吉林省长春市榆树市2024-2025学年七年级下学期语文开学摸底试卷（含解析）

吉林省长春市榆树市2024-2025学年七年级下学期

语文开学摸底试卷

一'积累与运用（20分）

预学一［读课文］大声朗读一遍课文，边读边参考课文注释或工具书，给下面的加点字注音。

1.加拼音，完成后再读两遍课文，力求读得通畅、流利。

黄发垂髻；便要还家；

率妻子邑人；遂与外人间隔；

此中人语云；诣太守，说如此；

2.我发现：上面这些加点字中，通假字如“”,要读所通的那个字的音；多音字如

””,要根据句意来判断读音；还有的字的读音在现代汉语中是没有的，如“:朗

读文言作品时要时时留心它们。

3.根据所给信息默写相应内容

①野芳发而幽香，o（欧阳修《醉翁亭记》）

②，忽复乘舟梦日边。［李白《行路难（其一）》］

③,月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）

④不以物喜，。（范仲淹《岳阳楼记》）

⑤露从今夜白，=（杜甫《月夜忆舍弟》）

⑥为什么我的眼里常含泪水？……（艾青《我爱这土地》）

⑦《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻哲理的句子

:，。

⑧《岳阳楼记》描写月夜下洞庭湖水光波动、月影沉静的句子

•，O

4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。

②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。

③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。

④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万

击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。

⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使

然。

A.④⑤②①③B.①③②⑤④C.①②③⑤④D.①③④②⑤

5.小文朗诵《乡愁》这首诗，他设计背景图时，找到了以下两幅图片，哪一幅更符合该诗的意蕴?

A图B图

6.阅读文段回答问题。

八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林……有个妖精黄袍，

师父被他拿住。……师父在洞，幸亏了一个救星，原来是宝象国王第三个公主，被那怪摄来者。她

修了一封家书，托师父寄去，遂说方便，解放了师父。……那怪神通广大，将沙僧又捉了；我败

走，伏在草中。那怪变作个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了去寻父……

反被他用满堂红打伤……”

上面《西游记》片段中，“自你回后”是指孙悟空因为①,横线处应填的内容是

②。

二、阅读理解（40分）

阅读下面文言文，回答问题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺

寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。何夜无

月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】己卯上元，予在僧州①。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从

之。步城西入僧舍历小巷民夷杂糅,屠酷②纷然，归舍巳三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而

笑，孰为得失?问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之③，钓鱼无得，更欲远去。不知钓者，未必得

大鱼也。

（苏轼《书上元夜游》）

【丙】将至曲江，船上滩欹侧④，撑者百指⑤，篙声石声荤然⑥。四顾皆涛激，士无人色，而吾

作字不少衰，何也？吾更变亦多矣。置笔而起，终不能一事，孰与且作字乎？

（苏轼《书舟中作字》）

【注释】①澹耳：今海南省僧县，苏轼于1097年被贬至此。②屠酷：泛指各种店铺商贩。③韩

愈曾写诗述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅,要另觅垂钓佳处。④欹侧：倾斜。⑤百指：一百根手

指，即十个人。⑥荤（lu6）然:象声词。

7.解释下列句子中加着重号的词语。

相与步于中庭相与：_______________________

予欣然从之欣然：_______________________

舍中掩关熟寝寝：______________

撑者百指撑者：_____________________

8.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.步城西入/僧舍历/小巷民/夷杂糅

B.步城西/入僧舍历/小巷民夷/杂糅

C.步城西入/僧舍历小巷/民夷/杂糅

D.步城西/入僧舍/历小巷/民夷杂糅

9.把下列句子翻译成现代汉语。

①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

②问先生何笑，盖自笑矣。

10.说说你对【甲】文结尾句“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”的理解。

11.请结合三篇选文，探究苏轼的性格特点。

阅读下面课内现代文语段，完成问题

【甲】①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平

桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大

的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又

上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的

声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水

气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船

慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但

或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含

着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，

我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了

叉港，于是赵庄便真在眼前了。

【乙】①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望

戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳

边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他

们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就

像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

12.【甲】【乙】两段分别写了什么内容？请分别用四字短语概括。

［甲］［乙］

13.【甲】文从哪些角度来描绘江南秀美的景色？这些景物描写有何作用？

14.【甲】【乙】两段文字写景的作用相同，都是借景抒情，但表达的心情不同，甲文

是，乙文是o

15.【甲】文第二段“淡黑的起伏的连山，仿佛踊跃的铁的兽脊似的”一句用了什么修辞方法？作用是

什么？

16.“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着

了，，一句中“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”字用在此处有何作用？

17.【乙】文结尾写老渔父的喝彩，作用是什么？

文学类文本阅读

穿西装的修车老爹

①老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套

带车库的复式洋房。

②入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。可父亲却做

起了更丢面子的事一在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已

经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会找他来修车。

③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：“不管有没有人来修，摊我一定得摆。

你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”父亲说到做到，第

二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工

具也擦得锋光瓦亮。

④小区里的人路过都会好奇地看看，也有人还会说上几句风凉话：“都住这么好的小区了，竟然

摆摊修车？这老头脑子肯定有毛病了。”可这丝毫没让父亲动摇，他每天依旧准时出来摆摊。

⑤“大爷，孩子的自行车坏了，能帮忙看看吗？”这天，一个中年人领着小孩站在了车摊前，他

们的到来让父亲顿时来了精神。他脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起

来……修完之后，他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没留下。看着孩子骑车远去的背影，

他笑着说：“谁说我没生意？”我却不以为然。

⑥自那以后，来找父亲修车的人多了起来，而且修的多是孩子们的车。空闲时，他用狗尾巴草

编织小玩偶，挂在孩子们的车上。孩子们有时候顽皮，会动父亲的工具箱，可他一点也不生气，笑

呵呵地说：“孩子们，玩完了要记得放回原处。”

⑦到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下

来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋。

⑧陈老头修车摊渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家的车库前空地，也成了

小区老人打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好。对此，我也不好说些什么，便

默许了。

⑨一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给了我。我打开一看，傻了眼，存折上

竟然有20万。父亲说：“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能

帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱活得太辛苦……”

⑩父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛。现在，我终于明白他为什么总是熬到

晚上9点多才收摊，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货，总是一年半载也不

为自己添件新衣裳。

⑪我想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人，他会嘱咐母亲看好我，然后冲进

拥挤的人群。等安顿好座位，他又忙着给我们打开水泡面。长大了，我在职场打拼时，他常常对我

说：“你们照顾好自己就行，我和你妈养老用不着你们。”

⑫当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我。当我嫌弃他摆车摊时，他又

西装革履，把车摊装饰成“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术。

⑬这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。

（选自《意林》2019年第5期，有改动）

18.阅读全文，完成下列表格。

父亲摆起修自行车摊为孩子修好自行车生意越来越好把存折递给“我”

“我”的心理1②③④

19.赏析下列句子中加点词语的表达效果

都住这么好的小区了，竟然摆摊修车?

20.请结合小说，简要概括并分析修车老爹的人物形象。

21.题目《穿西装的修车老爹》有何作用？阅读全文，请简要作答。

22.文章第⑬段写至U“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着”，请问“这样”是怎样？你认同父亲

这样吗？谈谈你的看法。

三、写作（40分）

23.家是我们心灵的温暖港湾，是我们一辈子的深情眷恋。在家里，每天上演着或平凡或跌宕的故

事；在家里，有我们可亲可敬的亲人；在家里，每一个角落，每一种器物，都能启迪我们写作的灵

感。请以《家有▲》为题写一篇作文。

要求：⑴把题目补充完整，不少于500字，书写规范工整。⑵除诗歌、戏剧外，文体不限。⑶文

中不涉及真实的人名、地名、校名。

答案解析部分

1.tiao；yao；yi；jian；yu；yi

2.要；间；语

(1)本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字

形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

(2)本题考查对文言词语的读音的识记。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句

意和对文言常用词的掌握来判断读音，注意通假字、多音字、读音在现代汉语中是没有的现象。

1.黄发垂髯tiAo；便要y&o还家；率妻子邑yi人；遂与外人间jiAn隔；此中人语yfi云；诣yi

太守，说如此；

故答案为：tiao；yao；yi；jian；yu；yi

2.“便要还家”的“要”字的意思是：邀请。它是通假字，通“邀”；间，读作诵n或者谈n,本义指缝

隙；由本义引申为置身其中，参与；由于缝隙的距离都十分短近，因此又引申为抄近路；由缝隙、

间隙引申为人与人或国与国之间的嫌隙、隔阂等，以上读作jiM。引申为当中、中间，读作jiM。在

现代汉语中是没有的，如语yiu

故答案为：要；间；语

3.佳木秀而繁阴；闲来垂钓碧溪上；人有悲欢离合；不以己悲；月是故乡明；因为我对这土地爱得

深沉；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；浮光跃金；静影沉璧

第1空，填下句,“翻”不要写成‘翻"；“阴”不要写成“荫”;

第2空，填上句,“垂”下面一横短，不要写长乐；“钓”不要写成“钩”；“溪”的右下是“大”不要写成"

小”;

第3空,填上句,“合”不要写成“和”;

第4空,填下句,“己”不要写成“以”或“已”;

第5空,填下句,“明”不要写成‘鸣”;

第6空,填下句,“得”不要写成‘的"；“沉”不要写成"阵”;

第7、8空，理解性默写，提示语：借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻哲理，“沉舟”

不要写成“陈丹”；“侧”不要写成“则”；“帆"不要写成‘钿'；“春”不要写成“村”;

第9、10空，理解性默写，提示语：描写月夜下洞庭湖水光波动、月影沉静，“跃”不要写成“耀”;

“璧”不要写成“壁”。

故答案为：佳木秀而繁阴；闲来垂钓碧溪上；人有悲欢离合；不以己悲；月是故乡明；因为我对这

土地爱得深沉；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；浮光跃金；静影沉璧

本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内

容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关

键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错

别字。

4.B

本题考查语句的排序。要在通读语句的基础上按照逻辑顺序排列。首先确定中心句为：①竹，柔韧

清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。然后③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就

是一首抒情诗，一幅水墨画。紧承①入诗入画；⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁

可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。紧承②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，

深受古代文人的青睐；④总结竹的品质，故放在最后。

故答案为：B

语句排列，要注意句与句之间的逻辑关系，注意照应词语。

5.A在这幅图中，太阳缓缓落下，还有一只鸿雁飞过。崔景贞曾写下“日暮乡关何处是”，让人不由得

产生“日暮思归”之情；雁是传递家书的信使，唐朝诗人王湾也写下过“乡书何处达，归雁洛阳边”，目

睹此情此景，让人不由地思念起家乡。而B图展示的是一条鱼在浪花里翻腾，营造的是欢快、昂扬

向上的气氛，与“乡愁”的主题无关。

本题考查图文转换，根据题于要求，需要从两幅图片中选择-副能够更符合《乡愁》的意蕴。《乡

愁》是现代诗人余光中于1972年创作的一首现代诗歌。诗中通过“小时候”“长大后”“后来啊”而现在

这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡（台湾海峡）这些实物，把抽象的乡愁具体化，概

括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感，认真观察这两幅图，明

显A图符合该诗的意蕴常常出现在诗A图中出现的意象是“夕阳”和“大雁”，“夕阳”作为一种自然物

象!人的笔下，成为文人骚客的情感寄托，尤其是思乡的羁绊“日出而作，日入而息”，日暮回归意味

着亲人团聚，还有夕阳下万如“鸿雁传书”股惆怅的游子，正所谓“夕阳西下，断肠人在天涯”“千嶂

里，长烟落日孤城闭”还有“大雁”，它代表书信，还因为大雁南来北往，往返故乡，日夜飞行，不辞

辛苦，所以又成为游子漂泊旅，思念家乡的象征，如“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，还有因

为大雁常在秋季迁徙，秋是万物萧瑟的季节，它很容易成为一种哀伤、肃杀、凄苦的象征。而B图

中出现的浪花、鱼预示着一种欢快的氛围，与“乡愁”的主题无关。

故答案为：A在这幅图中，太阳缓缓落下，还有一只鸿雁飞过。崔颖曾写下“日暮乡关何处是“，让

人不由得产生“日暮思归”之情；雁是传递家书的信使，唐朝诗人王湾也写下过“乡书何处达，归雁洛

阳边”，目睹此情此景，让人不由地思念起家乡。而B图展示的是一条鱼在浪花里翻腾，营造的是欢

快、昂扬向上的气氛，与“乡愁”的主题无关。

本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，

然后进行归纳，从而得出答案。

6.打死白骨精；白龙马

本片段出自于《西游记》第三十一回"猪八戒义释猴王，孙行者智降妖怪“。主要情节是：孙悟空因

为三次打死白骨精变化的人之后，被唐三藏赶走了。后来，唐僧等人来到宝象国，被黄袍怪变成了

老虎，沙僧被他抓走。白龙马为了解救师傅，伪装成宫女试图刺杀黄袍怪，却被黄袍怪打伤。于

是，白龙马恳求猪八戒去请回孙悟空。猪八戒到花果山之后，激怒美猴王，猴王到宝象国解救唐

僧。这段对话就是发生在猪八戒请孙悟空解救师傅时。所以“自你回后”指的是“打死白骨精被师傅赶

回花果山”，被满堂红打伤的是“白龙马”。

故答案为：打死白骨精；白龙马

本题考查的是《西游记》名著内容的识记，阅读《西游记》时，要采用精读与跳读相结合的方法，

精读故事情节，注意地点名称与人物名称，必要时要做好笔记。略读对话以及重复性介绍。

7.相与：一同，共同；欣然：高兴的样子；寝：睡觉；撑者：撑船的人

8.D

9.①想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。

②问先生为什么笑，大概是自己笑自己吧。

10.“闲人”在这里指具有闲情雅致的人。作者与张怀民漫步中庭，欣赏月下美景，表现了他们超然

物外、旷达乐观的人生态度。

11.苏轼性格特点：乐观旷达、随遇而安、热爱生活、富有情趣。

(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类

的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的

课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来

说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上

下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(4)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句

做出具体的分析即可。

(5)本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的

关键语句来分析。

【参考译文】

【甲】

元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我）高

兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没

有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荐菜

纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺

少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】

己卯年上元节，我在澹州。有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能不能一起出去

游玩呢？"我高兴地答应了他们。我们步行到城西，进入僧舍，走过小巷，这里汉人和少数民族杂

居在一起，卖酒的、卖肉的店铺众多，十分热闹。回到住处时已经三更天了。家里人关门熟睡，已

经多次响起鼾声了。我放下拐杖，不禁笑了起来，问自己什么是得，什么是失呢？问我为什么笑，

大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈，他钓鱼没有收获，就想着到更远的地方去。却不知道钓鱼

的人，未必能钓到大鱼啊。

【丙】

快要到曲江时，船在滩上倾斜侧翻，撑船的有上百人，篙声和石头撞击声杂乱。环顾四周都是

波涛汹涌的急流，同行的人都吓得脸色苍白，而我写字却没有一点衰减，为什么呢？我经历的变化

也很多了。放下笔站起来，终究不能做成一件事，还不如暂且写字呢。

7.本题考查文言词义。①一同在庭院里散步。相与，共同，一起。②我很高兴地听从他们的提

议。欣然，高兴的样子。③家里人掩门熟睡。寝，睡觉。④十个船工一起撑篙。撑者，撑篙的人。

故答案为：相与：一同，共同；欣然：高兴的样子；寝：睡觉；撑者：撑船的人

8.本题考查文言断句。根据句意，借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关

系，确定主干，从而断开句子。走进西城，进入僧人宿舍，穿过小巷，只见汉族和少数民族混杂在

一起。根据句意和动词“步”“入”“历”可知，应断句为：步城西/入僧舍/历小巷/民夷杂糅。

故答案为：D

9.本题考查句子翻译。①重点词：念，考虑，想到；遂，于是，就；至，至U。②重点词：何，为

什么；盖，大概。

故答案为：①想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。②问先生为什么笑，大概

是自己笑自己吧。

10.本题考查词语的含义。“闲人”指是的悠闲的人，有闲情雅致的人，有自得之意，月夜哪里都

有，可只有情趣高雅的人才能欣赏，而“我”和张怀民无疑就是高雅的人，但一想到自己的被一贬再

贬，内心深处，他又何尝愿意做一个闲人呢？这只不过被贬“闲人”的自我安慰罢了。据此可以作

答。

故答案为：“闲人”在这里指具有闲情雅致的人。作者与张怀民漫步中庭，欣赏月下美景，表现了他

们超然物外、旷达乐观的人生态度。

11.本题考查人物评价。【甲】文苏轼自称“闲人”表明豁达乐观；【乙】文苏轼从“自笑”到“笑韩”表

明他豁达乐观；【丙】“士无人色，而吾作字不少衰”表明他能够在逆境中随缘自适，将人生的挫折

化为审美的机缘，也体现了他豁达乐观的积极人生态度。

故答案为：苏轼性格特点：乐观旷达、随遇而安、热爱生活、富有情趣。

12.夏夜行船；月夜归航

13.①分别从视觉、听觉、嗅觉的角度来进行描写。

②衬托了“我”迫切希望看到社戏的心情。（意对即可）

14.急于看戏的迫切心情；依依不舍的心情

15.比喻。将夜幕下的“连山”化静为动，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了“我”急切、兴

奋、喜悦的心情。

16.“回望”表现了“我”依依不舍的心情；“罩”字表现了戏台如梦如幻的情景，与来时的描写呼应。

17.老渔父的“喝采”，表明了归航速度之快，也说明了孩子们驾船技巧娴熟。

⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，

同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准

确概括。

⑵本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位

置。

⑶本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以

及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

⑷本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根

据这些定义进行判断。

⑸本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综

合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（6）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子

的表达内容来分析。

12.本题考查文段内容的概括。题干要求分别用四字短语概括，所以要抓住主要内容。甲文段主要

写的是看戏途中的所见所闻所感，可概括为“夏夜行船”；乙文段主要写的是看戏回来路上的所见所

感，可概括为“月下归航”。

故答案为：夏夜行船；月夜归航

13.本题考查写景角度的概括与景物描写的作用分析。第一问，判断写景的角度，解答此题关键要

弄清题目中的“描写角度”指的是视觉，听觉，触觉等，按照写景顺序一一辨别即可。第2、3两段写

到豆麦水草的清香，是嗅觉；写淡黑的连山，是视觉；写歌吹声，是听觉；写水气是触觉。第二问

要结合所描写的景物特点来分析。作者写所看到的山“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的“，还似乎听到了

“歌吹”声，既表现景物的美，又以此来表现“我”希望看到社戏的心情急切。

故答案为：①分别从视觉、听觉、嗅觉的角度来进行描写。

②衬托了“我”迫切希望看到社戏的心情。

14.本题考查的是景物描写的作用及分析。甲乙两段文字中都有景物描写，甲文如“淡黑的起伏的连

山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”写的月夜行船时的景，此处写出了我焦急

的心情。再如乙文中“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼

阁，满被红霞罩着了。”写的是月夜归航时的景，写出了“我”对社戏的留恋之情。所以甲乙两文中景

物描写的作用都是借景抒情，只不过抒发的情感不一样。

故答案为：急于看戏的迫切心情；依依不舍的心情

15.本题考查修辞手法的判断与作用分析。解答此题关键要了解常用修辞的特点及作用。本题句子

运用了比喻的修辞，以景物描写反衬船行之快，“但我却还以为船慢”写出“我”的急切心情。即：比

喻，形象生动地写出了船行速度之快。

故答案为：比喻。将夜幕下的“连山”化静为动，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了“我”急

切、兴奋、喜悦的心情。

16.本题考查人物心情的理解与词语作用的分析。句中的“回望”，指的是回头再看戏台，表现了“我”

在离开时的不舍。接着又以生动的比喻，描写戏台“像一座仙山楼阁，满被红霞罩着“，“罩”即为笼罩

的意思，这是“我”远距离看满是灯光但却已模糊一片舞台时的情景，说它像“霞光”笼罩，一是表现灯

光的美，二是营造一种如仙境般的美丽情境，与来时的描写相呼应，也突出“我”离去时的不舍。

故答案为：“回望”表现了“我”依依不舍的心情；“罩”字表现了戏台如梦如幻的情景，与来时的描写

呼应。

17.本题考查写作手法的理解。结合文段内容来看，渔夫喝彩是针对我们的行船舶而发，因为我们

的船“像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，速度很快，而驾船舶的人却是一群小孩。这一-情

节，从侧面来表现小伙伴们的驾船技艺高超。

故答案为；老渔父的“喝采”，表明了归航速度之快，也说明了孩子们驾船技巧娴熟。

18.觉得丢脸；不以为然；默许；感动

19.“竟然”表示出乎意料，写出小区里的人对父亲在小区里摆修车摊的事感到奇怪和不解，从而表

明“我”对父亲的做法觉得丢脸的原因。

20.①无私。“我”买洋房时，父亲把多年的积蓄都拿出来了。后来又坚持修车，拿出20万元缓解

“我”的生活压力②勤劳。父亲在老宅的院子里已经十几年的修车摊，现在每天依旧准时出来摆摊。

③友善。父亲用狗尾巴草编织小玩偶挂在孩子们的个卫，左邻舍常在前歇脚，聊聊天，下下棋。④

细致。父亲把车库前的地面打扫得少不染擦得光亮。父亲还会在车摊周围摆上花，放上几躺，再一

壶清辩(答出两点即可)

21.①点明本文的主要人物：父亲；②“老爹”显得亲切，表达“我”对父亲的感激之情；③“穿西装”

与“修车”形成鲜明的对比，制造悬念，吸引读者。

22.这样指的是为了子女一辈子辛苦劳作默默奉献。认同或不认同均可。认同，这是中华文化中血

缘关系的体现；不认同，父母应该有自己的生活，子女也应该有独立生活的能力。

(1)本题考查信息梳理与概括提炼能力。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键

语句进行提炼概括。注意语言要简洁。

(2)本题考查关键词句的赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解

其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特

征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效

果。

(3)本题考查对人物形象的把握。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，结合文中与人物相

关的具体事件，对人物进行正面描写和侧面描写的语段，以及对人物进行抒情议论的句子进行分析

归纳。

(4)本题考查题目的作用。题目通常有概括文章主要内容、点明主旨、作为行文线索、设置悬念吸

引阅读兴趣等作用。

(5)本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内

容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

18.从第①段“老宅拆迁……我们买下了一套带车库的复式洋房。入住之后，我才知道自己的邻居不

是……这让我多少有些自卑”可知，这部分主要情节是“老宅拆迁搬入复式洋房”，表现出“我”的心理

感受是“自卑”；

从第③段“我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：’管有没有人来修，摊我一定得

摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”可知，这部分

主要情节是“父亲坚持小区摆摊修车”，表现出“我”的心理感受是“嫌弃”；

从第④段“他每天依旧准时出来摆摊。眼看着一个多月过去没有一个人光顾父亲的车摊，我也着急起

来，可父亲总是笑，不说话”可知，这部分主要情节是“初期父亲车摊无人光顾”，表现出“我”的心理

感受是“着急”；

从第⑥段“自那以后，来找父亲修车的人多了，而且多是孩子们的。空闲时，他用狗尾巴草编

织……”、第⑦段“……几年下来，父亲的修车生意越来越好，我也替父亲高兴”可知，这部分主要情

节是“父亲修车生意越来越好”，表现出“我”的心理感受是，高兴”；

从第⑧段“一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上

竟然有20万......”、“父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛一我的老父亲，一辈子

为儿女默默奉献着，从无怨言”可知，这部分主要情节是“父亲送我存折缓解压力”，表现出“我”的心

理感受是“感动、感激”甚至有点“愧疚”。

故答案为：觉得丢脸；不以为然；默许；感动

19.“竟然”表示出乎意料，“竟然摆摊修车”表示对父亲在小区摆摊修车的事感到很意外。联系“都住

这么好的小区了……这老头脑子肯定有毛病了……”可知，写出小区里的人对父亲在小区里摆车摊一

事感到奇怪和不解；再联系第③段“我劝了父亲好几次，别修车了”可知，表明“我”因父亲的做法感

到丢脸。

故答案为：“竟然”表示出乎意料，写出小区里的人对父亲在小区里摆修车摊的事感到奇怪和不解，

从而表明“我”对父亲的做法觉得丢脸的原因。

20.从第⑩段“你们照顾好自己就行，我和你妈养老不用你们操心”、第⑪段“当我想买这套洋房

时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我”可看出，父亲是个无私的人；

从第②段“可父亲却做起了更丢面子的事一一在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在

老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会

来找他修车”可看出，父亲是个勤劳的人；

从第⑥段“到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐

下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋”可看出，父亲是个友善的人；

从第⑤段“修完之后，他用抹布擦干净轴，一点机油的痕迹都没留下”可看出，父亲是个细致的人。

故答案为：①无私。“我”买洋房时，父亲把多年的积蓄都拿出来了。后来又坚持修车，拿出20万

元缓解“我”的生活压力②勤劳。父亲在老宅的院子里已经十几年的修车摊，现在每天依旧准时出来

摆摊。③友善。父亲用狗尾巴草编织小玩偶挂在孩子们的个卫，左邻舍常在前歇脚，聊聊天，下下

棋。④细致。父亲把车库前的地面打扫得少不染擦得光亮。父亲还会在车摊周围摆上花，放上几

躺，再一壶清辩（答出两点即可）

21.本文题目交代了文章的主要人物是父亲；"穿西装的"与"修车"放在一起，设置了悬念，吸引读者

的阅读兴趣；并且，"老爹"这一称呼具有幽默效果，流露着"我"对父亲的感激之情。

故答案为：①点明本文的主要人物：父亲；②“老爹”显得亲切，表达“我”对父亲的感激之情；

③“穿西装，，与，，修车，，形成鲜明的对比，制造悬念，吸引读者。

22.“这样”是近指，是指“当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我；当我嫌弃

他摆车摊时，他又西装革履……把修车的活计演绎成生活的艺术”这种生活，即父亲为了子女一辈子

辛苦劳作，默默奉献。

认同与不认同，言之有理即可。

示例：我认同父母的这种做法。孩子是父母内心的依托，是他们精神的依赖，他们把精力放在孩子

身上，生活就有了目标，有了寄托，生活起来就更有劲。当然，我们反过来也要更加去照看父母，

让他们生活的更加快乐。

故答案为：这样指的是为了子女一辈子辛苦劳作默默奉献。认同或不认同均可。认同，这是中华文

化中血缘关系的体现；不认同，父母应该有