二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第1课《挑战第一次》教学实录2 新人教版

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学实录2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新人教版二年级道德与法治下册第一单元“让我试试看”第1课《挑战第一次》。主要包括第一次的意义、面对第一次的态度和行动方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与学生在生活中遇到的第一次相关，如第一次上学、第一次做家务等，有助于学生回顾自己的经历，认识到第一次的重要性，并学会面对第一次的正确态度和行动。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。学生将通过学习，理解第一次的意义，培养面对新挑战的勇气和信心，提高自我管理能力，增强与他人合作解决问题的意识，同时激发他们的创造力和探索欲望。通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提升自我价值和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确第一次的意义：重点在于让学生理解第一次不仅仅是生活中的一个事件，更是一个成长和进步的机会。例如，通过讲述学生第一次骑自行车、第一次参加比赛的故事，引导学生认识到每一次“第一次”都是个人成长的里程碑。

-学会面对第一次的态度和方法：强调面对新挑战时的积极心态和应对策略。如，通过角色扮演活动，让学生学习如何制定计划、克服困难，并鼓励他们在小组讨论中分享自己的应对方法。

2.教学难点：

-理解第一次的心理变化：学生可能难以理解面对第一次时的心理状态，如紧张、兴奋或恐惧。难点在于帮助学生认识到这些情绪是正常的，并提供应对这些情绪的策略。

-将理论应用于实践：学生需要将课堂上学习到的态度和方法应用到实际生活中。难点在于如何设计实践活动，让学生在真实情境中练习，并从中获得经验。例如，通过模拟第一次参加班级活动的情境，让学生练习如何在社交场合中自信地表达自己。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：相关教育软件（如PPT制作软件）、网络教育资源（如教育视频、图片库）

-教学手段：角色扮演道具、故事卡片、小组讨论表格、成长记录手册教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孩子们第一次尝试新事物的视频，如第一次骑自行车、第一次游泳等。

2.提出问题：引导学生思考：“你们还记得自己第一次做某件事情的感受吗？第一次有什么特别的地方？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的第一次经历，教师总结并引出本节课的主题——《挑战第一次》。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入第一次的意义：讲解第一次在人生成长过程中的重要性，强调每一次“第一次”都是个人成长的里程碑。

2.讲解面对第一次的态度和方法：通过案例分析，让学生了解面对新挑战时的积极心态和应对策略。

3.互动环节：教师提问：“如果你们遇到第一次，你会怎么做？”引导学生思考并回答。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何面对第一次，并制定应对计划。

2.分享成果：每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生谈谈自己在生活中遇到的第一次，以及当时的心情和应对方法。

2.教师总结：引导学生认识到第一次的重要性，并鼓励他们在面对新挑战时保持积极心态。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演家长，学生扮演孩子，模拟孩子第一次尝试新事物的场景，让学生体验并表达自己的感受。

2.教师提问：引导学生思考如何鼓励和支持孩子的第一次尝试。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：面对第一次，如何培养自己的社会责任感、实践能力和创新精神？

2.学生分享：邀请几位学生分享自己的看法，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调第一次的意义和面对第一次的态度。

2.作业布置：让学生写下自己在生活中遇到的第一次，并分享给家长或朋友。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子阅读材料：《小熊宝宝的第一天》绘本，通过故事讲述小熊宝宝第一次上幼儿园的经历，适合家长与孩子共同阅读，增进亲子关系的同时，让孩子理解第一次的重要性。

-视频资源：《成长的第一步》系列视频，记录孩子们第一次尝试各种新事物的过程，如第一次游泳、第一次骑自行车等，视频内容积极向上，适合作为课堂辅助教学材料。

-实践活动案例：收集并整理学校或社区中孩子们参与的各种第一次活动的案例，如第一次参加运动会、第一次参加志愿者活动等，作为教学参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生记录自己的“第一次”：学生可以记录下自己生活中的第一次经历，包括第一次做饭、第一次旅行等，通过写作或绘画的形式表达自己的感受和成长。

-家庭活动建议：家长可以组织家庭活动，如户外探险、家庭运动会等，让孩子在安全的环境下尝试新事物，体验成功的喜悦。

-社区参与建议：鼓励学生参与社区活动，如社区义卖、环保活动等，通过实际行动培养孩子的社会责任感和团队合作能力。

-创新实践建议：鼓励学生在家中或学校进行小发明、小制作等创新实践活动，激发学生的创造力和动手能力。

-心理辅导建议：对于面对第一次感到紧张或恐惧的学生，可以提供心理辅导资源，如阅读相关书籍、参加心理讲座等，帮助他们建立积极的心态。

-交流分享建议：定期组织学生之间的交流分享会，让学生分享自己的“第一次”经历，增进同学之间的了解和友谊，同时提升学生的表达能力。典型例题讲解典型例题一：

题目：小明第一次参加学校的演讲比赛，他非常紧张，但在老师和同学们的鼓励下，他勇敢地走上了讲台。请用一句话描述小明第一次参加演讲比赛时的感受。

答案：小明第一次参加演讲比赛时感到既紧张又兴奋。

典型例题二：

题目：小红第一次做家务，她选择了洗碗。她认真地按照妈妈教的方法，一步一步地洗着碗。请用一句话描述小红第一次洗碗时的状态。

答案：小红第一次洗碗时非常专注。

典型例题三：

题目：小刚第一次去爬山，他遇到了很多困难，但他没有放弃，一直坚持到最后。请用一句话描述小刚在爬山过程中的表现。

答案：小刚在爬山过程中展现出了坚韧不拔的精神。

典型例题四：

题目：小丽第一次参加学校的篮球比赛，虽然她不是很擅长，但她积极学习，努力提高自己的技能。请用一句话描述小丽在篮球比赛中的态度。

答案：小丽在篮球比赛中表现出积极进取的精神。

典型例题五：

题目：小强第一次尝试做手工，他失败了，但他没有气馁，而是继续尝试，直到成功。请用一句话描述小强在手工制作过程中的心态。

答案：小强在手工制作过程中展现了不怕失败、勇于尝试的精神。

补充说明：

1.以上例题均围绕“第一次”这一主题，旨在帮助学生理解面对新挑战时的心理状态和应对策略。

2.在讲解典型例题时，教师可以引导学生分析例题中的关键词，如“紧张”、“专注”、“坚韧不拔”、“积极进取”、“不怕失败、勇于尝试”等，帮助学生将这些词汇与实际情境相结合。

3.教师可以进一步引导学生思考，如果自己遇到类似的第一次，会采取哪些行动，从而培养学生的实践能力和解决问题的能力。

4.在练习环节，教师可以提供更多类似的题目，让学生进行练习，如：

-小明第一次去海边，他做了哪些准备？

-小红第一次参加学校的才艺展示，她准备了什么节目？

-小刚第一次骑自行车，他是如何学会的？

-小丽第一次做蛋糕，她遇到了哪些困难？

-小强第一次参加户外露营，他需要注意哪些事项？

通过这些练习，学生能够更好地理解和应用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于第一次的意义和应对第一次的方法有了一定的认识。大部分学生在角色扮演环节中能够展现出自信和勇气，体现了面对新挑战时的积极心态。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够主动参与，积极分享自己的“第一次”经历，并提出了面对第一次时的一些有效策略。各小组的讨论成果展示清晰，能够体现出团队合作的精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对于第一次的理解和应对方法的掌握情况得到了初步检验。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于第一次意义的问题，但对于如何具体应对第一次的挑战，部分学生存在一定的困惑。

4.课后作业反馈：

学生完成的课后作业质量较高，能够结合自己的生活实际，详细描述自己的“第一次”经历，并反思从中获得的成长和经验。部分学生的作业中展现出了创新思维和独立思考的能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，并鼓励学生在面对新挑战时保持自信和乐观的心态。对于表现较为紧张的学生，教师建议他们多参与集体活动，增强自信心。

针对小组讨论成果展示：教师表扬了学生在小组讨论中的合作精神，并指出在讨论过程中要注意倾听他人的意见，形成有