实验操作，学生学会了激素作用实验的基本步骤和技巧，提高了动手能力和实验操作技能。

4.科学探究能力：学生在实验探究过程中，培养了提出问题、设计方案、实施实验、分析数据和得出结论的科学探究能力。

5.生命观念：学生通过学习激素调节，形成了对生命现象的整体认识，理解了生命活动规律，树立了尊重生命、关爱生命的观念。

6.合作学习：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.个性发展：学生在课堂参与、实验操作和问题解决过程中，展现了自己的个性和特长，增强了自信心。

8.情感态度：学生在学习过程中，对激素调节产生了浓厚的兴趣，激发了探索生命奥秘的热情，培养了积极向上的情感态度。

9.伦理道德：学生通过学习激素调节，认识到激素滥用对人体健康的危害，提高了对伦理道德的认识。

10.适应能力：学生在面对激素调节的复杂性和多样性时，学会了适应新知识、新技能，提高了自身的适应能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，复习激素的定义、种类、作用和调节机制。

2.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对激素调节的理解。

3.设计一个简单的实验方案，探讨不同激素对生物体生长的影响，并预测实验结果。

4.撰写一篇短文，描述激素调节在人体健康中的重要性，并结合实际案例进行分析。

作业反馈：

1.批改作业时，首先检查学生是否完成了所有作业，确保覆盖了所有知识点。

2.对选择题和填空题，重点关注学生是否准确理解了激素的概念和作用。

3.对简答题，评估学生的答案是否全面、准确，是否能够结合实例进行分析。

4.对实验方案设计，检查学生的设计是否合理，实验步骤是否清晰，预测结果是否合理。

5.对短文，评估学生的论述是否条理清晰，论据是否充分，是否能够结合激素调节的实际应用。

反馈内容：

1.对正确答案进行肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

2.对错误答案，指出具体错误所在，并给出正确答案和解释，帮助学生纠正错误。

3.对实验方案，提出改进建议，如增加对照组、细化实验步骤等，以提高实验设计的严谨性。

4.对短文，指出文章中的不足，如逻辑不够严密、论据不足等，并给出改进建议。

5.对所有作业，给予综合评价，鼓励学生在下一阶段的学习中取得更好的成绩。

反馈方式：

1.课堂反馈：在下一节课的开始，对学生的作业进行简要点评，指出普遍存在的问题和优秀作业的特点。

2.个别反馈：针对学生的个别问题，进行个别辅导，帮助学生解决具体困难。

3.作业本反馈：在作业本上直接批改并标注反馈意见，让学生及时了解自己的作业情况。

4.家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。板书设计①激素调节概述

-激素的定义

-激素的来源

-激素的作用

-激素调节的途径

②激素种类

-生长激素

-胰岛素

-甲状腺激素

-性激素

③激