译林版（2024）七年级英语上册Unit 1 This is me 知识点

Unit1Thisisme!知识点2.把某物介绍给某人3.微笑着和某人打招呼4.像老朋友一样互相问候6.学习如何做某事9.很高兴见到你10.在同一个班级13.喜欢做某事14.和你的同学分享某物18.一个11岁的女孩20.满是…的，充满22.请大家相互问候和介绍。23.你在哪个班?25.我擅长它们，我喜欢帮助我的同学(解决)数学问题。26.我喜爱下中国象棋和打乒乓球。1.Pleasegreetandi(1)[解析]greet动词打招呼greet名词问候；招呼；问候的话和某人打招呼greetsb.=sayhellotosb.E.g.MrsWhite怀特夫人微笑着向我们打招呼。Mymotherhertoyouall.我母亲向你们大家问好。做一个介绍introduc我能自我介绍一下吗?谢谢你的介绍。互相帮助eachother互相打招呼eachother2.YoucancallmeKitty.你们可以叫我基蒂。E.g.Peopleintownoften镇上的人经常叫这位老人张博士。你好，我叫王欣悦，你们也可以叫我米莉。教材P7[解析]goby叫作，被称为；相当于becalledF.g.Hello,I'mWangXinyue,and替换划线部分：IMillie.4.Gladtomeetyoutoo!(我)也很高兴认识你!教材P7glad形容词意为“高兴”"Gladtomeetyou!"相当于"Nice/Happy/Lovelytome答句为“Glad/Nice/Happy/Lovelytomeetyoutoo!”句型常用于熟人见面问候，其答语为"Fine,thanks/I'mfine,thankyou."等用于初次见面问候，是非常正式的用语，答语仍用"Howdoyoudo?"5.Whataboutyou?你呢?教材P7[解析]固定句型"Whatabout.…?"意为"(你认为).…怎么样?"相当于"Howabout…?"常在口语中用来征求对方的意见、建议或询问情况。其中about为介词，后面常跟名词、代词或词作宾语。E.g.IamgoodatEnglish.What/Howaboutyourbrother?我擅长英语。你哥哥呢?[拓展]用来提出建议或征求意见的句型还有：这些句型的肯定答语有“Goodidea!(好主意!)""Soundsgreat!(听起来好极了!)""WhyA.Howareyou?B.WhataboutyoC.CanIhelpyou?1.I'minClassT,Grade7.我在七年级一班。教材P8在英语中，当class,grade后接数字时，class和grad当后面的数字用英文单词表示时，表示数字的单词的首字母也要写。E.g.LilyisinClass6,Grade9.=LilyisinClassSix,GradeNine.莉莉在九年级六班。[拓展]对某人所在班级或年级提问用"What/Whichclass/grade.….in?"E.g.-Whatgradeareyouin?你在几年级?-I'minGradeSeven.我在七年级。[链接]在英语中，用基数词表示编号时，基数词应放在相应的名词之,此时名词的首字母应写。E.g.MrWulivesinpom206.吴老师住在206号房间。A.grade;classfour,gradetwoB.grade;GradeC.class;ClassSev2.I'm12yearsold.我12岁。教材P8[解析]表示年龄常用“基数词+year(s)+old"结构，意为…岁”,也可将year(s)old省略；对年龄提问用howold,表示“多大年纪”E.g.-HowoldisLinda?琳达多大了?-Sheisten(yearsold).她10岁.3.Ilovereading.我喜欢读书。教材P8[解析]love及物动词意为“爱，喜爱”,后接名词、代词、动名词或动词不定式反义词意为“讨厌，厌恶”如果你爱她，为什么不告诉她呢?Manychildrensweets.许多孩子喜爱吃糖。[注意]若要表示喜爱的程度，不能用very直接修饰love,通常用verymuch修饰含love的动词短语，且放在短语后面。E.g.Ilovethefilmverymuch.我非常喜爱这部电影。[拓展]lovely形容词，意为“可爱的”汤姆有一个可爱的妹妹，他全家人都爱她。4.They'reveryfriendly.他们很友好。教材P8[解析]friendly形容词意为“友好的”,可作定语或表语，相当于kindbefriendlysb.意为“对某人友好”friend名词意为“朋友”汤姆是我的朋友。他对我很友好。[注意]friendly是词，不是副词。[链接]以-ly结尾的形容词还有：silly傻的ugly丑的lively精力充沛的；生气勃勃的[解析]let's是letus的缩略形式。let动词，为“让；使”us意为“我们”,是we的宾格E.g.Let'sgoshopping.咱们去购物吧。E.g.-Canyouletusgotheretomorrow,Mum?妈妈，明天你能让我们去那里吗?A.helpsB.tohelpC.helping[解析]full形容词，意为“(有)大量的；满的”“befullof意为“满是…的”,侧重于_,相当于befilledwith.但befilledwith为被动结构，其主动结构为"fill….withsth.",意为“用某物装满…”E.g.Thebasket=Thebasketeggs.篮子里装满了鸡蛋。A.madeofB.fullofC.afraidofD.proudof7.Heisgoodatsport.他擅长运动。教材P8[解析]begoodat意为“擅长(某一学科或技能)”,也可意为“在某方面做得好”介词后可接名词、代词或词作宾语，表示“擅长(做)某事”。E.g.Tomisgoodatplayfootball.汤姆擅长踢足球。(1)begoodat的同义短语为dowellin;反义短语为beweakin,意为“不擅长”。E.g.I'mgoodatChinese.=IdowellinChinese.我擅长语文。(2)begoodfor意为“对……有益”begoodto意为“对…友好”E.g.Walkingaftersupperisgoodourhealth.晚饭后散步对我们的健康有益。Thechildrenaregoodtheoldman.孩子们对那位老人很友好。A.isgoodinB.isgoodto8.Heoftenplaysfootballafterschool.他经常放学后踢足球。教材P8(1)[解析]playfootball意为“踢足球”结构"play十球类运动/棋类活动"中间不加任何冠词E.g.MybrotheroftenplaysbasketballonSunday.我哥哥经常在周日打篮球。[拓展]若play后接乐器类名词，则结构为"play++乐器类名词",中间的定冠词不能省略。E.g.Ioftenplayviolinonweekends.我经常在周末拉小提琴。playwithsb.意为“与某人一起玩”米莉喜欢放学后和她的朋友们一起玩。piano.(2)[解析]afterschool意为“放学后”,其中after是介词，意为“在…之后”,通常用于强调时间上的“以后”今天下午放学后我将步行回家。[链接]与afterschool结构类似的短语还有：afterclass下课后afterlunch午餐后afterwork下班后afterdinner晚餐后[解析]polite形容词，意为“有礼貌的”常用结构：bepolitetosb.对某人有礼貌E.g.Pleasepoli[拓展]olite反义词意为"不礼的"polite副词意为“礼貌地”"打扰一下，你的学校有图书馆吗?"男孩礼貌地问我。A.tiredB.slowC.politeD[解析]wearglasses意为“戴眼镜” E.g.Therearetwopairofglassesonthedesk.书桌上有两副眼镜。glass作可数名词，意为“一杯(的量)”,其复数形式为glassE.g.Theymake_intobottles.他们把玻璃制成瓶子。Drinkaofwater.喝一杯水。11.Heissmartandalwaysreadytohelpothers.他很聪明，并且总是乐于助人。教材P8(1)[解析]smart形容词，意为“聪明的”,相当于clever或bright.E.g.She'ssmarterthanherbrother.她比她哥哥聪明。(2)[解析]ready形容词，意为“愿意迅速做某事；准备好”bereadytodosth.=bewillingtodosth.表示“愿意做某事”E.g.UncleLiisalwaysread李叔叔总是乐于帮助有需要的人。 E.g.Wereadyforthefinalexam.我们为期末考试做好了准备。A.issimilartoB.isreadyforC.isreadyto(3)[解析]other代词，意为“另外，其他”复数形式为other_,意为“其他的人或物”,后不可跟名词。E.g.Ioftenhelpother_.我经常帮助别人。[拓展]other作形容词，意为“另外的，其他的”,作前置定语，修饰后面的名词。E.g.What'sthatinyourhand?在你的另一只手里的那是什么?作形容词时，接可数名词复数或不可数名词；作代词时，意为“另外，其作代词时，表示一个整体中除去部分后的另一些，但不是剩下的全部：some...others.…两者中的另一个，常用结构：one...theother..一定范围内除去部分后剩下的全部泛指三者或三者以上的同类事物中的“另一个”一只在右边，另一只在左边。Thereare20students 教室里有20个学生。(其中)一些喜欢跳舞，一些喜欢唱歌，另一些喜欢运动。 我们学校有10个外国学生。一些来自美国，其他的人来自澳大利亚。A.OtherB.TheothersC.OthersD.Ano我对看书和看电视很感兴趣。[拓展]interest作名词，意为“兴趣”,作动词，意为“使感兴趣”安对她周围的人和事毫无兴趣。Thesearethepeopleandthingsthatinterestme.这些就是使我感兴趣的人和事。感兴趣的有趣的表示事物本身使人产生兴趣，多用来形容事(物)[一言辨异]大多数年轻人对这部有趣的电影感兴趣。A.aminterestedinB.amworriedabout[解析]both代词，意为“两个都”,作主语的同位语。如果谓语是实义动词，则置于其前；如果谓语是be动词，则置于其后。即实之前，be之后。E.g.TomandJimbothhaveblueeyes.汤姆和吉姆都有蓝眼睛。[拓展](1)both还可作限定词，后面跟名词复数。Therearemanytreesonbothsidesoftheriver.河的两岸都有许多树。(2)固定结构“both...and.…”意为：“…和…都”。该结构作主语时，谓语动词用数形式。BothTomandJim/fromtheUK.汤姆和吉姆都来自英国。A.AllB.BothC.Neither2.Ourlessonsarenoteasy,butweenjoythem.我们的课程不容易，但我们很喜欢它们.教材P12[解析]enjoy及物动词，意为“享受…的乐趣，欣赏，喜爱”后接名词、代词或词作宾语，但其后不可接动词不定式作宾语。约翰非常喜欢中国食物，但他妹妹不喜欢。Ienjoylisten_tomusic.我喜欢听音乐。Grammar一般现在时(一)be动词的一般现在时一般现在时按结构常分为两种形式：谓语是动词be的一般现在时和谓语是行为动词的一般现在时。我们本单元学习谓语是动词be的一般现在时。1.概念：我们常使用动词be的一般现在时谈论事实和状态。动词be是系动词的一种，可译为“是”。IamfromChina.我来自中国。Mydadisadoctorandmymumisanurse.我爸爸是医生，我妈妈是护士。Weareallhere.我们都在这儿。2.形式：动词be在一般现在时的句子中有三种形式：am,is和are,第一人称单数后用am,第三人称单数后用is,其他人称后用are.肯定句主语+动词be+表语(名词/形容词等)否定句主语+动词be+_+表语.一般疑问句动词be+主语+表语?特殊疑问句疑问词+一般疑问句(除对主语或主语的修饰语提问)?E.g.MrGreenis(not)agoodteacher.格林老师(不)是一位好老师。IsMrGreenagoodteacher?格林老师是一位好老师吗?Whoisagoodteacher?谁是一位好老师?[口诀助记]含有动词be的句式变化，变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问、否定任你变，句首大写莫迟疑。(1)主语既可以是人称代词，又可以是名词，动词be要与主语在人称和数上保持一致；(2)如果主语是人称代词，动词be与前面的主语在非正式行文中可以缩略；(3)在非正式行文中，动词be与not可以缩略，如aren't,isn't,但am与not不能缩略成amn't;(4)在肯定回答中，主语和动词be不能缩略，如"Yes,heis."不可缩略成"Yes,he's."A.Is;amB.Are;amnotC.Am;amD.A.Is;IsB.Are;areC.Is;are1.Sandylikeslisteningtopianomusic.桑迪喜欢听钢琴曲。教材P13[解析]listen不及物动词，后接宾语时要加,没有宾语时不加to.Listen!Someoneiscryingintheroom.听!有人在房间里哭。E.g.me,please.请听我说。Suddenly,Iastrangenoise.我突然听到一阵奇怪的声响。[一言辨异]我听到他们在隔壁房间里说话，但我确实没听他们在说什么。2.Thesestudentsgohomebybus.这些学生乘公共汽车回家。教材P13[解析]gohome意为“回家”。go是不及物动词，意为“去”,home是地点副词，意为“到家”。表示“去某地”,用”goto+地点名词”,若接here,there,home等地点副词，要省略介词to.-Wouldyouliketogothere?你想去那里吗?-Yes,I'dliketo.是的，我想去。It'stimetogohome,Mary.玛丽，该回家了。[注意]若home前有其他限定词my,his,her等，则go后面的介词to不能省略：因为此时的home不再是副词，而变成了名词。你想要去她家和她一起看电视吗?(1)元音字母a,e,i,o,u的发音分别是：/ei/、/i:/、/ai/、/ao/、/ju:/.(2)元音字母a,e,i,o,u在开音节中发它们本身的音。如：结构示例绝对开音节以一个元音字母结尾的重读音节含一个元音字母的重读音节，元音字母后有一个辅音字母(r除外),末尾是不发音的e从A、B、C、D四个选项中，找出画线部分与其他三个单词画线部分读音不同的选项。3.A.likeB.4.A.faceB.page(1)[解析]helpsb.(to)dosth.意为“帮助某人做某事”其中help为动词，意为“帮助”to可保留或省略，相当于helpsb.withsth.E.g.Tomoftenhelpshissister(to)studyEnglish.=Tomoftenhelpshissist汤姆经常帮助他妹妹学习英语。[拓展]help还可作名词，意为“帮助”,常用结构：withthehelpof在…的帮助下Withthehelpofhisteacher,Tompassedtheexam.在他的老师的帮助下，汤姆通过了考试。(2)[解析]stay系动词，意为“保持，继续是”相当于keep,后接词构成系表结构。stay/keephealthy意为“保持健康”[拓展](1)stay还可作行为动词，意为“暂住，逗留”stayathome意为“待在家里”E.g.I'mstayinglateattheofficetonight.今晚我要在办公室待到很晚。(2)stay还可作名词，意为“停留，逗留”一般用单数形式forashortstay意为“作短暂停留”我妹妹在布拉格逗留期间过得很开心。哦，今天下午四点半我们和二班有一场足球比赛。教材P15[解析]match名词，意为“比赛”,复数形式match同义词为game.watchmatch/match意为“观看比赛”E.g.Iwanttobuyaboxofmatches.我想买一盒火柴。(2)match作动词，意为“与…相配”3.Ihavetogonow.我现在得走了。教材P15[解析]haveto意为“不得不；必须”E.g.Hermotherisill.Shehasto意为"不得不；必须",强调因观条件的限制而不得不去做某事，后接动词原形，时态和人称的变化认为必须做某事，后接动词原形，_时态和人称的变化-I'msorry,David.ButIpickupmycousiA.havetoB.canC.4.Goodluck!祝你好运!教材P15[解析]luck名词，意为“幸运，好运”goodluck意为“好运”,对应短语为badluck,意为“运气不好”,常用结构：goodlucktosb.祝某人好运goodluckwithstGoodluckwithyourtrip!祝你旅途顺利![拓展]luck形容词意为“幸运的”;luck副词意为“幸运地”Howluckyyouare!你真幸运Luckily,nobodyishurtintheaccident.幸运的是，没有人在事故中受伤。我擅长它们，我喜欢帮助我的同学(解决)数学问题。教材P16[解析]problem名词，意为“数学题；难题，困难”,可数名词。akeyproblem一个关键的问题someseriousproblems一些严重的问题E.g.Therearealotofdifficultproblemsinourlife.我们的生活中有许多难题。问题指有待回答的问题，多与疑问有关指客观存在的需要解决的问题，尤指那些难以解决的问题或学科上的习题或问题，常与hard和difficult搭配A.chancesB.problemsC.habitsD.grad6.Ioft