九年级化学下册 第七章 溶液 7.2 物质溶解的量（1）教学实录 （新版）粤教版

九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量（1）教学实录（新版）粤教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解溶液中物质溶解的量的概念，以及溶解度、溶质质量分数等基本概念，并引入饱和溶液的概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一章节“溶液的组成”紧密相连，学生已经掌握了溶液的概念，本节课将在此基础上进一步探讨溶液中溶质和溶剂的质量关系。教材内容涉及粤教版九年级化学下册第七章“溶液”中的7.2节“物质溶解的量（1）”。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括：发展学生的科学探究能力，通过实验探究溶解度的概念和影响因素；增强学生的科学态度与价值观，理解溶解现象背后的科学原理，形成对物质变化的理解；提升学生的科学、技术、社会与环境意识，认识到溶液在日常生活和工业生产中的重要性。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识解释和预测溶液中物质的行为，为后续学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了溶液的基本概念，包括溶液的组成、溶质和溶剂的定义，以及溶液的类型。此外，学生对物质的溶解性、溶解速率等初步概念也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常具有浓厚的兴趣，愿意通过动手操作来学习新知识。他们的学习能力强，能够接受新的化学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和观察来学习，而另一些学生可能更喜欢通过理论分析和公式推导来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对溶解度这一概念的理解可能存在困难，因为这一概念涉及到饱和溶液、溶解度曲线等较为抽象的概念。此外，学生在计算溶质质量分数时可能会遇到计算复杂性和单位换算的问题。此外，学生可能对溶解过程中能量变化的理解不够深入，需要通过实验和实例来加强这一方面的学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版九年级化学下册第七章“溶液”的相关教材，特别是7.2节“物质溶解的量（1）”的内容。

2.辅助材料：准备与溶解度、饱和溶液等概念相关的图片、图表和视频，以便于学生更好地理解抽象概念。

3.实验器材：准备试管、滴定管、温度计、溶解度曲线模型等实验器材，以便进行溶解度实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生都有足够的实验操作空间，并布置安全标识，确保实验过程安全有序。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示生活中常见的溶液图片，如盐水、糖水等，引导学生回顾溶液的概念。然后，提出问题：“为什么有些物质能溶解在水中，而有些物质不能？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题——物质溶解的量。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解溶解度的概念：介绍溶解度的定义，通过实例说明溶解度的影响因素，如温度、溶质和溶剂的性质等。

（2）介绍饱和溶液：解释饱和溶液的概念，通过实验展示饱和溶液的形成过程，使学生理解饱和溶液与不饱和溶液的区别。

（3）计算溶质质量分数：讲解溶质质量分数的计算方法，通过实例演示如何计算饱和溶液中溶质的质量分数。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组进行溶解度实验：每组准备不同溶质和溶剂，观察并记录溶解度随温度变化的情况，分析实验数据。

（2）绘制溶解度曲线：根据实验数据，绘制溶质在不同温度下的溶解度曲线，培养学生的数据分析能力。

（3）讨论溶解度与实际应用的关系：引导学生思考溶解度在生活中的应用，如食品加工、药物制备等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论溶解度的影响因素：举例说明温度、溶质和溶剂的性质等对溶解度的影响，如糖在热水中的溶解度比在冷水中大。

（2）讨论饱和溶液的形成：举例说明饱和溶液的形成过程，如向饱和食盐水中继续加入食盐，观察食盐是否继续溶解。

（3）讨论溶质质量分数的计算：举例说明如何计算饱和溶液中溶质的质量分数，如计算10克饱和食盐水中食盐的质量分数。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，回顾本节课所学内容，强调溶解度、饱和溶液和溶质质量分数等概念。然后，针对本节课的重难点进行讲解，如溶解度的影响因素、饱和溶液的形成过程和溶质质量分数的计算方法。最后，布置课后作业，巩固所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-溶解度曲线的历史与发展：介绍溶解度曲线的研究历史，从最早的实验记录到现代溶解度曲线的应用，让学生了解化学科学的发展过程。

-不同物质的溶解度数据：提供常见物质在不同温度下的溶解度数据表，帮助学生加深对溶解度概念的理解。

-溶解过程中的热效应：介绍溶解过程中的吸热和放热现象，以及这些现象在实际生活中的应用，如制冷剂和热水袋的工作原理。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆或在线资源，了解不同溶质在不同溶剂中的溶解行为，比较不同溶剂对同一溶质的溶解能力。

-建议学生进行家庭实验，如观察盐在不同温度的水中的溶解情况，以加深对溶解度与温度关系的理解。

-鼓励学生参与社区服务活动，如在公园或社区池塘中进行水质检测，了解水中溶解物质对环境的影响，将所学知识应用于实际问题解决。

3.拓展活动：

-设计一个关于溶解度的科普小册子，内容包括溶解度的定义、影响因素、实际应用等，以提高学生的写作和编辑能力。

-组织学生进行溶解度竞赛，通过实验和计算，让学生在游戏中学习溶解度知识，增强学习兴趣。

-安排学生参观当地的化工厂或实验室，了解工业生产中溶解度知识的应用，以及如何控制溶解度以满足生产需求。

4.拓展项目：

-学生可以尝试制作一个简易的溶解度测定器，通过简单的物理装置来观察和记录溶解度变化。

-进行一个关于“溶解度与人类生活”的项目研究，探讨溶解度在食品、医药、环保等领域的应用。

-设计一个实验，探究不同类型的表面活性剂对溶解度的影响，分析其应用在清洁剂、化妆品等领域的潜力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学的奥秘》中的“溶解的奥秘”章节，介绍溶解现象的原理和日常生活中的应用。

-视频资源：《化学实验》系列视频中的“溶解实验”部分，展示不同物质在不同溶剂中的溶解过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《化学的奥秘》中的相关章节，了解溶解现象的历史和科学原理，以及它在不同领域的应用。

-观看《化学实验》系列视频，通过实际实验演示加深对溶解现象的理解，观察不同条件下溶解速率的变化。

-学生可以尝试在家中或学校实验室进行简单的溶解实验，例如，探究温度对食盐溶解速率的影响，或比较不同溶剂（如水、酒精、汽油）对同一种物质（如糖）的溶解能力。

-鼓励学生记录实验观察结果，并尝试解释实验现象，如为什么热水中的糖溶解得更快，或者为什么某些物质在有机溶剂中比在水中的溶解度大。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以布置阅读报告，要求学生总结章节内容，并讨论溶解现象在日常生活中的应用。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行小组讨论，分享观看视频后的感受和疑问，共同解答。

-对于实验活动，教师可以提供实验指导，确保学生安全地进行实验，并正确记录实验数据。

-教师可以设置一个实验展示日，让学生向全班同学展示他们的实验过程和结果，促进学生的交流和学习。

-对于有疑问的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和解决学习中遇到的问题。教学反思今天上的这节课，关于溶液中物质溶解的量，感觉整体来说还是不错的。但是，在回顾这节课的教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过展示生活中的溶液图片，引导学生回顾了溶液的概念，然后提出了问题，激发了学生的学习兴趣。但是，我也注意到，有些学生对于溶液的概念理解还不够深刻，可能是因为他们对生活中的一些现象没有足够的关注。所以，在今后的教学中，我打算更多地结合生活中的实例，让学生在实践中学习，加深对概念的理解。

新课讲授部分，我尝试从溶解度的概念、饱和溶液的形成以及溶质质量分数的计算三个方面进行讲解。我发现，学生对溶解度的概念接受得比较快，但是在计算溶质质量分数时，有些学生还是显得有些吃力。这说明，我在教学过程中可能没有很好地把握学生的实际学习情况，对于一些较难的知识点，我没有做到足够的耐心和细致的讲解。因此，我需要在今后的教学中，针对学生的不同需求，进行更有针对性的教学。

实践活动环节，我安排了学生分组进行溶解度实验，这个环节的设计我觉得是比较成功的。学生通过亲自动手实验，不仅加深了对溶解度的理解，还提高了他们的实验操作能力。但是，我也发现，在实验过程中，有些学生对于实验操作不够规范，导致实验结果不准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生实验操作的规范训练，确保他们能够掌握正确的实验方法。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生围绕溶解度的影响因素、饱和溶液的形成和溶质质量分数的计算展开讨论。我发现，学生在讨论中能够积极发言，提出自己的观点，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生在讨论中缺乏深度，只是停留在表面。这可能是由于他们对相关知识的掌握还不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，注重培养学生的思维能力和分析问题的能力。

总的来说，今天这节课的教学效果还是不错的。但是，我也发现了不少可以改进的地方。在今后的教学中，我会更加关注学生的实际学习情况，针对学生的不同需求进行教学，努力提高教学效果。同时，我也会不断反思自己的教学，努力提升自己的教学水平。板书设计①物质溶解的量

-溶解度的定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量。

-影响溶解度的因素：温度、溶质和溶剂的性质。

-溶解度曲线：表示不同温度下溶质