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文档简介

语文园地第一课时统编版语文（五四制）六年级下册课件梳理与交流

语文课上，我们认识了古往今来的许多英雄志士。请同学们思考一下，说一说哪个人给你的印象最深刻？我印象最深的是董存瑞，他不惜牺牲自己的生命，也要炸掉暗堡。他英勇无畏、视死如归的精神深深打动了我，也让我懂得了奉献的真正内涵。给我留下深刻印象的是张思德，他的为人民服务的精神给了我极大的感触，使我懂得了生命的真正价值和意义所在。

回顾一下下面几个开头和结尾，你有什么发现呢？

《十六年前的回忆》的开头和结尾首尾呼应，强调了主题，加深了读者的印象。

《藏戏》的开头用了反问和排比来激发读者的好奇心，表达了对藏戏的推崇之情。

《我的战友邱少云》的开头设置了悬念，引发读者阅读兴趣。

《董存瑞舍身炸暗堡》的结尾描写了战争胜利的场面，突出了文章的主题。

《丁香结》比反问结尾，引发读者对人生的思考。回顾学过的课文，你最喜欢哪一篇课文的开头或结尾？这些开头或结尾有什么特点？我喜欢《观潮》的开头。“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这句话开门见山，直入主题，概括了钱塘江大潮的特点——天下奇观。同时引起读者的兴趣，急于知道为什么把钱塘江大潮称为“天下奇观”？他到底“奇”在哪里？

我喜欢《观潮》的结尾。“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。”这个结尾，意味深长，给读者留下了无限遐想的空间，任我们的思绪在广阔的天地间自由飞翔。

回顾自己的习作，想一想：自己的习作的开头或结尾有哪些需要改进的地方？课本中的课文是经典的范文，课文的开头和结尾值得我们反复体味并学习，我们要活学活用，把学到的知识灵活运用到自己的语文实践中去，提高自己的语言表达水平。

诗歌是我们中华民族艺术宝库里的瑰宝。每一首诗都蕴含着作者要表达的情感，尤其是描绘事物的诗句，在诗中经常会被赋予人的品格和志向。读一读下面这些诗句，想一想：诗句中的事物分别被赋予了人的什么品格或志向呢？

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

通过咏叹立根破岩中的竹子，含蓄地表达了诗人刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

诗句赞颂了墨梅不期他人夸奖，只想默默地把清香留在人间的美德，表达了诗人不向世俗献媚的高尚情操。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

诗句赞扬了寒风中傲霜挺立的菊花枝叶，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。分析古诗时，要在反复朗读的基础上，疏通诗句的意思，然后根据意思确定诗句把哪些事物赋予了人的什么品格和志向。看图片，说一说：你想到了哪些诗句？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》我们可以用哪两

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