2024-2025学年八年级物理下册 第七章 力 第2节 弹力教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理下册第七章力第2节弹力教学实录（新版）新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过实验和实例，帮助学生理解弹力的概念及其产生原因，培养学生观察、分析、实验和归纳的能力。通过实际操作，使学生能够掌握弹力的计算方法，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生科学探究能力，通过实验观察弹力现象，提升学生提出问题、设计方案、实验操作、分析结果的能力；增强学生物理思维，学会从力的角度解释生活现象，培养物理思维的应用意识；提升科学态度与责任，理解弹力在技术应用中的重要性，培养学生严谨的科学态度和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了力的基本概念、力的作用效果以及力的三要素。他们能够识别简单的力，并了解力与运动的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科普遍保持较高兴趣，他们喜欢通过实验和实际操作来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的动手操作能力和观察能力，能够迅速理解物理现象。学习风格上，有的学生偏好直观的实验操作，有的则更倾向于理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对力的概念理解不够深入，难以区分弹力和重力等不同类型的力。在实验操作中，学生可能会遇到实验器材使用不当、数据记录不准确等问题。此外，学生在理解弹力计算公式时，可能会因为数学基础薄弱或缺乏物理直观感受而感到困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版人教版八年级物理下册教材，包括本章的“弹力”相关内容。

2.辅助材料：准备与弹力相关的图片、图表和视频，如弹簧伸长的动画、不同弹力大小的实物对比等。

3.实验器材：准备弹簧秤、弹性物体（如橡皮筋、弹簧）、固定装置等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，确保学生能够在安全和有序的环境中学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对弹力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要弹力的情况？比如，拉弹簧、跳绳等，你们觉得这些现象背后的原理是什么？”

展示一些关于弹力在日常生活中的图片或视频片段，如弹簧门、跳板等，让学生初步感受弹力的魅力或特点。

简短介绍弹力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.弹力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解弹力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解弹力的定义，包括其主要组成元素或结构，如弹簧的伸长、橡皮筋的变形等。

详细介绍弹力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解弹力的产生和变化。

3.弹力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解弹力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的弹力案例进行分析，如弹簧秤的原理、汽车悬挂系统的设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解弹力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用弹力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论弹力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与弹力相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个更有效的弹簧测力计”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对弹力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调弹力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括弹力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调弹力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用弹力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于弹力的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考弹力的应用。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理现象揭秘》：这本书通过生动的实例和浅显易懂的语言，深入浅出地介绍了物理现象背后的科学原理，包括弹力的相关内容，适合学生自主阅读。

-《力学探秘》：这本书以力学为主题，详细介绍了力的概念、力的作用效果以及力的计算方法，特别是关于弹力的章节，能够帮助学生更深入地理解弹力的相关知识。

-《生活中的物理》：通过日常生活中的实例，展示物理知识的广泛应用，如家具设计、建筑结构等，其中涉及到的弹力知识可以帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个简易的弹簧测力计，通过实际操作来感受弹力的变化，并学习如何读取和记录数据。

-学生可以收集有关弹力在工程中的应用案例，如汽车悬挂系统、建筑抗震设计等，分析这些案例中弹力的作用和设计原理。

-学生可以研究不同材料的弹性系数，通过实验比较不同材料在受到相同力时的形变情况，从而加深对弹性系数概念的理解。

-学生可以探索弹力在其他学科中的应用，如生物学中的肌肉收缩、化学中的分子间作用力等，拓宽物理知识的应用视野。

-学生可以尝试设计一个弹力游戏或实验，通过创意和动手能力，将弹力知识转化为有趣的学习活动，提高学习兴趣。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起探讨了弹力这个话题，我觉得学生们对这一部分内容挺感兴趣的。咱们来聊聊这节课的一些收获和反思吧。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了结合实验和实例教学，效果还是不错的。学生们通过动手实验，对弹力的概念有了更直观的理解。不过，我也发现了一些问题。比如，在实验操作环节，有的学生因为紧张或者不熟悉操作流程，导致实验结果不准确。这说明我在实验指导上还需要加强，要确保每个学生都能正确、安全地完成实验。

管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但个别学生还是有些小动作。我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能集中精力学习。

至于教学效果，我觉得还是达到了预期的目标。学生们对弹力的概念有了更深入的理解，能够运用所学知识解释生活中的现象。在案例分析环节，学生们也积极参与讨论，提出了很多有创意的想法。

当然，也有一些不足之处。比如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某个主题不够熟悉或者缺乏自信。我打算在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供更多个性化的指导，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

最后，我想提出一些建议和改进措施。首先，我会加强实验教学，确保每个学生都能掌握实验技能。其次，我会丰富教学案例，让学生在学习过程中更好地理解物理知识的应用。此外，我还会关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和创新能力。板书设计①弹力的概念

-弹力：物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力。

-弹性形变：物体在力的作用下发生形变，当外力消失后，物体能恢复原状的形变。

②弹力的产生条件

-两个物体相互接触。

-物体发生弹性形变。

③弹力的方向

-与物体形变方向相反。

④弹力的计算

-弹力大小与形变量成正比，与弹簧的劲度系数有关。

-公式：F=kx，其中F为弹力，k为劲度系数，x为形变量。

⑤实验验证

-使用弹簧秤测量不同形变量下的弹力。

-分析实验数据，验证胡克定律。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。这些问题设计得既有基础性的，也有挑战性的，旨在考察学生对弹力概念的理解程度和运用能力。

-基础性问题：如“弹力是什么？”，目的是检查学生对基本概念的记忆。

-挑战性问题：如“如何判断一个弹簧的弹力大小？”，目的是考察学生是否能将理论知识应用到实际问题中。

2.观察评价

在实验操作环节，我会仔细观察学生的实验过程，包括他们的操作技巧、实验数据的记录和分析能力。

-观察学生是否按照实验步骤正确操作。

-观察学生是否能够准确记录实验数据。

-观察学生是否能够对实验结果进行分析，并得出合理的结论。

3.测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些简短的测试。

-知识点测试：通过选择题、填空题等形式，快速检查学生对弹力基本概念的理解。

-应用题测试：通过设计一些实际问题，考察学生将理论知识应用于解决实际问题的能力。

测试结果可以帮助我了解学生对知识的掌握程度，以及他们在课堂上的学习效果。

4.课堂互动评价

课堂互动是评价学生学习情况的重要方式之一。我会鼓励学生参与讨论，提出问题，并与其他同学进行交流。

-讨论评价：通过小组讨论，我可以观察学生在合作中的表现，包括他们的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

-问题提出评价：鼓励学生提问，可以激发他们的学习兴趣，同时也能让我了解他们在学习过程中遇到的问题。

5.及时反馈

在教学过程中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导。

-正面反馈：对于表现好的学生，我会给予及时的表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-针对性指导：对于表现不佳的学生，我会给予具体的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难。典型例题讲解1.例题：一弹簧被拉伸2cm后，产生的弹力是多少？已知弹簧的劲度系数k=100N/m。

解答：根据弹力公式F=kx，其中F为弹力，k为劲度系数，x为形变量。

代入数据：F=100N/m×0.02m=2N

答案：弹簧产生的弹力是2N。

2.例题：一个橡皮筋在不受外力作用时长度为10cm，当它被拉伸到15cm时，它受到的弹力是多少？假设橡皮筋的劲度系数为10N/cm。

解答：橡皮筋的形变量x=15cm-10cm=5cm

根据弹力公式F=kx，代入数据：F=10N/cm×5cm=50N

答案：橡皮筋受到的弹力是50N。

3.例题：一个质量为0.5kg的物体挂在弹簧上，弹簧伸长了10cm。假设弹簧的劲度系数为200N/m，求物体所受的重力。

解答：物体的重力G=mg，其中m为物体质量，g为重力加速度（约9.8m/s²）。

代入数据：G=0.5kg×9.8m/s²=4.9N

由于物体静止，所以物体所受的重力等于弹簧的弹力，即F=G。

根据弹力公式F=kx，代入数据：4.9N=200N/m×x

解得：x=4.9N/200N/m=0.0245m

答案：物体所受的重力是4.9N，弹簧伸长的长度为0.0245m。

4.例题：一个质量为1kg的物体放在水平面上，与水平面间的动摩擦因数为0.3，当物体受到水平拉力时，恰好做匀速直线运动。求水平拉力的大小。

解答：物体受到的摩擦力F_f=μmg，其中μ为动摩擦因数，m为物体质量，g为重力加速度。

代入数据：F_f=0.3×1kg×9.8m/s²=2.94N

由于物体做匀速直线运动，拉力与摩擦力相等，所以水平拉力F=F_f。

答案：水平拉力的大小是2.94N。

5.例题：一根劲度系数为500