Unit 1 My Classroom Part B. Lets talk. Lets play （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyClassroomPartB.Let’stalk.Let’splay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MyClassroomPartB.Let’stalk.Let’splay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册设计意图本课以“Unit1MyClassroomPartB.Let’stalk.Let’splay”为主题，通过情景对话和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语表达，提高学生的交际能力。同时，结合课本内容，引导学生关注自己的学习环境，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，使学生了解不同文化背景下的学习环境差异，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过解决问题和合作学习，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本节课的对话内容，能够正确运用所学词汇和句型进行对话。

②正确发音，特别是对于一些易混淆的音素，如“-ing”和“-ed”结尾的单词。

③能够在情景中运用所学知识，进行简单的角色扮演。

2.教学难点，

①理解并运用“Let’stalk”部分的情景对话，能够根据情景选择合适的词汇和句型。

②在对话中灵活运用一般现在时，表达对教室布局、物品位置等的描述。

③在小组活动中，能够有效沟通，共同完成任务，提高合作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：图片、实物教具、情景卡片、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.利用多媒体展示教室图片，引导学生回忆并描述自己教室的布局。

2.提问：“Canyoushowmeyourclassroom?”

3.学生自由发言，教师进行简要评价和总结。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教师展示“Let’stalk”部分对话的图片，引导学生预测对话内容。

2.播放对话录音，学生跟读并模仿语音语调。

3.教师播放录音，学生跟读并注意发音和语调。

4.教师讲解重点词汇和句型，如：“Hereismyclassroom.”、“Therearesomedesksandchairs.”等。

5.学生练习跟读，教师个别指导。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分组活动：学生分小组，每组选取一个教室布局图，用英语描述。

2.学生展示，其他小组评价。

3.教师提问：“What’sinyourclassroom?”引导学生回答。

4.学生分组进行角色扮演，模拟对话情景。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoudescribeyourclassroom?”

2.学生自由发言，教师进行评价和总结。

3.教师提问：“Doyoulikeyourclassroom?”

4.学生回答，教师引导学生关注自己的学习环境。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示“Let’splay”部分的图片，引导学生预测游戏规则。

2.播放游戏规则录音，学生跟读并理解。

3.学生分组进行游戏，教师巡视指导。

4.教师提问：“What’stheruleofthegame?”

5.学生回答，教师总结游戏规则。

六、解决问题（用时5分钟）

1.教师展示问题：“Ifyouweretheteacher,whatwouldyoudoinyourclassroom?”

2.学生自由发言，教师进行评价和总结。

七、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：“What’sthemostimportantthinginaclassroom?”

2.学生回答，教师总结：“Respect,cooperation,andhardwork.”

3.教师引导学生思考如何在自己的学习中体现这些核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyClassroomintheFuture》：一篇关于未来教室的科幻故事，描述了教室的先进设施和学生们在高科技环境下的学习生活。

-《ADayintheLifeofaClassroomTeacher》：一篇关于教师日常工作的文章，介绍了教师如何管理课堂、与学生互动以及进行教学活动。

-《DesignYourDreamClassroom》：一份设计梦想教室的指南，鼓励学生发挥想象力，设计一个理想的学习空间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解不同文化背景下的教室设计和教学方式。

-学生可以尝试记录自己一天的学习生活，思考如何改进自己的学习环境。

-学生可以与家人或朋友一起讨论，设计一个环保、舒适且功能齐全的教室。

-学生可以调查了解不同国家的学校教育情况，比较自己国家的教育特色。

3.实践活动建议：

-组织学生进行“我的理想教室”设计比赛，让学生用绘画或模型展示自己的设计理念。

-邀请教师或教育专家来校进行讲座，分享他们的教学经验和教室管理策略。

-安排学生参观当地学校或教育机构，亲身体验不同的学习环境。

4.知识点拓展：

-探讨教室设计对学生学习的影响，如色彩、布局、光线等。

-研究不同教育理念下的教室设计，如合作学习、自主学习等。

-分析教室中的教育技术设备对学生学习效果的作用。

5.跨学科活动建议：

-与美术课程结合，让学生设计教室的装饰图案。

-与信息技术课程结合，让学生制作教室的3D模型。

-与社会研究课程结合，让学生调查不同学校的教室设施和教学资源。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，能够认真听讲，对教学内容表现出浓厚的兴趣。

-学生在课堂提问环节，能够主动思考，提出有价值的问题。

-学生在角色扮演活动中，能够流利地运用所学词汇和句型，表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够积极发言，与同伴合作，共同完成任务。

-学生展示的讨论成果具有创新性，能够结合所学知识提出合理的建议。

-学生在展示过程中，能够自信地表达自己的观点，并接受同伴的反馈。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对基础知识的掌握程度较高，能够正确回答问题。

-学生在测试中，能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

-学生在测试中，时间管理能力较好，能够在规定时间内完成测试。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评环节，能够客观地评价同伴，提出建设性的意见。

-学生通过自评和互评，能够不断调整学习方法，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予及时、准确的评价，肯定学生的优点，指出不足之处。

-教师对小组讨论成果进行评价，鼓励学生的创新思维，提出改进建议。

-教师针对随堂测试结果，分析学生掌握知识的程度，调整教学策略。

-教师关注学生的自评与互评过程，引导学生正确认识自己，提高学习动力。

-教师定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将英语教学与实际生活相结合，通过模拟真实场景，让学生在情境中学习，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

3.教学进度与个体差异：由于学生个体差异，教学进度难以满足所有学生的学习需求，部分学生可能觉得进度过快，而另一些学生则觉得进度过慢。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极参与，提高他们的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、同伴评价、自我评价等，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

3.个性化教学：针对学生的个体差异，我将调整教学进度，提供分层教学，确保每个学生都能在自己的学习节奏中得到充分的发展。同时，我将关注学生的学习需求，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。课后作业1.完成以下对话，用所学词汇和句型：

A:Hello,thisismyclassroom._____________

B:Oh,it'sverynice._____________

A:Yes,therearemanydesksandchairs._____________

B:_____________

A:Wehaveablackboard,acomputer,andsomepicturesonthewall._____________

B:_____________

A:Wealsohavealibrarycornerwherewecanreadbooks._____________

B:Thatsoundsgreat!

答案示例：

A:Hello,thisismyclassroom.

B:Oh,it'sverynice.

A:Yes,therearemanydesksandchairs.

B:Doyouhaveacomputer?

A:Yes,wehaveablackboard,acomputer,andsomepicturesonthewall.

B:It'sverycolorful.

A:Wealsohavealibrarycornerwherewecanreadbooks.

B:Thatsoundsgreat!

2.用一般现在时描述你自己的教室：

Myclassroomis_____________(big/large).Thereare_____________(30)desksand_____________(20)chairs._____________(There)isablackboardonthewall,and_____________(There)aresomepicturesandplantsonthedesk._____________(There)isacomputerinthecorner,and_____________(There)isalibrarycorner.

答案示例：

Myclassroomislarge.Thereare30desksand20chairs.Thereisablackboardonthewall,andtherearesomepicturesandplantsonthedesk.Thereisacomputerinthecorner,andthereisalibrarycorner.

3.写一段关于你理想教室的短文：

Idreamofaperfectclassroom._____________(It)shouldbe_____________(large)._____________(There)shouldbe_____________(30)desksand_____________(20)chairs._____________(There)shouldbea_____________(large)windowsowecanseethesky._____________(There)shouldbea_____________(beautiful)blackboard,and_____________(There)shouldbesome_____________(colorful)picturesonthewall.

答案示例：

Idreamofaperfectclassroom.Itshouldbelarge.Thereshouldbe30desksand20chairs.Thereshouldbealargewindowsowecanseethesky.Thereshouldbeabeautifulblackboard,andthereshouldbesomecolorfulpicturesonthewall.

4.根据图片描述教室布局：

Picture:Aclassroomwithablackboard,desks,andchairs.

Description:Thisismyclassroom._____________(There)isa_____________(large)blackboardonthewall._____________(There)are_____________(30)desksand_____________(20)chairs._____________(There)aresome_____________(colorful)picturesonthewall.

答案示例：

Picture:Aclassroomwithablackboard,desks,andchairs.

Description:Thisismyclassroom.Thereisalargeblackboardonthewall.Thereare30desksand20chairs.Therearesomecolorfulpicturesonthewall.

5.创作一个关于教室的对话，并使用所学词汇和句型：

A:Hey,doyouknowwherethelibrarycorneris?

B:Yes,it'snexttotheteacher'sdesk.

A:Great!Iwanttofindabooktoread.

B:Sure,let'sgotogether.

A:Thisisaniceclassroom._____________(There)aresomanybooks.

B:Yes,andwecanborrowthemforfree.

答案示例：

A:Hey,doyouknowwherethelibrarycorneris?

B:Yes,it'snexttotheteacher'sdesk.

A:Great!Iwanttofindabooktoread.

B:Sure,let'sgotogether.