高中生物必修一-走近细胞省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

第1页第2页体系概览第3页复习导引1.线索导引（1）以生命系统结构层次为线索，借助于生命系统从微观到宏观层次性，将不一样层次系统知识有机结合起来，构建合理知识体系，以实现不一样模块之间有机结合。（2）以细胞多样性和统一性为线索，辐射显微镜使用、细胞分类、不一样细胞特点和细胞学说等内容，也为后面细胞结构和功效复习做好铺垫。第4页2.重点关注（1）生命系统层次性。利用图示观察、思索与讨论形式将生命系统层次由小到大贯通成线，从而揭示各层次间紧密联络，也显示出细胞是最基本生命系统，生物圈是最大生命系统。（2）细胞多样性和统一性。比较原核细胞与真核细胞结构异同，并分析细胞多样性和统一性详细表现。正确区分原核生物和真核生物。（3）细胞学说建立过程。明确细胞学说主要内容及意义，分析细胞学说建立过程中各位科学家观点及贡献。第5页3.链接社会结合“水华”“赤潮”等环境问题，分析蓝藻类等原核生物与真核生物细胞结构特点。

第6页第1、2节从生物圈到细胞、细胞多样性和统一性第7页第8页知识排查第9页第10页第11页第12页第13页双基自测1.以下说法正确是（）A.病毒不能繁殖后代B.发菜是真核生物C.蛋白质、核酸没有生命D.人工合成脊髓灰质炎病毒是非生命结构答案：C解析：单独化学物质没有生命，故C项正确。病毒能够繁殖后代，故A项错误。发菜属于蓝藻类，为原核生物，故B项错误。人工合成脊髓灰质炎病毒进入人体细胞可繁殖，说明它属于生命结构，故D项错误。第14页2.以下对生命系统结构层次研究正确次序是（）A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈第15页答案：A解析：对生命系统结构层次研究，必须遵照一定程序。在A、B、C、D四项中，只有A项是按照从简单到复杂次序排列，其余几项排列紊乱。第16页3.以下关于细胞学说叙述，错误是（）A.1665年，英国科学家罗伯特·虎克发觉了细胞，并创建了细胞学说B.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成C.细胞是一个相对独立单位，现有它自己生命，又对与其它细胞共同组成整体生命起作用D.新细胞能够从老细胞中产生答案：A解析：创建细胞学说是施莱登和施旺。第17页4.在显微镜低倍镜下看到一个细胞偏向左上方，转换高倍镜观察前应该把该细胞移到视野中央，详细做法是（）A.向左上方移动载玻片 B.向右下方移动载玻片C.移动载玻片上样品 D.调整准焦螺旋答案：A解析：成像时方向完全相反，即物像与原物体呈中心对称。第18页5.细菌和酵母菌在结构上主要区分是（）A.前者有液泡，后者无液泡B.后者比前者叶绿体多C.前者无成形细胞核，后者有细胞核D.前者比后者核糖体多答案：C第19页6.生物学试验中惯用到普通光学显微镜，试回答下面问题。（1）一个细小物体若被显微镜放大100倍，这里“被放大100倍”是细小物体（）A.体积 B.表面积C.物像面积 D.长度或宽度（2）在目镜为10×、物镜为8×视野中，看到刚好穿过视野中心一行连续排列10个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中看到细胞数目比原来少

，看到细胞直径比原来大

倍，所看到视野亮度比原来

。第20页（3）低倍镜换成高倍镜时，转动

。使高倍物镜到位后，若视野中图像含糊不清，这时应调整

至物像清楚。（4）若显微镜下视野一片黑暗，调整光圈和反光镜都无用，则可能是因为

。答案：（1）D（2）4/54暗（3）转换器细准焦螺旋（4）物镜未对准通光孔第21页第22页考点突破一、生命活动离不开细胞1.细胞是生物体结构和功效基本单位（1）除病毒等少数种类外，一切生物体均由细胞组成。在多细胞生物体内，即使组成机体细胞形态结构与功效差异很大，但都是由一个受精卵分裂分化来；它们含有分工与协作关系，但又保持着形态结构和功效独立性，每个细胞含有自己独立一套“完整”结构体系，是组成生物体基本结构单位。第23页（2）细胞含有独立、有序自控代谢体系，细胞是代谢与功效基本单位。在生物体一切代谢活动与执行功效过程中，细胞展现为一个独立、有序、自动控制代谢体系，细胞间亲密合作共同完成生物体生命活动。第24页2.生命活动离不开细胞。非细胞形态病毒必须依赖于细胞才能生活和繁殖，含有细胞结构生物体各项生命活动，如运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态都是在细胞基础上完成。3.没有细胞就没有完整生命（1）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动。（2）无数试验证实，任何结构完整性被破坏细胞，都不能实现细胞完整生命活动。第25页4.生命系统其它层次都是建立在细胞基础之上。没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，更谈不上种群、群落、生态系统等层次。从最小细胞到最大生命系统生物圈，尽管层次复杂多样，大小不一样，但它们层层相依，都离不开细胞。所以，细胞是最基本生命系统。第26页【典例1】以下相关叙述错误是（）A.一切生物生命活动都是在细胞内或在细胞参加下完成B.SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C.除病毒外，一切生物体都是由细胞组成，细胞是组成有机体基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化细胞亲密合作，共同完成复杂生命活动第27页解析：细胞是生物体结构和功效基本单位，一切生命活动都离不开细胞。病毒没有细胞结构，因而缺乏细胞所含有酶系统和能量，必须利用宿主细胞提供原料、能量和生物合成场所，在病毒核酸控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。离开活细胞病毒就不能生存和繁殖。答案：B第28页方法技巧：关于病毒问题只要掌握以下几个方面，这类问题即可迎刃而解：（1）常见病毒有SARS病毒、艾滋病病毒、噬菌体、仙台病毒等。（2）病毒分为RNA病毒、DNA病毒或者动物病毒、植物病毒、细菌病毒。（3）病毒结构为衣壳和核酸，有有囊膜或刺突。（4）病毒营寄生生活。第29页（5）病毒繁殖为复制增殖。（6）病毒遗传物质为DNA或RNA，可遗传变异只有基因突变，无基因重组和染色体变异。（7）病毒可用做运载体、细胞工程促融剂、疫苗等。第30页变式训练1－1新华社南京年12月2日电，江苏省卫生厅2日晚间通报，卫生部确诊江苏一例人感染高致病性禽流感病毒病例，并于12月2日死亡。世界动物卫生组织（OIE）将高致病性禽流感列为A类传染病。以下关于禽流感病毒说法正确是（）A.禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人没有危险B.禽流感病毒即使能引发禽类传染病，不过它没有细胞结构，所以它不是生物C.禽流感病毒必须在有活细胞培养基中培养D.禽流感病毒之所以含有高致病性，是因为它同时含有DNA和RNA第31页解析：禽流感病毒能够分为高致病性、低致病性和非致病性三大类，其中高致病性禽流感病毒能够直接感染人类；病毒虽无细胞结构，但它是生物；病毒生活和繁殖离不开活细胞，病毒体内核酸是DNA或RNA。答案：C第32页变式训练1－2

（·黄冈市部分示范性高中高三联考）科学家发觉一个引发牛患疯牛病特殊生物，这种生物比病毒小，仅由多肽物质组成，竟然没有核酸，科学家将其定名为朊病毒。那么判断其为生物理由是（）A.能使动物患病 B.含有蛋白质成份C.能不能增殖 D.结构简单解析：判断朊病毒为生物理由是其能够增殖产生下一代。答案：C第33页二、生命系统结构层次结构层次概念、组成举例细胞细胞是生物体结构和功效基本单位神经细胞、心肌细胞、上皮细胞组织由形态、结构、功效相同细胞和细胞间质组成神经组织、肌肉组织、上皮组织器官几个不一样组织结合成能完成某一生理功效结构脑、心、小肠系统能共同完成一个或几个生理功效多个器官组合神经系统、循环系统、消化系统个体由若干器官和系统协同完成复杂生命活动单个生物。单细胞生物一个细胞组成一个个体蛙、人、草履虫第34页结构层次概念、组成举例种群一定自然区域内，同种生物个体总和某区域内同种蛙全部个体群落一定自然区域内，相互间有直接或间接关系多个种群总和某区域蛙及和蛙相关系全部种群生态系统由群落与它所生存无机环境相互作用组成蛙生活水体生态系统生物圈由地球上全部生物及其生活环境组成地球上只有一个生物圈第35页注：1.由细胞→个体表达了高等多细胞生物个体发育历程，同时也表达了生命进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。2.个体→种群→群落表达了生物与生物之间关系。3.群落→生态系统→生物圈表达了生物与其生活环境关系。4.生命系统层层相依，又各自有特定组成、结构和功效。

第36页【典例2】以下对生命系统叙述，错误是（）A.生命系统各个层次能够相互联络，也能够没相关系，如细胞和生物圈B.组织、细胞等都是生命系统不可分割一部分C.生命系统各个层次是亲密联络D.生物生活环境也是生命系统一部分解析：生命系统分为不一样层次，各层次之间是亲密联络，它们形成一个统一整体。假如要硕士命系统生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究各种生物生存所需环境条件，所以它们也是生命系统一部分。答案：A第37页方法技巧：每种生物并非都有生命系统九个层次：①植物体不含有“系统”这个生命系统层次，一株植物由根、茎、叶、花、果实和种子等器官组成。②单细胞生物不含有“组织、器官、系统”等生命系统层次，因为一个生物体仅由一个细胞组成，即细胞水平就是个体水平。第38页变式训练2－1一只蜜蜂、一个蜂群、一个养蜂场对应生命系统结构层次依次是（）A.个体、种群、生态系统B.个体、种群、群落C.细胞、组织、器官D.系统、种群、生物圈

解析：一只蜜蜂是一个生物个体；一个蜂群包含了同种生物全部个体，属于种群；一个养蜂场既包含里面全部生物，又有没有机环境，所以属于生态系统。答案：A第39页三、细胞多样性与统一性1.原核细胞与真核细胞比较原核细胞真核细胞本质区分无以核膜为界限细胞核有以核膜为界限真正细胞核细胞壁有，主要成份是糖类和蛋白质植物细胞有，成份主要是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁细胞核拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体举例细菌、蓝藻、放线菌、支原体动物、植物、真菌第40页2.细胞多样性表现（1）原核细胞与真核细胞结构存在差异。（2）不一样真核细胞形态、结构差异。如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体，且同一植物不一样组织细胞及不一样植物细胞也各不相同。（3）不一样原核细胞形态、结构差异。如细菌有球形、杆形、螺旋形等各种形态，且不一样细菌结构也有差异。第41页3.细胞结构统一性表现（1）真、原核细胞共性：都有细胞膜、细胞质，均以DNA作为遗传物质。（2）真核细胞共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核。（3）原核细胞共性：都有细胞膜、细胞质和拟核，细胞质中只有一个细胞器——核糖体。第42页尤其提醒：细胞除在结构方面表现出统一性外，还表现在以下几个方面：①组成细胞元素和化合物种类基本相同；②都以ATP作为直接能源；③遗传密码含有通用性；④都以分裂方式进行细胞增殖；⑤都以DNA作为遗传物质。第43页4.以细胞为基础生物分类系统第44页【典例3】含有细胞结构而没有核膜一组生物是（）A.噬菌体、乳酸菌 B.细菌、蓝藻C.变形虫、草履虫 D.蓝藻、酵母菌答案：B第45页方法技巧：1.原核细胞与真核细胞最主要差异是原核细胞没有成形细胞核。2.原核生物判断（1）原核生物种类较少，仅有细菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌等。蓝藻包含颤藻、念珠藻、发菜等。（2）怎样判断细菌：凡菌字前面有“杆”字（乳酸杆菌）、“球”字（链球菌）、“螺旋”字及“弧”字（霍乱弧菌）都是细菌。（3）带“菌”字不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。带“藻”字也不一定都是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。第46页变式训练3－1对①②③④四个框内所包含生物共同特征叙述，正确是（）A.框图①内都是原核生物，且都能发生突变B.框图②内生物都不含叶绿素，且都是分解者C.框图③内生物都含有细胞结构，且都有细胞壁D.框