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BS版数学一年级下册课件第2课时

捉迷藏

三

20以内数与减法情境导入12－78+48+3=5=12=1113－9=417－9=89+6=15摘苹果，看算式说得数。探究点

借助计数器探究20以内的退位减法探究新知说一说，图中有哪些数学信息？一共有14人玩捉迷藏，有13人要藏起来。123745688人还没藏起来。探究新知你能提出什么数学问题？藏起来的小朋友有多少人？已知一共的人数和还没藏起来的人数，求藏起来的人数，用减法计算。13−8列式为：探究新知这道算式能用上节课学习的方法计算吗?=（人）13−8上节课我们学习了：1.数数法（一根一根地减，还剩……）2.拆分法（分开减再加）3.连减法（先减一部分，再减一部分）4.想加法算减法同学们自己选一种方法来算一算吧。藏起来的小朋友有多少人？探究新知一根一根地减，还剩5根。=（人）13−85数数法拆分法把13分成10和3。10−8=22+3=5藏起来的小朋友有多少人？探究新知=（人）13−85想加法算减法13−8=58+=13510−5=513−3=10藏起来的小朋友有多少人？分解法把8分成5和3。探究新知藏起来的小朋友有多少人？

还能怎么算呢？我们还可以借助计数器来帮忙算一算哦！个位上1个珠子表示1个一。十位上1个珠子表示1个十。3减8不够减从十位借1当10。2+3=510−8=2方法一：=（人）13−85探究新知藏起来的小朋友有多少人？个位上1个珠子表示1个一。十位上1个珠子表示1个十。3减8不够减从十位借1当10。10−5=513−3=10方法二：=（人）13−85探究新知算一算，说一说有什么计算的好方法。11−6=17−9=先得到10就好算了。

我用计数器帮着算。－7－210−2=817−7=108把9分成了7和2，从17开始，先减去7，在计数器上拨出17，7减9不够减，从十位借1当10，相当于在个位上再拨10个珠子，从这10个里减去9个，剩下1个与个位上原有的7个合起来是8个。等于10；再减去2，等于8。探究新知算一算，说一说有什么计算的好方法。11−6=17−9=我把11分成10和1。可以想加法算减法。84+1=510−6=4想6加几得11，6+（

）=11，所以11－6=5。551.探索新知小试牛刀2.探索新知小试牛刀我们学过哪些方法？选一种你喜欢的算一算吧！当堂练习源于教材P30“练一练”1.用计数器拨一拨，算一算。12－6＝

16－9＝67分组先拨一拨，再计算。当堂练习源于教材P30“练一练”11468141468或14－8=6或8+6=142.117或11－4=7当堂练习源于教材P30“练一练”3.摘苹果。课堂总结20以内的退位减法的计算方法有：1.借助小棒数一数，

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