2024年秋八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第17课 中国工农红军长征教学实录 新人教版

2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征教学实录新人教版主备人备课成员教材分析2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征教学实录新人教版。本课主要讲述了红军长征的历史背景、过程和意义，旨在让学生了解红军长征的艰辛历程，认识到革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义精神和历史责任感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史素养，包括对历史的理解能力、历史思维能力和历史价值观。学生将通过学习红军长征，培养爱国主义情感，增强对民族精神的认同；通过分析长征过程中的决策和行动，提升批判性思维和问题解决能力；同时，通过了解长征的历史意义，树立正确的历史观和价值观，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生对近代史已有初步了解，掌握了一些关于国民大革命、土地革命等历史事件的基本知识。但对于红军长征这一历史事件，学生可能了解不多，对其过程、意义和影响的认识较为片面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史事件的学习兴趣较高，特别是与革命英雄事迹相关的内容。学生的历史思维能力较强，能够通过分析历史事件来理解历史规律。学习风格方面，部分学生喜欢通过图片、视频等直观方式学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字阅读来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习红军长征时，可能遇到以下困难和挑战：一是对长征过程中复杂的历史事件难以梳理；二是对于长征过程中涉及的战略决策和行动理解不够深入；三是对于长征的历史意义和影响难以全面把握。此外，部分学生可能对长征过程中的苦难和牺牲感到困惑，难以理解革命先烈的英勇精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲述，介绍红军长征的背景、过程和意义，引导学生理解长征的历史价值。

2.讨论法：组织学生围绕长征中的关键事件和人物进行讨论，激发学生的思考和表达，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取长征中的典型案例，让学生分析红军的决策和行动，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示长征的场景和过程，增强学生的感性认识。

2.互动软件应用：运用教学软件，设置互动环节，如在线问答、小组协作等，提高学生的参与度和学习效果。

3.实地考察准备：鼓励学生查阅资料，为实地考察长征路线做好准备，增强学习的实践性和体验性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看红军长征的视频资料，并总结长征的起因和重要事件。

设计预习问题：围绕红军长征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“红军长征的胜利对中国共产党和中国革命有何意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过班级微信群了解学生的预习情况，及时解答疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解红军长征的基本历史事实。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考长征的艰难和胜利背后的原因。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集学生的预习成果，作为课堂讨论的基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述红军长征的英雄故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述毛泽东带领红军突破四道封锁线的壮丽场景。

讲解知识点：详细讲解红军长征的历史背景、过程和意义，结合地图和图片，帮助学生理解长征的路线和战略决策。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析长征中的关键战役，如四渡赤水、巧渡金沙江等，提高学生的历史分析能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如长征中的艰难生活条件，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如长征的胜利对当时中国革命的影响。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对长征的理解和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如长征对中国现代化进程的影响，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据红军长征，布置课后作业，如撰写一篇关于长征的历史小论文，要求学生分析长征的历史意义。

提供拓展资源：提供与红军长征相关的拓展资源，如书籍《红星照耀中国》、纪录片《长征》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出论文中的不足，鼓励学生继续深入研究。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读《红星照耀中国》，深入了解长征的历史细节。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地结合历史事实进行分析。学生学习效果学生学习效果

在完成了《中国工农红军长征》这一章节的教学后，学生对相关知识点有了深入的理解和掌握，具体表现在以下几个方面：

1.历史知识的掌握程度

学生通过本节课的学习，对红军长征的历史背景、过程和意义有了全面的认识。他们能够准确描述长征的起因、路线、重要战役和胜利的标志，如遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江等。学生对长征中所体现的坚定的革命信念、英勇的斗争精神和顽强的生存意志有了更加深刻的理解。

2.历史分析能力的提升

学生在课堂讨论和小组活动中，学会了如何分析历史事件。他们能够从政治、经济、军事等多个角度对长征进行分析，例如，讨论长征的战略意义、长征对中国共产党和红军的影响，以及长征对中国革命胜利的贡献。

3.爱国主义情感的培育

4.自主学习能力的提高

预习环节的设置使得学生能够提前接触和了解长征的相关知识，培养了他们的自主学习能力。学生通过查阅资料、观看视频、总结笔记等方式，为课堂学习打下了坚实的基础。

5.合作学习能力的加强

小组讨论和角色扮演等活动促进了学生之间的合作。学生在讨论中学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在集体中发挥自己的作用，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

6.历史观的树立

7.解决问题的能力

学生在分析长征过程中的决策和行动时，学会了如何从历史角度解决问题。例如，讨论长征中如何应对国民党军队的围追堵截，如何处理复杂的军事和政治关系，这些讨论有助于提高学生的解决问题的能力。

8.创新思维的培养

在探讨长征的历史意义时，学生被鼓励提出自己的见解和思考。这种开放性的讨论激发了学生的创新思维，使他们能够从不同的角度看待历史事件，提出独特的观点。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我觉得收获挺大的，但也发现了一些不足，现在就和大家分享一下我的教学反思和总结吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如讲授法、讨论法、案例分析法等。通过这些方法，学生们对红军长征的历史有了更深入的了解。特别是讨论法，学生们在小组讨论中各抒己见，气氛挺活跃的。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生参与讨论的积极性不高，可能是因为他们对历史事件的兴趣不够浓厚。所以，我想在今后的教学中，可以尝试更多激发学生兴趣的方法，比如结合一些历史故事或者影视作品，让他们在轻松愉快的氛围中学习历史。

其次，我在课堂管理上也有些心得。比如，我提前布置了预习任务，让学生对红军长征有个初步的了解，这样在课堂上讨论时，他们就有话可说了。但是，我也发现，有些学生没有按时完成预习，这让我意识到，预习任务的布置和监督需要更加细致。我打算在下次课前，提醒学生预习的重要性，并且设立一些激励机制，鼓励他们积极参与预习。

再来说说教学效果吧。我觉得这节课学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，他们对红军长征的历史有了更全面的认识；在技能方面，他们的历史分析能力和解决问题的能力都有所提高；在情感态度方面，他们对革命先烈的崇敬之情更加深厚了。

不过，也有不足之处。比如，课堂上的讨论环节，有的学生还是不太愿意发言，这可能是因为他们对历史事件的了解不够深入，或者是自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的历史兴趣和自信心，让他们敢于表达自己的观点。

另外，我还发现，有些学生在分析历史事件时，容易陷入片面思维，缺乏全面性。这让我意识到，在教学中，我需要更加注重培养学生的历史思维，让他们学会从多个角度分析问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的预习指导，确保每个学生都能按时完成预习任务。

2.在课堂讨论中，鼓励学生积极参与，给予他们更多的发言机会，同时也要注意引导学生从多个角度分析问题。

3.结合历史故事和影视作品，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：红军长征途中，毛泽东领导的红军在遵义会议上确立了以谁为核心的党中央的正确领导？

答案：毛泽东。

2.例题：红军长征途中，四渡赤水战役中，红军采取了什么战术，取得了怎样的战果？

答案：红军采取了机动灵活的运动战战术，成功地摆脱了国民党军队的围追堵截，取得了战役的胜利。

3.例题：红军长征途中，红军为什么选择长征，长征的目的是什么？

答案：红军选择长征是为了避免国民党军队的围追堵截，保存革命力量，寻找新的根据地，实现革命战略的转移。

4.例题：红军长征途中，红军在哪些地方进行了重要的战略转移？

答案：红军在瑞金出发，经过湘江战役、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河等重要战略转移。

5.例题：红军长征途中，红军长征胜利的意义是什么？

答案：红军长征胜利的意义在于：一是保存了革命力量，为中国共产党和红军的生存和发展赢得了时间；二是锻炼了红军的战斗意志和革命精神，为后来的抗日战争和解放战争奠定了基础；三是传播了革命思想，扩大了中国共产党的影响。

补充说明：

1.红军长征途中，遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，为红军长征的胜利奠定了基础。

2.四渡赤水战役中，红军采取了灵活机动的战术，成功地避开了国民党军队的围追堵截，取得了战役的胜利，为红军长征的继续前进创造了