2024年春七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事教学实录 新人教版

2024年春七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024年春七年级语文下册第四单元13课《叶圣陶先生二三事》是本单元的一篇人物传记，通过讲述叶圣陶先生的教育理念、教学方法和生活态度，展现了其崇高的师德和人格魅力。本课内容与课本紧密相连，旨在培养学生对人物传记的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和写作水平。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，理解人物传记的写作特点。

2.培养思辨能力，通过分析叶圣陶先生的教育理念，引导学生思考教育意义。

3.增强文化自信，学习叶圣陶先生的师德精神，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解叶圣陶先生的教育理念，把握人物传记的写作手法。

2.分析叶圣陶先生的人物形象，体会其师德精神。

难点：

1.学生对人物传记的阅读兴趣不足，理解人物形象有难度。

2.学生对教育理念的理解不够深入，难以将理论与实践相结合。

解决办法：

1.通过课前预习、课堂讨论等方式激发学生对人物传记的兴趣。

2.结合多媒体教学，展示叶圣陶先生的生平事迹，帮助学生直观理解人物形象。

3.引导学生从不同角度分析叶圣陶先生的教育理念，结合实际案例进行讨论，深化理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师精讲叶圣陶先生的生平和教育理念，引导学生把握人物传记的特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论叶圣陶先生的教育事迹，培养思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：通过分析叶圣陶先生的教育案例，帮助学生理解教育理念在现实中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示叶圣陶先生的图片、文字资料，增强课堂直观性。

2.互动教学软件：使用互动教学软件，如在线讨论平台，提高学生的参与度和学习效果。

3.课外阅读推荐：推荐相关阅读材料，拓展学生视野，加深对人物传记和教育的理解。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《叶圣陶先生二三事》这篇课文。首先，请大家思考一下，你们对叶圣陶先生了解多少？他有哪些值得我们学习的地方呢？

（学生）……

（老师）很好，看来大家对叶圣陶先生有一定的了解。接下来，我们将一起走进这篇课文，深入了解这位伟大教育家的一生。

二、初读课文，整体感知

（老师）请大家先阅读课文，注意圈画出自己认为重要的语句，并思考以下几个问题：

1.叶圣陶先生的教育理念是什么？

2.课文中有哪些事例体现了他的教育理念？

3.你认为叶圣陶先生的教育理念对我们有什么启示？

（学生）……

（老师）很好，大家已经初步了解了课文内容。接下来，我们一起来讨论一下这些问题。

三、深入分析，探究主旨

（老师）首先，我们来分析一下叶圣陶先生的教育理念。请大家结合课文内容，谈谈你的看法。

（学生）……

（老师）很好，大家已经概括出了叶圣陶先生的教育理念。接下来，我们通过具体事例来进一步理解他的教育理念。

1.事例一：叶圣陶先生注重培养学生的自主学习能力。

（老师）请大家找出课文中体现这一教育理念的事例，并谈谈你的理解。

（学生）……

（老师）很好，通过这个事例，我们看到了叶圣陶先生在培养学生自主学习能力方面的努力。接下来，我们再来看一个事例。

2.事例二：叶圣陶先生强调学生的全面发展。

（老师）请大家找出课文中体现这一教育理念的事例，并谈谈你的理解。

（学生）……

（老师）很好，通过这个事例，我们了解了叶圣陶先生在培养学生全面发展方面的教育理念。现在，请大家思考一下，这些教育理念对我们有什么启示？

（学生）……

（老师）是的，叶圣陶先生的教育理念对我们有很多启示。我们应该在学习中注重自主学习，全面发展自己，成为一个有道德、有才能的人。

四、总结全文，升华主题

（老师）通过今天的学习，我们了解了叶圣陶先生的教育理念，感受到了他的崇高师德。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些理念付诸实践，努力成为一个优秀的人。

五、布置作业

1.请大家结合课文内容，写一篇关于叶圣陶先生教育理念的感悟。

2.收集有关叶圣陶先生的资料，了解他的生平事迹。

六、课堂小结

（老师）今天我们学习了《叶圣陶先生二三事》，了解了叶圣陶先生的教育理念。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些理念付诸实践，努力成为一个优秀的人。下课！知识点梳理1.人物传记的基本特征：

-以真实的人物为描写对象；

-侧重于展现人物的性格、品质和思想；

-通过具体事例来体现人物形象。

2.叶圣陶先生的教育理念：

-培养学生的自主学习能力；

-注重学生的全面发展；

-强调教育的实践性和应用性。

3.叶圣陶先生的师德精神：

-对教育事业充满热爱和责任感；

-坚持真理，追求卓越；

-以身作则，为人师表。

4.人物传记的阅读方法：

-理解人物传记的写作手法；

-分析人物形象，把握人物性格；

-思考人物的行为和思想背后的原因。

5.叶圣陶先生的教育事迹：

-在教学过程中，注重培养学生的兴趣和主动性；

-鼓励学生独立思考，勇于创新；

-关心学生的成长，关注学生的心理健康。

6.教育理念的应用：

-在现实生活中，如何培养学生的自主学习能力；

-如何关注学生的全面发展；

-如何在教育实践中贯彻叶圣陶先生的教育理念。

7.文章结构分析：

-引言部分：介绍叶圣陶先生的教育理念；

-主体部分：通过具体事例展现叶圣陶先生的教育理念；

-结尾部分：总结叶圣陶先生的教育成就和启示。

8.写作方法：

-选用生动的事例来展现人物形象；

-运用多种表达方式，如叙述、描写、议论等；

-注重文章的逻辑性和连贯性。

9.文学鉴赏：

-体会文章的写作风格和艺术特色；

-分析文章中的修辞手法和表现手法；

-领悟文章的主旨和思想内涵。

10.价值观教育：

-学习叶圣陶先生的崇高师德和人格魅力；

-树立正确的人生观和价值观；

-培养学生的社会责任感和使命感。重点题型整理1.题型一：人物形象分析题

-题目：请结合课文内容，分析叶圣陶先生的人物形象。

-答案示例：叶圣陶先生是一位充满爱心、严谨治学、勇于创新的教育家。他关心学生的成长，注重培养学生的自主学习能力和全面发展。在教学中，他以身作则，严谨治学，深受学生爱戴。

2.题型二：教育理念理解题

-题目：叶圣陶先生的教育理念有哪些？请结合课文内容举例说明。

-答案示例：叶圣陶先生的教育理念包括培养学生的自主学习能力、注重学生的全面发展、强调教育的实践性和应用性。例如，在课文《叶圣陶先生二三事》中，他通过鼓励学生独立思考、参与社会实践等方式，培养学生的自主学习能力。

3.题型三：事例分析题

-题目：课文中有哪些事例体现了叶圣陶先生的教育理念？请举例说明。

-答案示例：课文中有多个事例体现了叶圣陶先生的教育理念。例如，他鼓励学生阅读课外书籍，拓宽知识面；组织学生参与社会实践，锻炼实践能力；关注学生的心理健康，帮助学生解决成长中的问题。

4.题型四：教育启示题

-题目：从叶圣陶先生的教育理念中，我们得到了哪些启示？

-答案示例：从叶圣陶先生的教育理念中，我们得到了以下启示：教育要关注学生的全面发展，培养学生的自主学习能力，注重教育的实践性和应用性，以及以身作则，为人师表。

5.题型五：写作手法分析题

-题目：课文在写作手法上有哪些特点？请举例说明。

-答案示例：课文在写作手法上具有以下特点：选用生动的事例来展现人物形象；运用多种表达方式，如叙述、描写、议论等；注重文章的逻辑性和连贯性。例如，在描述叶圣陶先生的教育理念时，作者通过具体事例和细腻的描写，使人物形象更加鲜明。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在教学中，我尝试将叶圣陶先生的教育理念融入到实际情境中，让学生在模拟的教育环境中体会和感受教育的重要性，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们更加深刻地理解课文内容。

2.多元化评价体系的建立：我计划在评价学生的过程中，不仅仅关注他们的学业成绩，还要关注他们的综合能力，如团队合作、问题解决、创新能力等，以此来全面评价学生的成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对人物传记的兴趣不足：在教学过程中，我发现部分学生对人物传记的兴趣不高，这影响了他们对课文内容的理解和吸收。

2.教学深度不够：在分析叶圣陶先生的教育理念时，我觉得自己的讲解可能还不够深入，学生对于教育理念的理解可能不够透彻。

3.课堂互动性有待提高：虽然我在课堂上尝试了讨论法，但感觉学生的参与度还不够，课堂互动性有待加强。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升教学趣味性：为了激发学生对人物传记的兴趣，我计划在课前准备一些与叶圣陶先生相关的趣味故事，或者邀请学生分享他们感兴趣的人物故事，以此来调动学生的积极性。

2.深化教学内容：我会进一步研究叶圣陶先生的教育理念，尝试用更加生动、具体的事例来讲解，帮助学生更好地理解和吸收知识。

3.加强课堂互动：为了提高课堂互动性，我会在课堂上设计更多的问题，鼓励学生发表自己的看法，同时也会更多地使用小组讨论和角色扮演等教学方法，让学生在互动中学习。教学评价与反馈1.课堂表现：在《叶圣陶先生二三事》的课堂上，同学们表现出了较高的学习热情。大部分学生能够积极参与讨论，对于叶圣陶先生的教育理念有了自己的理解和思考。课堂气氛活跃，学生们在互动中不断深化对课文内容的理解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕叶圣陶先生的教育理念展开深入探讨。例如，一个小组通过分析叶圣陶先生的教育事迹，提出了“教育应注重学生的个性化发展”的观点，并列举了具体的事例来支持他们的观点。这样的讨论成果不仅展示了学生的思考能力，也促进了知识的共享。

3.随堂测试：为了检验学生对课文内容的掌握程度，我设计了随堂测试题。测试结果显示，大部分学生能够准确地回答出关于叶圣陶先生教育理念的问题，但也有一些学生在理解人物形象和事例方面存在困难。这表明在今后的教学中，我需要加强对这些知识点的讲解和练习。

4.学生作品展示：课后，我鼓励学生根据课文内容创作一些小作文，如“假如我是叶圣陶先生的学生”或“我心中的教育理想”。学生的作品展现了他们对课文内容的理解和感悟，有的学生通过角色扮演的方式，生动地描绘了叶圣陶先生的教学场景，有的学生则表达了自己对未来教育的憧憬。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，我给出了以下