2023四年级语文上册 第五单元 16 麻雀教学实录 新人教版

2023四年级语文上册第五单元16麻雀教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《麻雀》为教学内容，旨在通过阅读理解，培养学生对自然界的观察力和对生命的尊重。通过分析麻雀的生活习性，引导学生关注生活中的小动物，激发学生对自然界的热爱。同时，通过朗读和写作练习，提高学生的语言表达能力和写作水平。二、核心素养目标1.培养学生欣赏自然之美，增强对生命和生态环境的敬畏意识。

2.提升学生阅读理解能力，学会从细节中捕捉信息，培养观察能力。

3.强化学生语言表达训练，通过朗读和写作，提高书面和口头表达能力。

4.增进学生对文学作品的鉴赏能力，感受文学作品中的情感和意境。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别基本的生字词，对自然界的简单知识有所了解，但具体到麻雀的生活习性和行为特点，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物题材的文章通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事了解动物的生活。学生的阅读能力逐渐增强，但写作能力相对较弱，需要更多指导和练习。学习风格上，部分学生可能偏好视觉和听觉学习，通过图片和朗读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《麻雀》这篇文章时，学生可能会遇到生字词的识别和理解困难，对麻雀的生活习性描述难以想象和感知。在写作练习中，学生可能面临如何将观察到的细节转化为生动文字的挑战。此外，学生对文学作品中的情感表达可能不够敏感，需要教师引导和启发。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教科书《麻雀》。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布作业和教学资源。

3.信息化资源：麻雀图片、视频、相关科普文章。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、写作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解麻雀的基本特征和生活习性。

设计预习问题：围绕麻雀的生活习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“麻雀是如何在冬天觅食的？”、“麻雀的巢穴是怎样的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解麻雀的基本特征和生活习性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示麻雀的图片或视频，引出麻雀这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解麻雀的生存环境、行为特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织角色扮演，让学生模拟麻雀的日常生活。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验麻雀知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解麻雀的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握麻雀知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于麻雀的写作练习，如写一篇关于麻雀生活的短文。

提供拓展资源：提供与麻雀相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解麻雀的知识点，掌握麻雀的生存技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟类的奥秘》：这本书详细介绍了各种鸟类的习性、生态环境和与人类的关系，适合学生深入了解麻雀及其它鸟类。

-《自然观察日记》：通过日记的形式，记录观察自然的过程，引导学生关注身边的动物，培养观察力和写作能力。

-《人与自然》：介绍人类与自然和谐共处的案例，让学生思考如何保护鸟类及其生存环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察麻雀：鼓励学生在家中或公园观察麻雀的生活习性，记录观察结果，并尝试用文字或图画表达。

-研究鸟类：引导学生查阅资料，了解麻雀的迁徙规律、繁殖方式等，培养学生的研究能力和信息搜集能力。

-参与鸟类保护活动：组织学生参与鸟类保护活动，如清理鸟巢、植树造林等，提高学生的环保意识和社会责任感。

3.拓展活动设计：

-麻雀知识竞赛：组织学生参加麻雀知识竞赛，巩固课堂所学知识，激发学生的学习兴趣。

-角色扮演：让学生扮演麻雀，模拟麻雀的日常生活，体验鸟类的生存环境，培养学生的同理心。

-自然摄影比赛：鼓励学生用相机记录麻雀的生活瞬间，提高学生的审美能力和摄影技巧。

4.知识点全面拓展：

-鸟类的分类：介绍鸟类的分类方法，如按体型、食性、栖息地等进行分类。

-鸟类的迁徙：探讨鸟类迁徙的原因、路线和习性，让学生了解鸟类适应环境的能力。

-鸟类的繁殖：介绍鸟类的繁殖方式、巢穴建造等，让学生了解鸟类的繁殖过程。

-鸟类的保护：探讨鸟类面临的威胁和保护的措施，提高学生的环保意识。

5.实用性强的实践活动：

-制作鸟类观察记录表：让学生在观察麻雀的过程中，记录下麻雀的行为、食性、栖息地等信息，培养观察和记录能力。

-设计鸟类保护宣传海报：让学生发挥创意，设计宣传海报，提高公众对鸟类保护的意识。

-开展鸟类保护讲座：邀请鸟类专家来校开展讲座，让学生了解鸟类保护的重要性和方法。七、课后作业1.阅读课文《麻雀》，根据文章内容，完成以下填空题：

-麻雀是一种______的鸟类，它们通常在______生活。

-文章中提到的麻雀在冬天______，这表明它们具有很强的______。

答案：

-麻雀是一种______的鸟类，它们通常在______生活。

-体型小巧

-树林或公园

-文章中提到的麻雀在冬天______，这表明它们具有很强的______。

-寻找食物

-适应环境的能力

2.请根据课文内容，用“首先”、“其次”、“再次”、“最后”等连词，将以下句子排序，形成一个连贯的段落：

-麻雀在冬天会飞往南方。

-它们会在树木上筑巢。

-麻雀在春天会回到北方。

-麻雀在夏天会捕捉昆虫。

-麻雀在秋天会储存食物。

答案：

-麻雀在春天会回到北方。

-麻雀在夏天会捕捉昆虫。

-麻雀在秋天会储存食物。

-它们会在树木上筑巢。

-麻雀在冬天会飞往南方。

3.请根据课文内容，选择正确的答案填空：

-麻雀的羽毛是______，这使得它们在飞行时非常______。

A.黑色，灵活

B.白色，笨拙

C.棕色，轻盈

答案：C

4.请根据课文内容，完成以下改写句子：

-原句：麻雀的叫声清脆悦耳。

-改写：麻雀的叫声______。

答案：清脆悦耳

5.请根据课文内容，回答以下问题：

-文章中提到的麻雀在冬天会做哪些准备来应对寒冷的天气？

答案：麻雀在冬天会寻找食物，储存食物，并在树木上筑巢，以应对寒冷的天气。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了麻雀这一主题。通过阅读《麻雀》一文，学生们了解了麻雀的基本特征、生活习性和迁徙规律。以下是对本节课内容的总结：

1.麻雀是一种体型小巧的鸟类，它们通常在树林或公园生活。

2.麻雀的羽毛是棕色的，这使得它们在飞行时非常轻盈。

3.麻雀在春天会回到北方，夏天会捕捉昆虫，秋天会储存食物，冬天会飞往南方寻找温暖。

4.麻雀在冬天会做哪些准备来应对寒冷的天气？它们会寻找食物，储存食物，并在树木上筑巢。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.填空题：

-麻雀是一种______的鸟类，它们通常在______生活。（答案：体型小巧树林或公园）

-麻雀的叫声______。（答案：清脆悦耳）

2.选择题：

-以下哪项不是麻雀在冬天会做的准备？（A.寻找食物B.储存食物C.建造巢穴D.学习飞行）（答案：D）

3.简答题：

-请简述麻雀的迁徙规律。（答案：麻雀在春天回到北方，夏天捕捉昆虫，秋天储存食物，冬天飞往南方寻找温暖。）

4.改写句子：

-原句：麻雀的叫声清脆悦耳。

-改写：麻雀的叫声______。（答案：清脆悦耳）

5.应用题：

-请结合课文内容，谈谈你对麻雀这一物种的认识。（答案：麻雀是一种适应力强的鸟类，它们在自然界中扮演着重要的角色。我们应该尊重和保护它们，与它们和谐共处。）板书设计①本文重点知识点：

-麻雀的体型特点

-麻雀的生活习性

-麻雀的迁徙规律

-麻雀与人类的关系

②重点词：

-小巧

-寻食

-迁徙

-繁殖

③重点句：

-麻雀是一种体型小巧的鸟类。

-麻雀在春天回到北方，夏天捕捉昆虫，秋天储存食物，冬天飞往南方寻找温暖。

-我们应该尊重和保护麻雀，与它们和谐共处。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与热情，让他们在互动中学习，这种教学方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在交流中学会了如何表达自己的想法。

2.实践操作：结合课文内容，我安排了一些实践活动，如观察麻雀、制作鸟类保护海报等，让学生在实践中学习和体验，这样的教学方式让他们更加直观地理解了知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解麻雀的知识时，我发现有些学生对于麻雀的迁徙规律和生存环境等方面的理解还不够深入，这可能是因为教学内容没有达到学生的预期。

2.学生参与度不高：虽然我在课堂上尝试了互动式教学，但部分学生仍然表现出参与度不高的现象，这可能是因为我没有充分考虑到每个学生的学习风格和兴趣点。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：为了提高学生的知识深度，我计划在教学中加入更多关于麻雀的背景知识，如麻雀的生态地位、与人类的关系等，以帮助学生建立更全面的认识。

2.个性化教学：针对学生不同的学习风格和兴趣点，我会尝试采用