2024年春七年级生物下册 11.2《尿的形成与排出》教学实录 （新版）北师大版

2024年春七年级生物下册11.2《尿的形成与排出》教学实录（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年春七年级生物下册11.2《尿的形成与排出》教学实录（新版）北师大版，本节课主要围绕人体的排泄系统展开，通过讲解肾单位的结构及其功能，让学生了解尿的形成过程。内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生建立对人体排泄系统的正确认识。核心素养目标培养学生生物学观念，理解人体排泄系统的基本功能；提升生命观念，认识到人体与环境的相互作用；增强科学探究能力，通过实验探究尿的形成过程；发展科学思维，分析肾单位的结构如何影响尿的形成；强化社会责任感，认识到健康生活方式对排泄系统的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.肾单位的结构及其功能：重点理解肾小球、肾小囊、肾小管的结构和作用。

2.尿的形成过程：重点掌握原尿、尿液的形成步骤。

难点：

1.肾单位的复杂结构：理解肾小球、肾小囊、肾小管之间的相互关系。

2.尿的形成过程：理解原尿、尿液在肾小管中的变化。

解决办法：

1.通过模型演示和图片展示，帮助学生直观理解肾单位的结构。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察尿的形成过程，加深理解。

3.采用对比法，将原尿和尿液进行对比，突出肾小管的重吸收和分泌作用。

4.结合生活实例，引导学生思考排泄系统的重要性，激发学习兴趣。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、实物肾单位模型、视频播放设备

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台（用于课后复习资源）

-信息化资源：人体排泄系统结构动画、尿的形成过程动画、相关教学软件

-教学手段：PPT演示文稿、互动式电子白板、实验报告模板教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道人体是如何排出废物的吗？”来引起学生的兴趣。

-展示人体排泄系统的图片，引导学生关注肾脏的位置和功能。

-提出问题：“肾脏是如何完成尿的形成的？尿的形成过程中有哪些关键步骤？”

-引出本节课的主题：“尿的形成与排出”。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.肾单位的结构（用时5分钟）

-展示肾单位的结构图，讲解肾小球、肾小囊、肾小管的基本结构。

-使用模型演示肾小球和肾小囊的过滤作用。

-通过视频动画展示尿液在肾小管中的重吸收和分泌过程。

b.尿的形成过程（用时5分钟）

-讲解原尿的形成过程，包括肾小球过滤和肾小囊的重吸收。

-举例说明原尿和尿液的区别，如葡萄糖、尿素等物质的含量变化。

c.尿的排出过程（用时5分钟）

-讲解尿液从肾脏排出体外的过程，包括输尿管、膀胱和尿道的功能。

-通过图片展示尿液在膀胱中的储存和排出。

3.实践活动（用时15分钟）

a.实验操作（用时5分钟）

-学生分组进行实验，使用模拟肾单位的装置，观察尿液的形成过程。

-教师指导学生如何操作，观察实验结果，并记录数据。

b.角色扮演（用时5分钟）

-学生扮演肾小球、肾小囊、肾小管等角色，模拟尿液的形成过程。

-通过角色扮演，加深学生对尿的形成过程的理解。

c.小组讨论（用时5分钟）

-学生分组讨论：如何保持肾脏健康，预防尿路感染？

-引导学生思考健康生活方式对排泄系统的影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.肾单位的过滤作用（举例回答）

-学生讨论：肾小球如何过滤血液中的废物？

-举例：肾小球通过选择性过滤，将水、电解质和废物从血液中分离出来。

b.肾小管的重吸收作用（举例回答）

-学生讨论：肾小管如何重吸收有用的物质？

-举例：肾小管重吸收葡萄糖、氨基酸等营养物质，防止其浪费。

c.健康生活方式与排泄系统（举例回答）

-学生讨论：如何通过健康生活方式保护肾脏？

-举例：保持充足的水分摄入，避免过量饮酒，定期进行体检。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调肾单位的结构和尿的形成过程。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对人体的排泄系统有什么新的认识？”

-鼓励学生分享自己的学习心得，并进行简短的总结。

-强调尿的形成与排出对人体健康的重要性，以及如何保护肾脏。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人体排泄系统的发展历史：介绍排泄系统的进化过程，从原始生物到现代人类的排泄系统如何适应环境变化。

-尿液成分分析：详细解释尿液中的各种成分，如尿素、电解质、蛋白质、葡萄糖等，及其对人体健康的影响。

-肾脏疾病科普：介绍常见的肾脏疾病，如肾小球肾炎、肾结石等，以及这些疾病对尿液形成和排出过程的影响。

-排泄系统的调节机制：探讨神经和激素如何调节排泄过程，例如抗利尿激素（ADH）对尿液浓缩的影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于人体排泄系统的科普书籍，如《人体的秘密》等，以了解更多关于肾脏和尿液形成的信息。

-观看与排泄系统相关的纪录片或教育视频，如《人体的奇迹》中的“肾脏的秘密”部分，以直观理解尿液形成的过程。

-利用互联网资源，如生物教学网站上的互动式学习工具，进行在线实验模拟，加深对尿液形成过程的实践理解。

-鼓励学生参与社区健康活动，了解肾脏保护的重要性，如参加肾脏健康讲座或参与肾脏疾病筛查活动。

-设计一个关于肾脏健康的手抄报或小论文，让学生通过研究和收集资料，提高对肾脏健康的认识。

-组织一次班级讨论，让学生分享自己了解的肾脏健康知识，以及如何通过日常饮食和生活习惯来保护肾脏。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在教学中，我尝试运用多媒体技术，如动画、视频等，将抽象的生物学知识转化为直观的视觉体验，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.实验探究式学习：我设计了一系列实验活动，让学生亲自操作，通过实验探究尿的形成过程，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对生物学概念的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对肾单位的结构和尿的形成过程等概念理解不够透彻，需要进一步加强对概念的解释和举例说明。

2.教学互动性不足：在课堂教学中，我发现学生的参与度不高，课堂互动较少，需要改进教学方法，增加学生的参与感和互动性。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，需要探索更全面、客观的评价体系。

反思改进措施（三）

1.深化概念教学：针对学生对生物学概念理解不够深入的问题，我将通过制作思维导图、概念图等工具，帮助学生梳理和理解生物学概念，提高概念教学的深度。

2.增强教学互动：为了提高学生的参与感和互动性，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

3.丰富评价方式：为了更全面、客观地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、实验报告、小组合作等，结合学生的自评和互评，形成综合评价体系。

4.加强教学反思：在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法和效果，针对存在的问题及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，我将提供个性化的学习资源和支持，如辅导资料、课后辅导等，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

6.加强与学生的沟通：我将通过课后辅导、个别谈话等方式，加强与学生的沟通，了解他们的学习困惑和需求，及时调整教学策略，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的出勤率、专注程度和参与度。

-学生对课堂活动的反应，如提问、回答问题的积极性和准确性。

-学生对实验操作的熟练程度和安全意识。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现，包括团队协作、沟通能力和问题解决能力。

-小组展示的清晰度和逻辑性，如对尿的形成过程的理解和解释。

-学生是否能提出创新的观点和深入的问题。

3.随堂测试：

-对学生基础知识的掌握情况进行检测，如肾单位的结构、尿液的形成过程等。

-评估学生对实验结果的解释能力和数据分析能力。

-检查学生对课堂知识的记忆和应用能力。

4.课后作业：

-评价学生课后作业的完成质量，包括准确性和创造性。

-分析学生作业中的错误，了解学生对知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生在作业中提出问题和挑战，促进进一步学习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现的积极方面给予肯定和鼓励，如认真听讲、积极发言等。

-对学生在学习过程中的困难给予具体的指导和建议，帮助他们克服障碍。

-评价学生的实验报告和作业，指出优点和需要改进的地方，提供改进的建议。

-通过定期召开学生家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-建立学生个人学习档案，记录学生的进步和存在的问题，为学生的个性化教学提供依据。

-定期进行自我反思，评估教学效果，根据学生的反馈调整教学策略。

-通过在线学习平台或实体课堂，提供额外的学习资源，帮助学生巩固和扩展知识。典型例题讲解例题1：请简述肾单位的组成及其功能。

答案：肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。肾小球负责过滤血液中的废物和多余物质，形成原尿；肾小囊收集原尿；肾小管则对原尿进行重吸收和分泌，最终形成尿液。

例题2：解释原尿和尿液的区别。

答案：原尿是由肾小球过滤出来的初步尿液，含有水、电解质、葡萄糖等物质；尿液则是经过肾小管的重吸收和分泌作用后形成的，其成分与原尿相比，葡萄糖和大部分水被重吸收，而废物和多余物质则被排出体外。

例题3：为什么人体需要排出尿液？

答案：尿液中含有对人体有害的废物，如尿素、尿酸等，如果不及时排出，会在体内积累，导致中毒。此外，尿液还能调节体内的水分和电解质平衡，维持正常的生理功能。

例题4：肾脏是如何调节水分的？

答案：肾脏通过调节肾小管对水分的重吸收来调节水分。当体内水分过多时，肾脏增加对水分的重吸收，减少尿量；当体内水分过少时，肾脏减少对水分的重吸收，增加尿量。

例题5：以下哪种情况会导致尿液中的尿素含量增加？

A.肾小球过滤效率降低

B.肾小管重吸收功能增强

C.肾小管分泌功能增强

D.肾脏血流量减少

答案：A。当肾小球过滤效率降低时，血液中的废物和多余物质不能充分过滤到原尿中，导致尿液中的尿素含量增加。

补充说明和举例：

1.肾小球过滤效率降低的例子：高血压或肾小球肾炎可能导致肾小球滤过膜受损，影