2024学年八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 3 Language in use教学实录 （新版）外研版VIP

2024学年八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过“Languageinuse”单元的学习，帮助学生掌握英语口语表达，提高学生的口语交际能力。通过结合课本内容，引导学生关注家乡和国家的文化特色，激发学生的爱国情怀。通过实际情境的创设，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习家乡和国家的文化特点，增强学生对不同文化的理解和尊重。提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实语境中的英语口语表达能力。同时，培养学生的思维品质，通过分析文化差异，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用描述家乡和国家的常用词汇和短语，如"traditional,modern,beautiful,famous"等。

②熟悉并运用过去式动词，能够描述过去发生的事情，例如"visited,learned,seen"等。

2.教学难点

①理解并运用比较级和最高级，能够表达事物之间的比较，如"morebeautiful,themostfamous"。

②正确运用英语中的定语从句，特别是在描述特定事物时，如"thehousewhereIgrewup"。

③在实际对话中灵活运用所学语法和词汇，能够自然、流畅地表达观点和感受。

④克服文化差异带来的语言表达障碍，准确传达文化背景信息。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级英语上册Module2的相关单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示家乡风景的图片、介绍国家文化的视频片段等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡和国家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的家乡和祖国有什么特别的印象？”

展示一些关于家乡和国家的图片或视频片段，让学生初步感受家乡和国家的魅力或特点。

简短介绍家乡和国家的文化特色，为接下来的学习打下基础。

2.家乡和国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡和国家的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡和国家的基本概念，包括地理、历史、文化等方面。

详细介绍家乡和国家的组成部分或特点，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.家乡和国家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡和国家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡和国家案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡和国家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和国家发展的影响，以及如何从家乡和国家中汲取灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡和国家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡和国家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡和国家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡和国家的概念、特点、案例分析等。

强调家乡和国家在个人成长和国家发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡和国家的短文或报告，要求结合个人经历或感受，展示对家乡和国家的理解和热爱。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同的教学环境和学生需求。知识点梳理1.词汇积累

-描述家乡的词汇：beautiful,famous,historical,modern,traditional

-描述国家的词汇：vast,diverse,powerful,ancient,modern

-描述自然景观的词汇：mountains,rivers,lakes,forests,beaches

-描述文化遗产的词汇：temple,palace,museum,monument,heritage

2.语法知识

-过去式动词的构成和用法：visit,learned,seen,visited,learned,seen

-比较级和最高级的构成和用法：morebeautiful,themostfamous

-定语从句的引导词和用法：that,which,where,who

3.日常交际用语

-描述家乡和国家：Whereisyourhometown?Whatisitfamousfor?

-介绍个人经历：Ivisitedmyhometownlastsummer.Ilearnedalotaboutourculture.

-表达观点：Ithinkmyhometownisverybeautiful.Ourcountryhasarichhistory.

4.文化背景知识

-了解家乡的历史和文化特点

-了解国家的地理、政治、经济和文化概况

-认识到家乡和国家在世界上的地位和作用

5.听力技巧

-识别并理解关键词汇和短语

-识别并理解比较级和最高级

-识别并理解定语从句

6.口语表达

-能够用英语描述家乡和国家的特点

-能够用英语表达个人对家乡和国家的情感和看法

-能够用英语进行简单的对话交流

7.写作技巧

-能够用英语撰写关于家乡和国家的短文或报告

-能够在写作中运用所学词汇和语法知识

-能够在写作中表达个人观点和感受

8.文化差异意识

-认识到不同文化之间的差异

-尊重和理解不同文化的表达方式

-能够在跨文化交流中保持敏感和包容性内容逻辑关系1.教学内容的组织与呈现

①本单元主题：Myhometownandmycountry

②重点词汇：beautiful,famous,traditional,modern,historical

③重点句子结构：Whatisyourhometownlike?Itisfamousfor...

2.语法知识点的衔接

①过去式动词的使用：visited,learned,seen

②比较级和最高级的构成：morebeautiful,themostfamous

③定语从句的引导词：that,which,where

3.交际用语的实际应用

①描述家乡和国家：Myhometownislocatedin...Ithasalotof...

②个人经历分享：Ivisitedmyhometownlastsummerand...

③表达观点：Ithinkmycountryisuniquebecause...

4.文化背景知识的融入

①家乡的历史和文化：Myhometownhasahistoryof...

②国家的地理特点：Ourcountryisknownforits...

③文化遗产：Therearemany...

5.听力与口语技巧的结合

①听力材料：Listentoadescriptionofahometown/country.

②口语练习：Practicedescribingyourownhometown/country.

6.写作能力的提升

①写作任务：Writeashortessayaboutyourhometown/country.

②写作指导：Usepasttenseverbs,adjectives,anddescriptivelanguage.

7.文化差异的感知与尊重

①认识文化差异：Understandthatdifferentcultureshavedifferentcustoms.

②尊重文化差异：Berespectfulofothercultures'traditionsandwaysoflife.教学反思与总结今天的教学，我感到收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法的多样性对我教学效果的帮助很大。我采用了图片展示、视频引入、小组讨论等多种教学手段，这样的组合让学生在视觉和听觉上都得到了刺激，激发了他们的学习兴趣。例如，在讲解家乡和国家时，我使用了家乡风光的图片，这些图片极大地吸引了学生的注意力，帮助他们更好地理解了词汇和文化背景。

然而，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对于话题不感兴趣或者缺乏表达自己的勇气。在今后的教学中，我会尝试更多的互动式教学方法，如角色扮演、游戏等，以提高学生的参与度。

在语法教学上，我使用了实例和案例来帮助学生理解过去式动词、比较级和最高级的使用。这种方法对于大多数学生来说效果不错，但也有的学生在运用定语从句时还是有些困难。我觉得可以在课堂上加入更多的练习，如完成填空题、翻译句子等，以此来强化学生的语言实践。

教学效果方面，我注意到学生们在描述家乡和国家时，能够较为准确地使用所学词汇和语法。他们的语言表达更加流畅，这让我感到满意。但是，也有一些学生对于某些语法点理解不够深入，例如定语从句的使用。因此，我计划在课后进行个别辅导，帮助这些学生巩固知识。

在情感态度方面，学生们对于家乡和国家的话题表现出浓厚的兴趣，他们能够结合个人经历来表达自己的感受。这让我看到了爱国主义教育的良好效果。但同时，我也意识到，需要进一步加强学生的跨文化意识教育，让他们在学习家乡和国家的同时，也能够理解和尊重其他文化。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组活动中，我会更加注意引导，确保每个学生都有机会参与，并鼓励他们表达自己的观点。

2.在语法教学中，我会设计更多的练习和活动，让学生在实际操作中掌握语法点。

3.为了提高学生的学习兴趣，我会尝试更多的教学资源，如动画、歌曲等，使课堂更加生动有趣。

4.加强课后辅导，针对学生的个性化需求提供帮助。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyHometown》和《MyCountry》两篇短文，分别介绍不同地区的特色和国家的文化。这些材料可以帮助学生了解不同地方的风土人情，丰富他们的文化视野。

-视频资源：推荐一些关于家乡和国家文化介绍的纪录片或旅游宣传片，如《中国地理大发现》、《世界文化遗产之旅》等，让学生通过视觉体验感受不同文化的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，并尝试用自己的语言总结文章的主要内容。

-观看视频资源后，让学生撰写观后感，分享自己对家乡和国家的认识和感受。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的关于家乡和国家的资料，如图片、故事等，增进彼此的了解。

-鼓励学生尝试用英语撰写一篇关于自己家乡或国家的短文，可以是介绍家乡的历史、文化、风景等，以提高他们的英语写作能力。

教师可提供以下指导和帮助：

-提供阅读材料和视频资源的英文原文，帮助学生提高英语阅读能力。

-在课堂上组织学生进行小组讨论，引导他们从不同角度思考问题，培养批判性思维。

-针对学生在拓展过程中遇到的问题，及时解答疑问，提供必要的帮助。

-鼓励学生参加英语角或线上英语交流平台，与其他同学分享学习心得，提高英语口语表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括词汇练习、语法填空和阅读理解。

2.撰写一篇关于自己家乡的短文，要求描述家乡的地理位置、历史背景、文化特色等，不少于100字。

3.观看推荐的视频资源《中国地理大发现》或《世界文化遗产之旅》，并选择其中一个感兴趣的地方，撰写一篇观后感，不少于150字。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我将及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-词汇和语法的使用是否准确，是否符合本节课所学内容。

-短文和观后感的结构是否清晰，内容是否充实。

-学生是否能够运用